1、小學作文教學的輔導策略優秀獲獎科研論文 【摘 要】 對于學生來說，寫好作文是非常有必要的。有效良好的作文教學能夠激發學生的寫作興趣，激發出更高的寫作熱情，有利于學生提升寫作能力。另外，學生自身也應該多多積累，在生活中留心觀察。 【關鍵詞】 小學；作文；教學；輔導 作文可以說是檢查學生語文學習能力的一面鏡子，寫作是學生表達事物的直觀感受以及內心情感的一種重要方式。能夠寫出一篇優秀的作文，獲得較好的寫作能力，其實就是學生學會如何描述事情的真相、闡述觀點及表達自身情感等。因此，對于學生來說，寫好作文是非常有必要的，對于教師來說，如何開展小學作文教學，提升小學生寫作能力，也是亟待解決的問題。下面具體從

2、幾個方面進行作文教學輔導的相關討論。 一、如何審題 俗話常說：“題好一半文。”審題在寫作過程中是非常重要的一部分，是學生能否寫好一篇作文的先決條件。一個好的題目是一篇作文的基礎，也在很大程度上提示了作文的體裁以及內容。小學生的作文要求一般是能夠寫一些簡單的記敘文，在寫作中要能夠做到文章比較有條理、語句通順、內容具體，并有真情實感的流露。簡單的記敘文包括敘事、寫人、寫景、狀物這幾種類型。在審題時就應該明確作文題目要求寫哪一種類型的作文。如果沒有審對作文類型，就不可能根據正確的作文類型來進行寫作，那么就不可能寫出一篇滿足題目要求的作文。 如學校最近發生的一件新鮮事這個作文題，在進行審題時，學生就應

3、該明確這篇作文題目的重點是“事”，即說明是一篇記事文。那么是什么樣的一件“事”呢？根據題目“新鮮”就要知道不是寫常見的一些小事，而是要寫“新鮮”的事，那就是平時不怎么能見到的，并且要是“一件”，而不是“幾件”事，這就在審題時把題目要求變得更具體了。另外，題目要求“最近”，那也就是說只能寫最近發生的，而不是很久以前就有的。“學校”說明是在學校里發生的，并不是在家里或其他地方，限制了事件發生的空間。弄明白這些要求后，學生就能夠有明確的思路進行創作了。 又如我欽佩的一個人這個題目，“人”首先就是我們的關注點了，那么就能了解到這篇作文是記敘人物的。“一個”說明這篇作文的主人公只有一位，而不是“許多”。

4、根據“欽佩”一詞，要想到主人公在什么時間做了哪些事情，我是因為他的哪些事情而對他產生欽佩的。有這些思路后，寫起作文來也就如行云流水般順暢了。 二、如何選材 在很多情況下，學生遲遲不能下筆，或是寫了一半停住了，并不是因為沒有思路，而是困在選材這一塊上了。我們知道，作文的選材是一篇文章的重要組成部分。常常能夠聽到這樣一句話：中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。所以說，沒有足夠的材料支撐，一篇作文就是殘缺不全的。那么如何確定選材呢？ 在指導學生進行作文選材的時候，一定要做到：材料內容要符合題目要求和中心立意，材料一定要具有真實性，還要看是否是大家常見的較為熟悉的事例，比如名人事例等。另外，在有很多的

5、材料積累時，也應當注意不濫用材料，做到寬打算、細挑選。具體來說，就是在一篇文章的立意上從多個方面考慮，拓寬思路，那么囊括的材料肯定就變多了，但是，并不是滿足條件的材料都可以用在文章里，這就需要“細挑選”了，讓學生將能夠想到的材料都寫下來，在作文題目的要求下進行比較，選出其中最典型、最熟悉、最新穎的材料。 如假如我是這篇文章，在選材上我們就可以有多種思路。按照題目意思來看，要記敘如果“我”當了什么，會怎么做，在“怎么做”中又可分為我要“做什么”以及“怎樣”做。具體來說，“我”成為一名教師、科學家或是畫家，就需要根據不同人物的特點進行寫作，因此選材范圍就擴大了，再明確到具體一個身份時，就需要更明確

6、的內容來進行描述，比如成為教師后，“我”會怎樣備課，怎樣與同學們進行交流討論這樣內容更為具體，文章也就更清晰明了。 三、寫好提綱 小學生寫作文，往往很難對所寫的材料內容進行一定的編排，而是想到哪兒寫到哪兒，寫寫停停，沒有清晰的思路。這樣寫出來的作文就很容易條理不清、詳略不當以及結構混亂因此，要想讓學生寫作文時避免上述情況，在進行作文教學時，教師就應該指導學生訓練列好作文提綱。 在進行寫作之前，學生首先應該想想根據題目的要求能夠選取的材料，再對想到的材料進行一定的分類，明確哪些材料先寫，哪些后寫，哪些需要詳細記敘，哪些可以一筆帶過，在寫作時能夠將整篇文章分為哪幾個層次結構，然后可以把想到的材料合

7、理地安插進去，使文章連貫。想到這些之后，就可以列出一個基本提綱了，然后按照提綱的整體思路進行寫作，那么寫起來就能夠比較順利，往往可以做到一氣呵成。 如以爸爸睡著了為題寫一篇文章，根據題目可以得知這是一篇敘事的文章。具體內容就可以寫自己親身經歷的一個周末發生的事情，讓我印象深刻。具體提綱就可以列為：第一段，在一個春光明媚的周末，爸爸帶我們一起去公園玩。第二段，詳寫爸爸是一個工作勤懇、不顧家但風趣幽默的人。具體一點可分為三個小部分：爸爸工作的單位、工作性質、工作內容和工作態度，突出爸爸在工作上是一個勤懇認真的工作者；爸爸很多時間都顧著工作，很少操心家里的事情，全靠媽媽打理，體現不顧家這一特點；記敘一件爸爸向媽媽“認錯賠罪”的事情，體現幽默風趣的一面。第三段，記錄爸爸由于長期勞累，在公園的長椅上坐著睡著了清晰明了的提綱能夠幫助學生迅速理清思路，優秀作文也就水到渠成了