1、Word - 25 -三年級語文老師工作計劃7篇三班級語文老師工作方案1 【指導思想】 全面貫徹黨的教育方針，仔細學習先進的教育思想和新的課程標準，樂觀投身課堂改革，全面深化素養教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高同學的創新精神和實踐力量，全面提高教學質量。 【詳細工作】 一、樂觀向上，不斷提高老師業務素養，創優秀教研組。 本組有6位語文老師，骨干老師應在業務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素養，更要樂觀引領組里的青年老師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態深深影響著每一位老師，尤其是新

2、上崗的老師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優化辦公室環境，使教研組分散力進一步加強，使每一位老師喜愛同學，喜愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。 二、深化語文教學改革，大膽實踐探究。 1、仔細備課。 備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規范、重點突出、富有創意、準時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，老師重視作業的布置和作業的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。 2、上課、磨課。 隨著全校教研活動的綻開，老師在教案、上課、教后反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期骨干老師上好掛牌課

3、，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織老師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。 3、規范“六仔細”常規管理，向管理要質量。 本學期要切實抓好“六仔細”常規管理，組長每月進行“六仔細”常規檢查，準時每月一查，準時反饋。發覺問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內老師爭論、反思，準時訂正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。盼望在嚴格的教學常規下，語文教學質量保證合格率100，優秀率在95以上。 教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，準時發覺問題，準時解決問題，

4、督促本組老師自覺預備好每一堂課，上好每一堂課，提高老師課堂教學力量。 一疊高質量的作業本。同學作業往往能反映同學的學習態度、班級的學習風氣、老師的教學作風，作業本的質量關系著教學質量。老師要從作業上抓起，養成同學仔細、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面干凈、評 改規范、數量齊全、訓練合理”的作業本，班級組內進行優秀作業本的評比和展出。 三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現“我班無差生”的目標。 對學困生進行分析，找出緣由，制定輔導方案，學習成果進行跟蹤管理，收到肯定的成效。本學期，連續要實行學困生成果跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的溝通和建議，以利于同組老師針對性地進

5、行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現“我班無差生”。 四、努力創新，組織好特色活動。 1、讀書活動。 厚實同學的文化底蘊，唯一的方法是教會同學讀書，教會同學喜愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內向課外延長，使學習語文的課堂無限延長開去。 2、本組課題（起步作文教學策略的討論）活動 三班級是開頭學習寫作，本學期我們可以采納寫周記、課前一分鐘、講故事競賽等形式提高同學的寫作愛好和力量。本學期我們要求人人會講背70首古詩。 3、綜合實踐活動。 語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗

6、，就無法品嘗。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”， 這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期照舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓同學在活動中、在體驗中感知語文，喜愛語文。 本學期主要工作支配： 第一周：協作學校做好期初語文教學工作的檢查。 其次周：制定方案，學習學校工作方案精神。 第三周：開展“喜愛祖國語言文字，構建和諧語言文化”班隊。 第四周：語文課堂教學專題研討活動。 第五周：愛惜公物教育。開展中班級作文競賽活動。 第六周：開展中班級寫字競賽活動。 第七周：開展講故事競賽活動。 第八周：作文教學探討與溝通。 第九周： 學習貫徹中學校日常行為規范。

7、第十周：期中業務檢查及期中考試。 第十一周：開展評優課活動。 第十二周：評比出“誰是最稱職的小仆人。 第十三周：班主任工作溝通會。 第十四周：迎元旦活動。 第十五周： 1、進行課改研討課活動。 2、開展朗讀競賽活動。 第十六周： 1、優秀教案評比。 2、小班化教學談。 第十七周：迎新年活動。 第十八周：各班進行一次學習方法溝通會，展出優秀作品。（作文、書法等） 第十九周：做好本年度教研工作總結。 其次十周： 期終考試。 三班級語文老師工作方案2 一、本學期目標： 1. 加強備課組建設，落實備課組活動。 在備課組商討的基礎上，制定備課組集體備課活動方案，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的

8、有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內老師的業務水平。 2.關注課堂教學，創建課堂文化。 課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規的穩步推動。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結合學校重點課題，鼓舞組員在課堂教學中進行肯定的摸索。 3.落實常規檢查，督促組員共進。 在上學期語文教學常規檢查反饋的基礎上，針對存在問題，加強備課、作業、教學隨筆等資料的的規范化檢查，特殊是教學隨筆、二次修改，假如消失問題，要準時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組依據

9、教研組要求，統一作業內容、格式及作業量，在作業布置上要照看到不同層面的同學，強調“少而精”。 二、詳細措施： （一）學習、實踐與反思相結合，提升教學專業水平。 1.在備課組集中學習的基礎上，組內老師要自發地進行教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的機會，進行專業學問的學習，另一方面，也要常常上網查閱、收集有關語文教學方面的最新動態，以便取長補短。 2.在豐富教學理論的基礎上，也要將理論和自身教學實際結合起來，深化課堂，進行實踐討論，在實踐的過程中發覺理論和實際相結合的最佳結合點，達到教學水平質的飛躍。 （二）開展好備課組活動，嚴把質量關。 1.在備課組活動中，加強對本班級新課標標準的解讀及

10、教材的全冊解讀與單元解讀工作，在認真研讀的基礎上，制定出切合學情的教學方案。 2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關。組內分工合作，在集體爭論的基礎上，做好日常的周末卷、測試卷、復習卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質量。同時，全部的試卷也要落實批改與講解工作，特殊是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高同學的綜合閱讀、習作水平。 3.利用組內研討課的機會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平。 4.做好單元測驗及質量分析工作，對測驗中呈現出來的問題要進行仔細分析，并提出相應的整改措施，以便準時調整教學策略。 （三）將科研與課堂教學相整合，提升

11、教學質感。 1.以“整體建構”課題討論為載體，落實組織好教學工作，將課題討論緊緊和教學相整合。本學期，組內將有兩位老師參加到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、閱歷等積累工作。 2.協作教研組小課題建設，開展好相應的討論工作。 （四）落實好語文教學常規工作： 1.規范備課組建設，活動做到有方案，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。 2.組內統一作業內容和格式，每月月底檢查作業。 三班級語文老師工作方案3 一、學習目標： 1、會認250個字，學會寫252個字。培育同學自主識字的力量，培育良好的寫字習慣。 2、引導同學自覺運用查字典、聯系上下文等

12、方法精確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，養成積累詞句的習慣。 3、連續加強默讀的指導，要求同學不出聲，不指讀。培育同學一邊默讀，一邊思索的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培育預習的力量，養成良好的習慣。 4、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。 5、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的力量。能無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬

13、煉口語交際力量。 6、留心四周事物，初步養成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎上寫出比較詳細的內容。學寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。 7、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔問題。 二、教材分析： 本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排的。教材把義務教育學校語文教學指導綱要規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點依據難易程度和三班級兒童身心進展的水平，一

14、半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調進展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。 全冊共有課文32篇，8個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文4篇，1個習作訓練和1次語文生活和一篇閱讀觀賞，習作訓練8次。 三、教學重點、難點： 重點：連續加強詞句訓練。 難點：培育閱讀理解力量。提高寫作水平。 四、同學狀況分析： 全班共40人,其中男生15人，女生25人。經過三班級上學期的學習，大部分同學都比較堅固的把握了舊知，具備了肯定的自主學習的力量，但少數同學在學習習慣養成方面仍有欠缺。部分同學在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在

15、肯定的問題。特殊是寫作，有些同學消失無話可寫或抓不住主題的現象，寫作水平急待提高。 五、教學措施： 1、仔細學習語文課程標準，按教研室新要求，仔細備好每一節課，上好每一節課，向課堂40分鐘要質量，妥當支配教學時間。 2、仔細鉆研教材，了解同學，把握好全班同學的語文基礎、語文力量、語文學習習慣等，了解他們的思想基礎、共性心理和個別差異，面對全體同學，面對同學的每個方面，結合語文教育，針對不憐憫況，使每個同學都能有所提高。 3、努力采納啟發式、爭論式、合作式的教學方法，課堂教學體現創新意識，培育同學的創新力量。 4、細心設計課堂練習，做到分層次布置作業，有針對性，結合重點、難點，使同學準時鞏固所學

16、的學問，能養成仔細、按時完成作業的良好習慣。 5、準時批改同學作業，并反饋到同學中去，作文力求寫批語，重點同學要面批，對于學習有困難的同學可以降低要求，逐步提高。 6、重視同學良好學習習慣的培育，堅持不懈地把良好習慣的培育落實到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。 7、切實抓好對差生的轉化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特別性，采納分層教學的原則，急躁而細致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。 8、重視家訪工作，關心家長把握科學的教育藝術，營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調動家長參加教育的樂觀性，共同促進下一代健康成長。 9、注意自身

17、業務水平和業務力量的提高，向其他有閱歷的老師學習，做到取長補短，搞好語文的教育教學工作。 三班級語文老師工作方案4 一、教材整體分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 （一），要求會認的字；生字表 （二），要求會寫的字；詞語表。 本冊新編選的課文超過一半，更加留意親密聯系兒童的閱歷世界和想象世界，語言活潑，生動好玩，蘊涵著豐富的人文內涵，使同學不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。 二、學期教學目標 1、熟悉200個字，會

18、寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。 2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、連續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 5、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 6、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 7、連續學習略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。 9、連續培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 10、留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地

19、寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 11、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。 12、結合語文學習，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。上述目標有的是在低班級的基礎上的進一步進展，教學中，要留意不同目標的起始及程度和要求的差異，留意與三班級上冊教材的連接。 三、 教學措施 在往年，我們班級組的老師始終兢兢業業教書。但認真一思考，我們這樣的苦教書實在得不償失。老師們個個教得筋疲力盡，影響了身心健康，影響了家庭生活。而

20、對于同學，我們往往付出的努力太多，期望值太高，結果絕望也越多，所以賜予同學的壓力也更大。其實，這樣也是不利于孩子們的成長的。所以為了同學，也為了自我，痛定思痛，我們打算在新的一年中要轉變觀念，轉變心態，解放同學，解放自我。那么在詳細的教學中如何實踐呢？ （一）做足課前預備，用一生去備課 過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案。上級檢查老師是否備課，課備得好不好，就是查老師的教案寫得美麗不美麗。為應付上級的檢查，舍命抄教案，寫教案，鋪張了不少時間。其實，備課是全部為課堂教學所做的預備，除了寫教案，還有對教材的深化研讀，對學情的精確把握，學具、教具的預備（如：多媒體課件的配套使用），等等。 上好課，

21、功在課前。因此，本學期我們主要做好以下幾項： 1、深化解讀教材，吃透教材。解讀好教材，是上好課的前提條件。騰出點時間，去讀教材。做個讀者，做個同學，做個老師，以不同的角度去讀，讀出不同的理解，讀出不同的要求，讀出不同的問題。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應手。 2、充分利用集體才智，備好課。一個人的力氣是有限的，集體的力氣大無比。我們多個平行班的班級，最大的優勢就是多個老師同教一個教材。尤其是班級組中的老老師。對同樣的問題，每個人都有自己的獨到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的才智來備課，能讓我們把課備得更好。 3、針對自己的同學，力求有用。教案書寫不求美麗，教學設計不求新穎，教

22、學策略不趕潮流，但要符合同學實際，能促進同學的進展。 4、形成生活備課的習慣，專心備課。形成全部的生活積累都是為了教好書的觀念，并努力去實踐。有機會要走出去，看看外面的世界，豐富自己的人生經受。有時間要靜下來，看看書，豐富自己的精神世界。 （二）用好課堂時間，向40分鐘要質量 向40分鐘要質量，這話也許從提出素養教育的時候就開頭了，但真正做到有效教學，高效教學，充分用好課堂那40分鐘，并非易事。但做好課前預備，就能在課堂上得心應手，提高課堂效率。不斷學習課堂教學的方法，修煉自己的課堂教學藝術，追求本真課堂，才智課堂。詳細地，我們將在以下幾方面做出努力： 1、把讀書時間還給同學。老師少講一點，同

23、學多讀一點。讓語文課書聲朗朗，成為名符其實的語文課。 2、把自主權還給同學。老師專制的要求少一點，同學自主選擇的機會多一點，自主學習的時間多一點。 3、把更多的作業放到課堂中完成，把課外的時間還給同學。每節課抽出一點時間讓同學去完成相關的作業。教完生字，讓同學在課堂上抄寫生字；導讀課文時，不光讓同學聽講，還要動筆做一做練習，完成作業本中相關習題。尤其是一些閱讀訓練，讓同學結合課文的學習一起完成。教給同學閱讀的方法，提高同學的閱讀力量。 4、多一些課堂小練筆，讀寫結合，提高同學的寫作力量。作文是同學最頭痛的作業。每節課一個小練習，并有課文作為范本學習（大多練習都為課文片斷或句子的仿寫），讓它成為

24、尋常事，簡單事，并成為好玩的事。 （三）不忘課后反思，在反思中成長提升 反思不肯定要成文，但肯定要去想一想這一課教學中的好方法好策略，在今后的教學中加以運用，提升；要想一想不足之處，需要設計一些練習來彌補不足，或是在今后的學習中加以改正。做好錯題收集與過關練習設計。 三班級語文老師工作方案5 一、指導思想 以學校總體工作方案、教學工作要點為依據，充分利用學校進行的全面質量管理的契機，在小教部語文教研組的指導下，扎實推動新課改的實施，促進理念轉化為行動，極投身課堂教學的改革，將素養教育落到實處。不斷培育和提高同學的實踐力量和創新精神。更新教育觀念，改進教學方法，求創新求進展，努力提高教學質量，使

25、每一個同學都得到健康的進展。 二、工作目標 1、力爭保持本班級語文教學質量處同類學校名列前茅。 2、確保本班級語文成果合格率達到98%，力爭100%。 三、工作要點 1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。 連續組織組內老師學習課改的精神，領悟新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位老師轉變教學觀念，轉變傳統的教學方法，大面積地采納現代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂討論。 2、本組工作的第一重點是組織老師做好“五個一”工程。 (1)上好一堂討論課：每位老師必需推出一堂教學討論課，討論課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。 (2)剖析一個教學片斷：對

26、自己執教的勝利教學案例或值得探討的教學片斷，運用教育教學原理進行理論剖析，撰寫成教學案例，促進教學藝術的提高。 (3)鉆研一份最靚教案：在不斷討論教學過程中，獨立鉆研教材，備出一份精品教案，必需做到格式規范、思路清楚、特色鮮亮、操作性強。提升老師討論教材的力量。 (4)平常要求各任課老師注意課例、案例的撰寫與討論，把課堂教學的精彩片斷寫成案例，進行收集整理，撰寫一篇教學論文：學期結束前，進行總結溝通，相互溝通教學閱歷，取長補短，集思廣益。 (5)出好一份期終試卷：每位老師要出好一份期終試卷。仔細鉆研教材，把握教學要求，體現二期課改精神。試卷在教研組中溝通，并請專家評點。 3、樂觀協作教研組推動

27、老師開展“課外學問積累競賽”的教學討論活動。 4、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學要求精確把關。 仔細學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領悟，教學重點和難點的分析，集體備課與教學方法的探討，教學質量的測試分析。加強集體備課，在備課時要探討每一堂課的恰當的教學方法。張揚共性，突出每位老師的教學特點。 5、在本班級中重視“聽、說、讀、寫”的基本功訓練。 各任課老師要重視寫字教學，要充分利用本班級的寫字課，指導好每一位同學寫好字;培育同學仔細聽、認真聽，邊聽邊記的好習慣;培育同學多讀、仔細讀的好習慣;培育同學說話的習慣。設想在本學期進行一次鋼筆字競賽和一次課文朗讀競賽。 6、完善備課組的常規制度

28、。 備課組內做到幾個統一：目標統一，重點和難點統一，教學進度統一，作業量統一，拓展內容的統一。備課組活動要定時、定點、定內容、定中心發言人。，并做好評價。 7、提高單元、階段測試的命題質量。 進行每次測試的分析，找出不足之處，改進相應的對策，以提高教學質量。 8、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。 充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位同學掉隊，做到共同進展、進步。爭取在畢業考試中取得圓滿的成果。 9、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作力量。 作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給同學修改作文的方法，提倡同學自能修改。加強隨機的練筆訓練，提倡寫日記。 10

29、、抓課題討論，提高課題討論的質量。 本學期各備課組要以課改為指導，在新基礎教育理論、理解教育等課題的指導下，從年段特點和班級實際動身推出一兩個小課題，進行討論。通過科研，形成先進的教育思想，把握教育規律，改善教學行為，提高教學質量和效率，形成追求實效的教研氛圍。 三班級語文老師工作方案6 一、指導思想 以素養教育為指導思想，采納現代化教學方法與手段，結合三班級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以同學為主體，方案同學學習語文的愛好，培育創新精神。 二、班級狀況分析 三班級一班共有同學60人，從整體看，本班同學在語文學習上有肯定的基礎，當然也

30、避開不了好壞之分。優等生能要求上進，在課堂上仔細聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養，進展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課預備，不能樂觀完成老師布置的作業，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，關心他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起歡樂學習，共同進步。 三、教材分析： 本冊教科書仍舊以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯系，具有整體性。課后題內容以閱

31、讀積累為主，同時也留意設計結合課文和兒童生活的思索拓展型題目。課后支配的“我的詞語庫”，連續培育同學自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了 一個“信息窗”，以關心同學閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎學問整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀觀賞”在增加閱讀量、培育同學閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”連續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際力量，提高習作力量，提高語文的運用力量。 四、教學目標 （一）識字與寫字 1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，連續學習283個

32、生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環境里的意思，連續培育獨立認字的力量，養成主動識字的習慣。 2、連續鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。 3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。 4、學習在方格書寫各種結構大字。要求仔細書寫，做到規范端正干凈。學習用鋼筆描紅，連續培育正確的執筆方法和寫字姿態，培育良好的書寫習慣。 （二）閱讀 1、學過的句子會讀，能聯系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中消失的常用句式，連續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號

33、的不同用法，了解冒號、引號的一般用 法。 2、聽人說話能抓住主要內容。能用一般話與人溝通，留意使用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。 3、能清晰明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能詳細敘述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能敘述自己的經受和見聞。 4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展現的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。 5、進一步激發同學的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學自主選

34、擇閱讀材料。 6、連續培育同學預習課文的良好習慣。 （三）習作 1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 2、學習觀看生活，養成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，連續學寫日記、觀看作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。 3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規范、干凈。 （四）口語實際 1、與人溝通能敬重、理解對方。 2、樂于參加爭論，敢于發表自己的看法。 3、表達要有條理，語氣、語調適當。 五、教學措施 （一）充分發揮師生雙方

35、在教學中的主動性和制造性。 語文教學應在師生公平對話的過程中進行。同學是語文學習的仆人，語文教學應激發同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。 老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養。應制造性地理解和使用教材，樂觀開發課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。 （二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、爭論式教學。 溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展

36、綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。 （三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。 培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學 過程之 中。 （四）正確處理基本素養與創新力量的關系。 語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。同時要注意開發同學的制造潛能，促進同學持續進展。 （五）遵循同學身心進展和語文學習的規律，選擇教學策略。 同學生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應當依據不同學段同學的特點和不同的教學內容，實行合適的教學策略，促進同學語文素養的整體提高。 三班級語文老師工作方案7 為使語文教學能更快捷的適應學校的進展要求，本著學校的工作目標，為了使我組老師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰，依據上級的工作方案和學校的教學工作方案，結合學校活動支配，我們三班級語文教研組全體老師制定出本組教研工作方案。 一、指導思想 以學校本學年工作支配為依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組老師的自身素養和專業進展，綻開備課、聽課、說課、評