1、第1課山中訪友復習檢測基礎知識點點記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。儀式（yy）掠過（lulu）樹冠（unun）唱和（hh）湛藍（zhnshn）寧靜（nnnn）三、火眼金睛（辨字組詞）瀑（）邀（）度（）驅（）爆（）遨（）渡（）軀（）四、依樣畫瓢（照樣子寫詞語）。肖（峭壁）（硝煙）（銷毀）（稍微）夾（）（）（）（）聿（）（）（）（）五、添枝加葉（擴充詞語）。（）的河水（）的瀑布（）的溪流（）的山泉（）的天空（）的回聲（）的懸崖（）的紋理（）的身軀六、分清敵友（寫近義詞和反義詞）。近義詞：呼喚（）恩澤（）拜訪（）反義詞：精致（）獨自（）陡峭（）七、

2、活學活用（用上本課文中的詞語）。1遠處閃爍著點點漁火，江面上_。2無論何種境地，我對祖國的感情都_。3他_，村里大小事都請他作主。4老人們_地談論著生活中的新變化。5我之所以讓孩子自己去看病，是_的。6幾個孩子_的，歡快得像一群小麻雀。八、佳句賞析。1啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？這句話用了_的修辭方法，把“_”比作“_”，不但寫出了橋的_，而且也突出了它_的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。2走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這句話運用了_的手法，形象地表達了作者和_、_這兩位朋友之間的默契和情誼。3幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。這

3、是一個_句，“_”和“_”不僅寫讓人感受到山中早晨的寧靜美好，同時也使作者意識到到了該回家的時候了。九、內容梳理（課文回放）。1山中訪友課文題目運用了_的修辭手法，題目中的“友”指的是_。作者帶著_去探訪_、_、_、_、_等自然界的朋友，表達了作者_的感情。按照_、_、_的時間順序，可以把課文分為三個部分。2課文中寫到作者“山中訪友”的收獲是：“_。”綜合能力日日新十、經典背誦（默寫填空）。課文中有幾句話，我們真切地感受到了作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進大自然物我相融的境界：我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。_，_；_，_，_，在年輪里旋轉、流淌。十一、理解感悟（文章閱讀）

4、。這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。1文段出自課文_，作者_。2“悠”用音序查字法查大寫字母_，用部首查字法查_部，這個“悠悠”在字典里的義項有：1憂愁2長久3荒謬4閑適“歲月悠悠”中的“悠悠”

5、應選第_種解釋，“白云悠悠”中“悠悠”應選第_種解釋。3將文中的反問句改寫成陳述句。_。4這段話運用了第_人稱的寫法，這樣寫的好處是_。5作者還有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿課文寫法，續寫一兩句話。_。（二）夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的

6、天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。1指出這三段文字每段重點描寫了那種景物，作者分別將它們比喻成什么。第一段：將_比作_。第二段：將_比作_。第三段：將_比作_。2摘抄文中描寫晚霞顏色變化的詞語。（）（）（）（）3“夜色加濃，蒼

7、空中的明燈越來越多了。“這句話中“明燈”指的是_。4這幾段文字描寫的是海濱夏夜傍晚時分的景色，從內容上來看，作者是按照_順序來寫的。5從短文中摘抄一個自己喜歡的句子，并說明自己喜歡的原因。佳句摘抄：_。喜歡原因：_十二、能力拓展。對號入座：下面是表示各種動物“叫”的詞語，你能將其準確地與動物們一一搭配起來嗎？鳴吠嘶嘯吟嚎啼吼哞咩獅（）猿（）雞（）犬（）羊（）牛（）狼（）虎（）龍（）馬（）參考答案一、蘊含凝望奧秘醉酒梳妝吟詠俯身芬芳二、ylunhzhnnn六、呼喊恩惠拜見粗糙結伴平緩七、波光明滅依然如舊德高望重津津樂道別有深意嘰嘰喳喳八、1、比喻老橋德高望重的老人古老默默無聞為大眾服務2、擬人鳥

8、兒露珠3、對偶犬吠歸鳥九、1、擬人大自然的景物滿懷的好心情老橋樹林鳥兒山泉飛瀑懸崖熱愛大自然，親近大自然去訪友山中訪友下山返回2、帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色十一、（一）1、山中訪友李漢榮2、Y心3、這山中的一切，都是我的朋友。4、二親切，自然，更能表達出自己對山中朋友的喜愛之情。（二）1、晚霞火焰啟明星明燈燈火珍珠2、橘紅色深紅緋紅淺紅3、星星4、時間先后十二、獅吼猿啼雞鳴犬吠牛哞狼嚎虎嘯龍吟馬嘶第3課草蟲的村落復習檢測一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。草莖（jnjn）好奇（hoho）歡躍（yuyo）森林（snshn）三、漢字變臉

9、（加偏旁組字組詞）共_（）_（）_（）宣_（）_（）_（）四、字義推敲（選擇恰當解釋，填序號）。（）良久：優秀吉祥很，非常果然（）邊緣：因為原因邊，邊沿沿著（）逗人：停頓停留戲弄招引五、添枝加葉（擴充詞語）。（）的游歷（）的森林（）的草莖（）的彩衣（）的目光（）的音韻六、完整詞語。（）沖（）撞花色（）（）癡望（）街（）巷行色（）（）大物七、詞語點將（據意寫詞）。1問候起居寒暖。（）2主動和別人找話說。（）3安寧平靜。（）4意思含蓄深遠，耐人尋味。（）八、選擇詞義。（填序號）投機：見解相同利用時機謀取私利1他兩個話不投機，爭吵起來。（）2他做事很投機，從不做虧本買賣。（）迷失：弄不清方向，走錯道

10、路。丟失；喪失。1一只小甲蟲迷失在這座森林里。（）2過于感情用事，容易讓我們迷失理智。（）九、佳句賞析。1今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。一個“_”和一個“_”字，點出作者與田野不尋常的關系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環境的_，更是心境的_，在這樣的環境與心境中，作者才與大自然相融為一才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。2我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。“_”點出了文章的線索，“_”一詞概括了草蟲世界的特征。2我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈換回來。“悠悠忽忽”

11、是_的意思，“紅鳩鳥的歌聲”用的是的修辭方法。這個句子寫出了_。它在全文中的作用是_。十、內容梳理（課文回放）。1草蟲的村落是一篇優美的散文，作者以奇異的想象，追隨著_，對_做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對_、對_的喜愛之情。2文中的“村落”指的是_，“街道”“小巷”指的是_。作者發揮豐富的_，運用_、_等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草叢中爬行的小蟲，把他想象成一位_，看到色彩斑斕的小圓蟲，把它們想象成_；看到_，把它們想象成音樂家；看到_，把它們成從遠方歸來的勞動者。這些豐富的想象，賦予小甲蟲_、_、_的特點，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀

12、者的心中。十一、理解感悟（文章閱讀）。（一）我的目光為一群音樂演奏（）者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散（）聚在兩棵大樹下面這是兩簇（）野灌叢（），紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！1在括號內給文中加點的字注音。2寫出幾個和“全神貫注”意思或用法相似的詞語。_3文中畫“”的句子用了_、_的修辭方法。4文中破折號的作用是：（）A表示解釋說明B表示意思遞進C表示語意轉折D表示聲音延續4給這段文字擬個小標題：_。5讀這段文字，你從中可以感受到什么？_（二）我喜歡

13、去植物園，是為了靜。靜，仿佛能使一切增加深度，不只是對那些抽象的東西如心靈、寂寞之類。它使我叫見鳥聲，聽見水聲，聽見四腳爬蟲在草葉間窸窸窣窣的“走路”聲，聽見_令耳朵聽得很深。它使我看見葉面上的“血脈”，看見樹頂間的青天，看見_令眼睛望得更遠更細。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那無盡的腳邊也不過是一片極靜的幽林。前幾天，我偶然在中午的時候去了植物園。滿溢的陽光到處灑上了金粉，連曲徑上的小碎石都艷了起來。一切的靜依然靜著，卻不知由哪兒飛來了許多花的訪客那些橫飛的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風一吹就會散。那只蜜蜂

14、一站到花心上去，花莖就不勝負荷地彎垂了下來，“太重啦”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。1給加點字選擇正確注音。血脈（xuxi）曲徑（qq）負荷（hh）彈簧（tndn）2照樣子，寫詞語。窸窸窣窣_若隱若現_3“靜，仿佛能使一切增加深度”在文中指的是什么？4仿照前面一句的內容，在第段中的兩處省略號前的橫線上分別補寫上一個句子。5從文中找出一個比喻句和一個擬人句，抄寫下來比喻句：_擬人句：_參考答案一、勤勉烘烤音韻迷惑親戚靜謐勞倦親吻二、jnhoyusn四、六、左右斑斕駐足大小匆匆龐然七、寒暄攀談靜謐意味深長八、九、1、又躺清幽寧靜2、我的目光隨著爬行的

15、小蟲奇異3、神志恍惚擬人作者對奇異游歷的的沉醉和癡迷結束想象，回到現實，收束全文十、草蟲居住的洞穴草蟲行走的地方想象比喻擬人游俠南國少女震動翅膀的甲蟲推著食物行走的甲蟲勇敢智慧勤勞十一、（一）1、zusnccn2、專心致志聚精會神全心全意目不旁鶩一心一意一絲不茍3、擬人比喻4、A（二）1、xuqhtn3、靜可以使人耳朵聽得更深，使人眼睛看得更遠更細。5、比喻句：那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛輕風一吹就會散。擬人句：草地上躲躲藏藏的苜蓿透露著若隱若現的紫色消息，一只淘氣的蜂把它傳給旁邊的草花。第5課詹天佑復習檢測基礎知識點點記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀

16、音后畫“”）。要挾（xixi）塞外（sisi）阻撓（rono）隧道（susu）開鑿（zuzo）經緯（wiwi）干線（nn）怒號（hoho）平庸（ynrn）泥漿（jinjin）三、同音聚會（填寫同音字組成詞語）。jin（）決（）巨（）滅（）視y（）立（）力洋（）（）制四、依樣畫瓢（照樣子寫詞）。丑（紐扣）（別扭）（按鈕）（傻妞）堯（）（）（）（）夋（）（）（）（）五、完整詞語。（）崖（）壁狂風（）（）（）山（）澗翻山（）（）六、詞語點將（據意寫詞）。1爭執而相持不下。（）2輕視；看不起。（）3受攻擊后，反過來攻擊對方。（）4暗中破壞，使不順利或不成功。（）5利用對方的弱點，仗恃自己的勢力，脅迫對

17、方滿足自己的要求。（）七、擇優錄取。（選詞填空）勘探勘測勘察1經過（），這里發現了一個特大油田。2公路建設之前，要做好線路的（）。3他對這兒的水污染狀況進行了實地的（）。哄笑嘲笑譏笑1他的一個口誤，引起了大家的一片（）。2大家都（）他經常說大話。3黃明想為班級做些事，董亮（）他說：“就你那成績，也想掙老師的表揚啊？想得美！”八、佳句賞析。1詹天佑經常勉勵工作人員說我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎大概差不多這法不應該出自工程人員之口（1）給這句話加上恰當的標點符號。（2）這是對詹天佑的_的描寫，從中我們可以體會到他_。2遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則

18、，惹那些外國人譏笑，會使中國的工程師失掉信心。（1）在內填上恰當的關聯詞語。（2）這句話是對人物_的描寫，從中我們可以感受到詹天佑_。3他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。（1）這段話中，“_”“_”寫出了氣候的惡劣，“_”“_”兩個詞語讓我們感受到了地形的險惡，由“_”我們知道了詹天佑當時工作條件的艱苦。（2）這里主要對人物的_進行了描寫，由這些描述，我想到了用一些四字詞語來贊美詹天佑：（至少4個）_九、內容

19、梳理（課文回放）。詹天佑一課圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這一中心句，寫了他在主持修筑鐵路過程中的三件事，其中他的“愛國”主要是通過_這件事給以突出表現的，他“杰出”的創造才能則是通過_和_這兩件事給以表現出來的。綜合能力日日新十、理解感悟（文章閱讀）。（一）1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”原來從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易

20、嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。1寫出下列詞語的近義詞。修筑（）輕蔑（）出世（）輕易（）2用“”分為三層，并概括層意。第一層：_第二層：_第三層：_3由畫“”的句子展開合理的想象。（1）當時人們的表現可以用哪些四字詞語來形容？_（2）當時人們都可能說些什么話？請用上“有的有的有的還有的”這樣的句式把你想象到的內容寫一寫。_4寫出你對文中畫“”的句子的理解。_5面對國人的轟動和帝國主義者的嘲笑，如果你是詹天佑，當時你心里會想些什么？_（二）鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的

21、泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。1給這段文字添加一個小標題：_。2根據文段內容，填寫表格比較詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道時所采用的不同方法。隧道名隧道特點采用方法取得效果八達嶺居庸關3從畫線的三個句子，我們可以分別感受到詹天佑怎樣的思想品質？請分別用四字詞語一一指出，寫在下面。_（三）鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑

22、順著山勢，設計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。1文中畫線的句子是：（）A疑問句B反問句C設問句2文中引號的作用是：（）A表示引用B表示強調C表示特指D表示否定3在下面試著畫出“人”字形線路火車爬坡的示意圖。4讀了這段文字，你想對詹天佑說一句什么樣的話？_（四）_童第周是我國著名的生物學家。他出生在浙江鄞縣一個偏僻的山村里。因為家里窮，他一面幫家里做農活，一面跟父親念點兒書。童第周17歲才進中學。

23、他文化基礎差，學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才45分。校長要他退學，經他再三請求，才同意讓他跟班試讀一個學期。第二學期，童第周更加發憤學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。夜里同學們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發現了，關上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學習。經過半年的努力，他終于趕上來了，各科成績都不錯，數學還考了100分。童第周看著成績單，心想：“一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。”童第周28歲的時候，得到親友的資助，到比利時去留學，跟一位在歐洲很有名的生物學教授學習。一起學習的還有別的國

24、家的學生。舊中國貧窮落后，在世界上沒有地位，中國學生在國外被同學瞧不起。童第周暗暗下了決心，一定要為中國人爭氣。那位教授一直在做一項實驗，需要把青蛙的卵的外膜剝掉。這種手術非常難做，要有熟練的技巧，還要耐心和細心。教授自己做了幾年，沒有成功；同學們誰都不敢嘗試。童第周不聲不響地刻苦鉆研，他不怕失敗，做了一遍又一遍，終于成功了。教授興奮地說：“童第周真行！”這件事震動了歐洲的生物學界。童第周激動地想：“一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為很難辦的事，我們中國人經過努力，一定能辦到。”1結合對內容的理解，給文章添加一個標題。2用自己的話概括：文章具體寫了童第周的那兩件事？（1）_（2）_3

25、這篇短文從動作和心理兩個方面對人物進行了描寫，請按照要求從文中各摘錄一個句子。心理描寫：_動作描寫：_4童第周為自己、為中國人爭氣的故事，對你有什么啟發？請結合學習的實際談談自己的感受。_十二、語文實踐。詩詞積累：搜集歷代著名的愛國詩篇、名句格言、對聯，在同學之間相互交流的基礎上，開展一次專題背誦比賽活動。才藝展示：小組同學相互合作，合理分工，在充分收集資料的基礎上，精心設計創辦一期以“愛我中華”為專題的手抄報，在全班范圍內進行展示。詹天佑簡介詹天佑（18611919），廣東南海縣人，我國近代科學與工程技術史上的先驅，也是我國近代史上杰出的愛國知識分子。19世紀八十年代，他投身于中國鐵路建設事

26、業，曾主持過我國京張、川漢、粵漢等早期鐵路的建設，為發展我國早期鐵路建設事業嘔心瀝血，奮斗終生。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國勞動人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動了鐵路事業的發展。他在帝國主義列強面前不畏強暴，威武不屈，提出“各出所學、各盡所知，使國家不受外侮，以自立于地球之上”的口號，代表了炎黃子孫百折不撓、永不屈服的高尚的民族氣節，永為后世楷模。參考答案一、招惹岔道嘗試附近修筑控制聯結陡坡二、xisinosuzowinhoynjin三、堅艱殲監屹毅溢抑五、懸峭怒號高深越嶺六、爭持蔑視反擊阻撓要挾七、勘探勘測勘察哄笑嘲笑譏笑八、1、（1），：“，。”（2）語言詹天佑

27、對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。2、（1）不但還心理詹天佑熱愛祖國的思想感情和為國爭氣的堅強決心。3、（1）動作身先士卒吃苦耐勞不畏艱險忘我工作以身作則九、京張鐵路勘測線路開鑿隧道戰勝陡坡（設計“人”字形線路）十、（一）1、修建輕視出生隨便2、（1）清政府任命詹天佑為總工程師（2）國內引起的轟動（3）帝國主義者的嘲笑3、揚眉吐氣喜笑顏開笑逐顏開眉開眼笑奔走呼告手舞足蹈喜極而泣心花怒放喜形于色4、這是帝國主義在嘲笑中國沒有人才，同時也說明修筑京張鐵路困難大，任務艱巨。5、圍繞為國人爭氣，給帝國主義者反擊，意思接近即可。（二）1、開鑿隧道2、略3、身先士卒同甘共苦不恥下問（三）1、

28、C2、B（四）1、一定要爭氣2、（1）通過努力把各科成績趕了上去，為自己爭氣（2）成功地把青蛙卵的外膜剝離，為中國人爭氣第6課懷念母親復習檢測河南省汝南縣金鋪鎮中心學校李宏偉基礎知識點點記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。 二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。散文（snsn）沮喪（snsn）濃淡（nnnn）類似（ssh）三、火眼金睛（辨字組詞）班（）廷（）摯（）幻（）斑（）延（）擎（）幼（）四、填字釋義。（）不安席：_（）不下咽：_（）來入夢：_（）望灰天：_終天之（）：_可見一（）：_五、添枝加葉（擴充詞語）。（）的懷念（）的感情（）的條件（）的工程（）的神情（）的回擊（）的敬意

29、（）的心情（）的思念六、分清敵友（寫近義詞和反義詞）。近義詞：凄涼（）真摯（）忍耐（）反義詞：沮喪（）懷念（）甜蜜（）七、詞語點將（根據意思寫詞語）。1父母死亡，子女不得奉養。（）2孤獨無依，寂寞無聊。（）3寂靜，沒有動靜。（）4接二連三的思想活動。（）5心情跳躍、涌動。（）八、句子加工。1身在異國他鄉的我一次又一次地想起自己長眠于故鄉地下的母親。（縮寫句子）_2我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（改為反問句）_3對母親的思念我都記寫在日記里了。（“被”字句）_4一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。（用上加點詞，仿寫句子）_5我的希望沒能實現，

30、從此我就成了一個沒有母親的孤兒了。（修改并句）_九、內容梳理（課文回放）。懷念母親的作者是_，他在北京大學里被稱為“_”。課文以_的形式，介紹了作者對兩位母親：一位是_，一位是_“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親_，對祖國母親_。我們還學過他的文章_。十、佳句賞析。1然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。“凄涼”是因為_，“甜蜜”又是因為_。2我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。從這個句子中，我們可以感受到作者_。3我的，我是第一次離開她。不知道為什幺，我這個母親也頻來入夢。“頻來入夢”的意思是_，從這個句子中我們可以感受

31、到作者_。十一、理解感悟（文章閱讀）。（一）我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾（）回故鄉兩次，都是奔喪（），只在母親身邊待（）了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數（）十年如一日。1文段出自課文_，作者_。2在文中括號內給加點的字注音。3解釋下面句中加點字的含義。（1）只在母親身邊待了幾天。（）（2）我痛哭了幾天。（）（3）抱終天之恨。（）4文中兩個“只”字強調的意思

32、不同，表達的情意也不同，請根據你的理解填空。只強調了_，應讀出_之情。只強調了_，應讀出_之情。5文中“我的愿望”指的是_。（填序號）A隨母親于地下B能夠最后見上母親一面C多一點時間陪陪母親D大學畢業后供養母親6寫出你對畫“”的句子的理解。_7從這段文字中，你讀懂了什么？_（二）我代表我的祖國徐悲鴻是我國杰出的畫家。1919年到1927年，徐悲鴻在歐洲留學。由于當時中國在世界上沒有什么地位，中國留學生常受到別人的歧視。一次，許多留學生聚會。一個外國學生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，把他們送到天堂去深造，成不才。”在一旁的徐悲鴻被激怒了，他走到那人面前，大聲說：“先生，你不是

33、說中國人不行嗎？那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等到學習結業，看到底誰是人才，誰是蠢才！”為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館不出來。徐悲鴻的勤奮感動了法國畫家達仰，他主動邀請徐悲鴻到他家做客，在他的畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻指導。后來，徐悲鴻進入了巴黎國立高等美術學校，在幾次競賽和考試中獲得第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，轟動了美術界。徐悲鴻成功了！那個在大家面前罵中國人無能的洋學生，不得不承認自己不是中國人的對手。1從文中找出下列詞語的近義詞。鄙視（）狠毒（）2在文中的內用上恰當的關聯詞語。3文中講“在一旁的徐

34、悲鴻被激怒了”，他被什么激怒了？_4徐悲鴻的勤奮表現在哪些地方？_5讀了這個故事，你有什么感受？_十二、智能拓展。用來描寫人物心理活動的詞語，你能夠寫出多少呢？拿起手中的筆，在下面寫一寫吧！同桌之間比一比，看誰想起來的最多。_科學家獻身祖國的故事1946年，美國某大學以優厚的條件聘請著名數學家華羅庚為終身教授。但他回答說：“為了抉擇真理，為了國家民族，我要回國去！”終于帶著妻兒回到了北平（今北京）。回國后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國23個省、市、自治區，用數學解決了大量生產中的實際問題，被譽為“人民的數學家”。此外，還有著名地質學家李四光，生物學家童第周、核物理學家錢學森，高能

35、物理學家張文裕，化學家唐敖慶他們個個都滿懷愛國之志，為國家的復興作出了巨大貢獻。參考答案一、朦朧描繪伴隨愛慕孤寂凄涼忍耐摘抄二、snsnnns四、寢睡覺頻多次悵失意恨遺憾斑斑點五、深切誠摯艱苦艱巨沮喪有利崇高凄涼強烈六、悲涼真誠忍受興奮忘卻苦澀七、棄養孤寂沉靜思潮起伏心潮騰涌八、1、我想起母親。2、我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里真能不有點酸酸的，有點凄涼呢？3、對母親的思念被我記寫在日記里了。5、刪去“沒有母親”九、季羨林國寶會議生身母親祖國母親永久的懷念不變的愛意自己的花是給別人看的十、1、孤身一人在異國他鄉，自然感覺有點凄涼想到鄉情、親情，心中又會涌起陣陣暖意，所以又感覺到絲絲的甜蜜2、對

36、母親的強烈的思念之情3、一次次來到夢中對祖國母親的深情思念。十一、（一）1、懷念母親季羨林2、cnsndish3、逗留，停留盡情懷著4、同母親在一起的時間短遺憾（悔恨）母親在世的時間短（壽命短）痛惜5、D6、作者將失去的母愛看作是靈魂卻使得一部分，寫出了失去母親給自己帶來的打擊之大。7、感受到作者對母親去世的極度悲痛之情。（二）1、歧視惡毒2、即使也（就算也）3、被外國留學生侮辱歧視中國留學生的花所激怒。4、為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館不出來。第9課窮人復習檢測一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫

37、“”）。搔癢（noso）破帆（fnfn）傾聽（qnqin）刮斷（uu）蜷身（junqun）澎湃（pibi）勉強（qinqin）傍晚（bnpn）三、添枝加葉。（）的波濤（）的狂風（）的小屋（）的海風（）的神情（）的天氣四、活學活用（在句中用上本課詞語）。1、小紅，你_在那小聲嘟囔什么？2、太險了！誰站在這兒都會感到_的。3、我的心里_，像大海在翻騰。4、_！不干好事，被警察抓了，活該！5、他這會兒心里像揣著一只兔子，_的！五、分清敵友。抱怨（）張羅（）探望（）保佑（）顧惜（）照顧（）六、句式辨析（填序號）。A、陳述句B、疑問句C、感嘆句D、祈使句1、桑娜一驚，從椅子上站起來。（）2、我不在，你在

38、家里做些什么呢？（）3、快去！別等他們醒來！（）4、唉！她死得好慘哪！（）七、擇優錄取（選詞填空）。寧靜平靜安靜幽靜寂靜僻靜冷靜恬靜1、他住在一個（）的小山村里，很少與人來往。2、清晨的小樹林里格外（）。3、小城的夜晚顯得格外祥和而又（）！4、他剛吃了鎮靜藥，這會兒（）得多了！5、他都欺負人到家門口了，你讓我怎么（）？6、所有的人都離去了，校園里格外（）。7、看他的表情非常（），每一點激動的樣子。8、院子里默默地著，任月光灑在她（）的臉上。八、巧妙關聯（關聯詞語填空）。1、（）夫妻倆心地都很善良，（）在收養孩子的問題上想法才會不謀而合。2、（）替兩個孩子擔心，倒（）干脆把他們都收養過來。3、夫

39、妻倆（）自己多受點罪，（）愿意看著兩個可憐的孩子沒有人照顧。4、（）自己家的日子已經夠苦的了，漁夫夫妻倆（）決定要收養鄰居家的兩個孤兒。5、漁夫夫婦認為，（）還有一口氣活著，（）絕不能看著兩個失去爹娘的孩子沒有人照顧。九、標點妙用（辨析省略號的不同用法，填序號）。A、表示思維的跳躍B、表示說話的斷續C、表示話題的轉換D、表示次數的遞增1、古老的鐘聲發啞地敲了十下、十一下（）2、謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？（）3、步，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？（）4、我我嘛縫縫補補（）十、內容梳理（課文回放）。1、窮人_國作家_寫的一篇_。文章記敘了_的故事

40、，真實地反映了_統治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫_美好品質。本課的思想內容主要有兩個重點：一是表現_；二是贊頌_。2、窮人全文以_為主線，圍繞_這件事，前后設置了兩個懸念：_？_？兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發展。綜合能力日日新十一、你知道嗎（文學常識）？列夫?托爾斯泰（18281910），_國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農奴。青年時期就開始文學創作，他全部的創作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作_是世界文學中的不朽名作。十二、理解感悟（文章閱讀）。（一）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉

41、思著：丈夫不顧惜身體，（冒頂）著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強（填塞）飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都（光赤）著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面（劃畫）著十字。1、在文中括號內用“”選出適合的字。2、用“”講這段話分為三層，并概括層意。第一層：_第二層：_第三層：_3、用“”畫出文中寫窮人生活艱難貧苦的句子。4、就這段文字來看：桑娜的善良表現在哪三個方面？（1）_（2）_（3）_5、讀到“菜只有魚”時，有同學說：“能夠有

42、魚吃，這生活也不算太貧窮呀？”對此，你是什么看法?_6、這段文字的內容在全文中起著怎樣的作用？_（二）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1、給兩段文字添加一個小標題。_2、對“她的心跳得很厲害”的理解正確的是_。A、抱回兩個孩子，活動劇烈，所以心跳

43、厲害。B、看見了死人很開怕，驚魂未定，所以心跳厲害。C、沒經商量擅自抱回兩個孩子，怕丈夫回來責怪。D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來找麻煩。3、用“”畫出描寫人物動作的語句；用“”畫出描寫人物神態的語句。4、“忐忑不安”的意思是_，有一條歇后語同這個詞語的意思很相近，請把它寫下來。_5、把文中的一個反問句，在下面改寫成陳述句。_6、這兩段文字對人物的內心活動進行了細致入微而又真實的刻畫，從中你能夠感受到人物怎樣復雜而又矛盾的心情？請用一些詞語把人物復雜的心情指出來。_7、把人物心理描寫中最能夠突出體現人物美好品質的兩個語句摘抄在下面。（1）_（2）_（三）漁夫皺起眉，他的臉變得（ddi）嚴

44、肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺（shusho）說，“嗯，你看怎么辦？得（ddi）把他們抱來，同死人呆（didi）在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”1、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。”這時對漁夫_的描寫。由此我們想象到當時漁夫的內心世界：_。2、文中三個語氣詞，表達了人物不同的內心，請把你對它們的理解寫一一寫下來。嗯：_嗯：_哦：_3、在文中給加點的字選擇正確的注音。4、給下面的句子換個說法。同死人呆在一起怎么行！_5、文中有一個字，最能夠突出表現漁夫的精神，請將其找出來，并分析一下這個字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質。（）字，可以讓人感受到漁夫_

45、的品質。（四）一天，一個家境貧寒的小男孩為了攢夠學費正挨家挨（ii）戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討點剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了，他沒有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：“我應該付您多少錢？”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，應不圖回報。”男孩說：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”他深深地向年輕女子鞠躬，說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝

46、正沖（chnchn）他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發出來。其實，男孩本來是打算退學的。若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策。最后，她被轉到大城市醫治，由專家會診治療。當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔（bnbn）病房。來到病房，凱利醫生一眼就認出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關照這個病人。經過艱辛努力，手術成功了。凱利醫生要求把醫院把醫藥費通

47、知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因為她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁（jnjn）輕聲讀了出來：“醫藥費一杯牛奶。霍華德凱利醫生”1、用“”給加點的字選擇正確的注音。2、聯系上下文理解詞語。不知所措：_束手無策：_大名鼎鼎：_竭盡所能：_3、根據對內容的理解填空。（1）文中“一個奇怪的念頭”閃過霍華德凱利醫生的腦際，這個“奇怪的念頭”指的是_。（2）文中的那位年輕的女子被稱為“特殊的病人”，是因為_。4、用簡短的話語概括文中兩個人物的品質

48、。年輕女子：_凱利醫生：_5、讀了這篇短文，內心深處在深受感動的同時，我們也一定會想到一些有關的名句格言來，請你在下面寫下兩條來。（1）_（2）_十二、智能拓展。觀點表達：讀了上面的令人感動的小故事，你心里一定會有一些想法要說，請把你最想說的一兩句話寫在下面好嗎？_想象作文：漁夫夫婦在收養了西蒙的兩個孩子后，家里生活會是一種什么樣的情形？孩子們相處得會怎么樣？孩子們都長大成人后會怎么樣？請你展開豐富的想象，自擬題目，把大作家托爾斯泰的小說給他續寫下去好嗎？同學間比一比，看誰的文筆最能打動讀者的心。表現人物美好品質的詞語救死扶傷扶危濟困樂善好施見義勇為寬宏大量知恩圖報以德報怨舍己為人先人后己投桃

49、報李兩肋插刀視若己出反哺報恩一諾千金寬以待人 和藹可親急公好義心地善良光明磊落拾金不昧大公無私吃苦在前勤儉節約勤勞儉樸省吃儉用一身正氣廉潔奉公克己奉公任勞任怨默默無聞參考答案一、僵硬憂慮抱怨包裹掀動魁梧撕破倒霉二、sofnqnuqunpnqinbn四、自言自語心驚肉跳洶涌澎湃自作自受忐忑不安五、埋怨張忙看望庇佑愛惜照料六、ABDC七、僻靜幽靜寧靜安靜冷靜寂靜平靜恬靜八、因為所以與其不如寧可也不盡管還是只要就九、DCAB十、1、俄列夫托爾斯泰小說漁夫夫婦主動收養鄰居西蒙家兩個孤兒沙俄寧可自己吃苦也要幫助他人表現沙俄時代窮人的窮苦和悲慘贊頌窮人富于同情心、熱心助人的美德2、桑娜的內心矛盾收養西蒙兩

50、個孤兒漁夫是否平安回來漁夫回家能否同意收養孩子十一、俄戰爭與和平安娜卡列尼娜復活十二、（一）1、冒填光劃2、不見丈夫回來。桑娜沉思沒什么可抱怨的。桑娜聽著第一層：夜深了，桑娜丈夫打魚還沒回來。第二層：桑娜的沉思，交代漁夫家庭生活的窮苦。第三層：桑娜擔心丈夫的安危3、丈夫不顧惜身體菜只有魚。4、（1）理解丈夫的辛苦（2）擔心丈夫的安危（3）對孩子們都很健康感到欣慰滿足5、“只有”說明除了魚之外沒有其它的菜吃，況且也不一定天天都能夠打到魚。6、交待漁夫家境的貧苦，為下文桑娜的擔心、漁夫的發愁鋪墊，更加突出了漁夫夫婦的善良品質。（二）1、抱回兩個孩子內心忐忑不安2、C3、動作：桑娜用頭巾裹住睡著的孩

51、子，把他們抱回家里。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。神態：桑娜臉色蒼白，神情激動。4、形容心神不安定。十五只吊桶打水七上八下。5、這不是鬧著玩兒的。6、憂慮害怕擔心恐懼自責7、（1）她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（出于本能）（2）嗯，揍我一頓也好！（寧可挨揍，也要幫人）（三）1、神態位鄰居的不幸難過，為兩個孩子怎么辦發愁。2、憂慮征求意見作出決定3、dshodidi4、同死人呆在一起不行。5、熬堅強的生活態度以及寧可自己受苦也要幫助他人的善良品的。（四）1、ichnbnjn2、不知道該怎么辦才好。一點辦法也想不出來。形容及其有

52、名。用盡自己最大的能力。3、（1）他想，這位該不是我的恩人吧？（2）她不僅僅是病人，也是獲得華醫生報恩的對象。4、施恩不圖回報知恩圖報5、受人滴水之恩，當涌泉相報。飲水不忘挖井人。鴉有反哺之義，羊有跪乳之情。授人玫瑰，手留余香第11課唯一的聽眾復習檢測一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。盡管（jnjn）沮喪（snsn）儀式（yy）溜走（lili）三、字典檢索。“透”字用音序查字法查音序_，用部首查字法查_部，其書寫時的筆順規則是_。該字在字典里的解釋有：通過泄露極度顯露達到充分的程度。請為句中的“透”字選擇解釋。（填序號）1他的臉白里透紅。（）2他

53、傷心透了。（）3你給他透個信兒過去。（）4我渾身上下讓雨水給澆透了。（）5陽光透過葉的縫隙照射到地面上。（）四、詞語點將（根據意思寫詞語）。1錯誤到使人覺得奇怪的程度。（）2灰心失望。（）3智力低下。（）4走路腳步放得非常輕。（）5眾所仰望的名聲。（）五、臭味相投（寫近義詞）。莊重（）打擾（）介意（）感受（）羞愧（）畢竟（）洋溢（）聲望（）六、佳句賞析。1用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文“我”_作了鋪墊，同時也與下文_的表現形成了鮮明的對比，從側面贊美了_。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話寫出了_，以及“我”為能

54、找到這樣安靜的練琴環境的心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明_。3那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“_”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明_。句子寫出了“我”對老人的_，同時點明了_。七、內容梳理（課文回放）。唯一的聽眾記敘了我在一位_真誠無私的幫助下，由沒有信心，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授_的美德。表達了我對德高望眾的教授的_之情。八、理解感悟（文章閱讀）。（一）我被這位老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時暗暗有

55、了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個聾子。我拉了起來，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發覺我變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。1將畫線的句子改寫成“把”字句。_2“我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。”“羞愧”是因為_，“興奮”是因為_。3“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這種“從未有過的感覺”指的是_。4“很快我就發覺我變了。”“

56、我”的變化主要表現在兩個方面：_，“我”的這些變化說明_。5說一說：是什么使我是我發生如此明顯的變化的？_（二）我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過她是個聾子。”聾子妹妹驚叫起來聾子多么荒唐她是音樂學院最有聲望的教授曾是樂團的首席小提琴手你竟說她是聾子1給第二段文字添加上適當的標點。2聯系上下文理解詞語。指點：_荒唐：_3“我”一直珍藏著的秘密指的是_。4“我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚”說明_。5這兩段話在朗讀時，第一段應讀出“我”的_之情，第

57、二段應讀出妹妹的_的語氣。6這兩段文字在文中的作用有哪些？請試著總結一下。（1）_（2）_（三）心靈有耳一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。“唱得真好！”這時傳來說話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午。”小姑娘驚呆了！說話的是一個滿頭白發的老人。他說完后站起來獨自走了。小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈愛慈祥慈悲地看著她微笑。小女孩于是又唱起來，老人

58、jjnhushn（）地聽著，一副tozu（）其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完，他仍自顧自走了。這樣過去了天。許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她特意特別特殊去公園找老人。但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨孤單的靠椅。后來才知道，老人早就死了。“他是個聾子，都聾了20年哩！”一個知情人告訴她。那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，果然突然竟然是個聾子！小姑娘驚呆了！1在文中（）里寫出正確的漢字，在里用“”標出合適的詞語。2仔細閱讀短文，填空

59、。（1）小女孩因為_被老師排除在合唱團之外，后來因為老人的_而成為有名的歌星。這一個故事，使你獲得的啟示是_。（2）文中兩次寫到小姑娘驚呆了，第一次因為_；第二次是因為_。3老人為什么兩次說完話后“顧自走了”？_4用“”出文中對老人的神態描寫，簡析其作用。作用：_九、智能拓展。當從妹妹嘴里知道每天聽“我”拉琴的老人不但不聾，而且是音樂學院最有聲望的教授后，心里會想些什么？接著又會做些什么？請展開想象，把省略的內容補寫出來。激勵人上進的十句話1積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。2不為失敗找理由，要為成功找方法。3偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，

60、別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。4世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。5當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。6任何的限制，都是從自己的內心開始的。7行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。8沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。9失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。10成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。參考答案一、抱歉羞愧演奏和諧耳聾洋溢唯一幽靜二、jnsnyli三、T辶先內后外四、荒唐沮喪白癡躡手躡腳聲望五、鄭重打攪在意感覺羞慚到底充滿