1、 人教版三年級上冊語文語文園地三教案【三篇】 語文園地三教案二 第一課時(shí)口語交際秋天的歡樂 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有條理地說說自己在金秋季節(jié)做的覺得最歡樂、印象最深的、最感興趣的事。 2、能把自己的歡樂心情表達(dá)清晰，能使聽的人受到感染。 設(shè)計(jì)理念： 1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。 2、全員參加，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的力量。 3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展評價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能把自己的歡樂心情表達(dá)清晰。 教學(xué)預(yù)備： 1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級開展各項(xiàng)活動的剪影。 2、音樂律動摘果子。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感 1、語言引述：同學(xué)們，這段時(shí)間，我們觀賞了五彩繽紛的秋色，傾

2、聽了奇妙的秋天的聲音，還體驗(yàn)到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這漂亮的秋天里，我們學(xué)校還開展了許很多多的活動，還記得有哪些嗎？ 學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊） 【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望?！?2、明確話題：秋天里，你們歡樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的歡樂，好嗎？（板書課題：秋天的歡樂） 二、拓展思路，綻開話題。 1、秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些歡樂的事？ 教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時(shí)張貼一些圖片。 板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀 2、教師示范說。 要求學(xué)生仔細(xì)傾聽，然后評價(jià)教師說的怎么樣，有哪

3、些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補(bǔ)充提問等。 3、學(xué)生評價(jià)教師的說話。 教師相機(jī)板書： 說：（1）聲音宏亮； （2）事情完整通順； （3）有感情，說出了自己的歡樂； （4）生動好玩，運(yùn)用了好詞好句。 4、教師評價(jià)學(xué)生。 聽：（1）仔細(xì)傾聽； （2）能準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充、提問。 【學(xué)生參加評價(jià)，促進(jìn)他們更仔細(xì)傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣?！?三、合作溝通，生生互動 1、教師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按教師剛剛提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最歡樂的事。 2、分組溝通。（播放摘果子的旋律） （1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪番敘述。 （2）按評價(jià)要求評出代表

4、參與課堂展現(xiàn)。 3、全班溝通，講評結(jié)合。 現(xiàn)在，將你的歡樂與全班同學(xué)共享一下吧！ 4、師生評比“口才獎(jiǎng)”和“傾聽獎(jiǎng)”。 【讓每個(gè)學(xué)生都動起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”，鼓舞學(xué)生樂觀參與口語溝通實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。】 5、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。 小結(jié)學(xué)生交際的狀況（以確定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的缺乏，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。 四、總結(jié)談話，延長擴(kuò)展 秋天是甜美的，我們每個(gè)同學(xué)都從她漂亮與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美妙歡樂的圖畫。請同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！ 其次、三課時(shí)習(xí)作教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能按肯定的挨次，把畫面的內(nèi)容寫清晰。 2、敏捷運(yùn)用平常積存的好

5、詞好句。 3、再次感受秋天的美妙。 設(shè)計(jì)理念： 1、重視培育學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。 2、鼓舞學(xué)生運(yùn)用平常積存的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。 3、重視學(xué)生之間的合作與溝通。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 抓住秋天的特點(diǎn)，把畫面描述完整、清晰。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)、合作溝通 教學(xué)預(yù)備： ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。 教學(xué)過程： 一、畫秋天 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有漂亮的風(fēng)景，還有得意的小動物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受嬉戲的歡樂。這么美妙的秋天，想不想將她留住？教師教你們一個(gè)好方法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美妙的秋天吧！

6、 2、播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫。 教師巡察，指導(dǎo)并發(fā)覺有創(chuàng)意的圖畫。 【美麗的畫面和嚴(yán)厲的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路?！?二、說秋天 1、小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？ 小組溝通，怎么想的就怎么說。 2、集體溝通。 （1）誰情愿到講臺上來展現(xiàn)下自己的風(fēng)采？ 【鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)，愛惜他們的熱忱、沖動和愿望?！?教師賜予確定、鼓舞。 如：“蘋果把樹枝都壓彎了，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這位同學(xué)真聰慧，能敏捷運(yùn)用課文中的好詞好句。（板書：用上平常積存的好詞好句） “紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠?！北确骄溆玫谜婧谩＃ò鍟罕确剑?“小青蛙大聲說：我不累，我要在冬天到來之

7、前把洞挖好。”想象真豐富。（板書：擬人） （2）點(diǎn)將。（將巡察中物色好的幾幅畫的請上講臺） 特色一：景物層次清楚 指導(dǎo)根據(jù)肯定的挨次說。（板書：景物按肯定的挨次） 特色二：有小動物的活動。 指導(dǎo)可以寫秋天里小動物。（板書：動物） 特色三：有人物活動。 指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動。（板書：人物） （3）教師小結(jié) 【教師要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路?！?三、寫秋天。 1、習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上美麗的講解詞才行。把你們剛剛所說的，再綜合教師提出的要求把這美妙的秋天寫下來吧！ 2、開頭習(xí)作。 學(xué)生依據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開頭進(jìn)展寫作，教師巡回指導(dǎo)。 四、評秋天。

8、 1、同桌溝通。 一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方，并相互提出意見。 2、修改。 3、全班展現(xiàn)、評價(jià)。 【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作力量?！?語文園地三教案三 課時(shí)目標(biāo)： 1.發(fā)覺漢語構(gòu)詞的奇異，體會我國語言文字的豐富多彩。 2.搜集、積存相對的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在積存和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。 3.開展詞語搭配練習(xí)，積存詞語。 4.會說繞口令，增加口語表達(dá)力量。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：積存詞語，體會語言文字的豐富多彩。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用積存的語言文字。 #教案# 導(dǎo)語：同學(xué)們，平常喜愛玩嬉戲嗎？今日這堂課，我們來

9、痛痛快快地玩嬉戲。請看大屏幕，了解嬉戲規(guī)章：本次活動，采納嬉戲闖關(guān)的形式完成，一共四關(guān)，每一關(guān)分小節(jié)完成，每小節(jié)有不同的規(guī)章，按規(guī)章得分。最終積分的小組獲勝。 第一關(guān)：發(fā)覺顏色的神秘 趣談：孩子們，我們生活在一個(gè)五光十色的世界里，五彩繽紛的顏色，讓我們的生活多姿多彩。這堂課，我們首先來了解有關(guān)表示顏色的詞語，看看從中你能發(fā)覺什么。 第一節(jié)：誰有一雙慧眼？ 1.自由讀一讀大屏幕上的四組詞語，看哪個(gè)小組最先有所發(fā)覺。（最先有正確發(fā)覺的小組積一分。） 2.學(xué)生自主發(fā)覺，指名答復(fù)。 3.小組接龍讀詞。（讀得既正確又流利的小組得一分。） 其次節(jié)：我會說更多！ 1.誰還能說出“黃”“紅”“綠”“藍(lán)”各組顏

10、色的詞。（每說出一個(gè)得1分，說出十個(gè)為止。） 2.誰還能說出這樣的表示其他顏色的詞？（每說出一個(gè)得2分，說出十個(gè)為止） 第三節(jié)：詞語運(yùn)用大比拼 出示一組表示顏色的詞語，你能看圖片，運(yùn)用這些表示顏色的詞語，說一句描寫秋天風(fēng)光的句子嗎？至少運(yùn)用兩個(gè)。（每說出一個(gè)得3分，說出三個(gè)為止。） 其次關(guān)：好玩的對子歌 第一節(jié)：我會讀 1.指名讀。（讀得正確、流利、有感情，得一分。師生共同評價(jià)。） 2.邊拍手邊讀，讀出節(jié)拍，讀出韻味。 3.男女對讀 4.這首對子歌描寫了什么？（秋天的風(fēng)光）你是從哪些地方看出來的？你喜愛秋天嗎？帶著寵愛之情再讀一讀。 其次節(jié)：我會背 1.指名試背。（能正確背誦得一分。） 2.小組競賽背。（請小組長任意選擇一組進(jìn)展pk，勝者得一分。） 3.全班齊背 第三節(jié)：我能對 1.出示圖片，你看圖說出相對的詞語嗎？越多越好。（每說出一組得一分。說出十組為止。） 第三關(guān)：找朋友 第一節(jié)：出示課本中的“我會填”，學(xué)生在書上填一填。指名匯報(bào)，同桌檢查。 其次節(jié)：你發(fā)覺我們填的這些詞語有什么共同點(diǎn)嗎？（都是表示動作的詞） 第三節(jié)：你還能說出這樣的詞組嗎？越多越好。（每組說一個(gè)，正確即得一分。） 第四節(jié)：你能運(yùn)用這樣的詞組說一句與秋天有關(guān)的句子嗎？（語句通順得2分。） 第四關(guān)：誰的嘴巴快？ 1.下面我們開展的嬉戲是繞口令競賽，