六年級上冊數學教案-5.1圓的認識7-人教版_第1頁
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文檔簡介

1、圓的認識教學設計教學目標：1、使學生學會用圓規畫圓，認識圓的各部分名稱，理解并掌握其特征。2、使學生經歷操作、觀察、思考等探索活動，提升動手實踐能力，發展空間觀念。教學重點和難點：重點：理解并掌握圓的基本特征。難點：深刻認識圓的特征。教具準備：多媒體課件教學過程：一、創設情境 ，引入新課。1出示課件生活中圓形物體的圖片。2你認為圓與以前學過的平面圖形有什么不同呢？二、動手操作，研究特征。（一）組織、引導學生畫圓1引入：你會畫圓嗎？用你喜歡的方法來嘗試畫圓。2用圓規畫圓。(1)引出畫圓的常用工具圓規，讓學生認識圓規。(2)教師用圓規畫不規范的圓。(3)鞏固運用：師生一起畫圓。（二）觀察、歸納圓的

2、特征。1.認識圓心：理解圓心的定義,引導學生掌握圓心決定圓的位置。2.認識圓的半徑。(1)引入圓的半徑，小組討論：什么樣的線段叫半徑？直徑呢？(2)認識半徑的特點，體會在同圓或等圓中有無數條，長度相等的半徑。(3)歸納小結：在同圓或等圓中有無數條、長度相等的半徑。3.認識圓的直徑。(1)引入圓的直徑,強調直徑的特點。(2)引導學生分析直徑和半徑的關系。(3)小結：在同圓或等圓中有無數條、長度相等的直徑，直徑是半徑的2倍。4. 用自己的語言說一說對圓的認識。實踐應用 ，拓展提高。1.畫一個直徑6厘米的圓,用字母標出圓心、半徑和直徑。2.學校舉辦田徑運動會，你有辦法幫學校在操場上畫一個半徑為5米的圓嗎？四、總結回顧 ，建構知識。通過這節課的學習，你有哪些收獲？你還想知道圓的哪些知識。板書設計： 圓的認識 圓心 O 確定圓的位置決定圓的大小半徑

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