1、小班音樂授課授課設計小熊舞會小班音樂授課授課設計小熊舞會PAGEPAGE8小班音樂授課授課設計小熊舞會PAGE少兒園小班音樂講課講課設計小熊舞會少兒園小班音樂講課講課設計小熊舞會1、熟習樂曲，愿意隨樂表演動作。2、愿意模擬小熊可愛的樣子，學會合作表演。3、在交換舞伴的過程中，初步感覺集體舞帶來的樂趣。1、音樂三只熊。2、每位少兒右手上戴一個腕花。1、誰來了?2、小熊長什么樣?誰來學一學?3、一起模擬小熊的樣子。(耳朵)1、教師邊念兒歌邊做動作，少兒模擬。(待嫻熟，配音樂)小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。2、這個游戲好玩嗎?此刻我們都是小熊了。3、教師念兒歌與小朋友互動。小熊你好握握頭，

2、小熊你好扭一扭。4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。5、本來小熊們這么相親相愛。此刻請寶貝找個好朋友，當面站好。我們跟著音樂把小熊問好的動作玩一玩。1、剛才游戲好玩嗎?今日我們有這么多小熊，要一起去參加一個舞會，想不想去?2、我們抵達了叢林王國，里面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個地點站成兩個圓圈。此后里圈和外圈的小朋友面對面站好。3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。4、今日來了這么多小熊，想不想找找其余的好朋友?今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個好朋友，請寶貝們指一指你下一個好朋友。此后請里面的寶貝走過去。5、都知道了下一個好朋友是誰，一會拍手音樂

3、的時候就請里面的寶貝走到下一個好朋友對面。6、舞會真好玩，小熊們都累了，讓我們回去歇息吧!少兒園小班音樂講課講課設計洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞是中班主題活動好朋友中的一個課題活動，它表現小朋友之間一起談談做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動的快樂。在少兒對歌曲旋律較熟習的基礎上，讓少兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，經過律動，感覺音樂的旋律和節奏，加強少兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引起幼兒的預知經驗學習新經驗，在游戲中體驗音樂帶來的歡喜，從而培育少兒熱愛音樂的感情。(聯合本節課的要點、難點以及少兒的心理、年齡特色，本著既能讓少兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維講課目的

4、。)1、學唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調;2、感覺歌曲的快樂情緒，體驗并享受與伙伴歌唱、跳舞的樂趣;3、依據已有經驗即興地創編新歌詞，并能依據歌詞發揮想象力創編動作，勇敢表現自己。豐饒感情(快樂、快樂)地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能進行歌詞創作和動作創編。1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個;3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干師：今日叢林里的小動物邀請我們班的小朋友到叢林參加小動物們的舞會，小朋友們重要跟紀老師，不要迷失在森林里。師：噓,聽，叢林里傳來了動聽的音樂聲。必定是小動物們在玩游戲

5、。(播放音樂洋娃娃和小熊跳舞)師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲?(教師出示洋娃娃和小熊布偶)洋娃娃(教師飾演)：小朋友們，歡迎你們抵達叢林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎?師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。(教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓少兒改編歌詞。)(在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，圓滿地把歌曲唱一遍)師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?師：他們在跳什么舞?師：小熊是如何跳的?師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情?(教師合適地炫耀少兒)

6、師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“la”音為老師伴唱(教師激勵少兒用“la”模唱旋律。)(師幼一起演唱歌曲)師：小朋友們，唱得真好聽，若是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊必定很快樂。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來?(教師小聲帶唱的方式，指引少兒將歌曲圓滿地唱一遍。)師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜愛小朋友用美美的聲音唱這首歌。(老師激勵少兒用好聽的聲音歌唱，并幫助少兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，少兒基本掌握歌曲后，采納分組接唱的游戲方式，牢固歌曲。)師：小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作

7、，我們也給這首歌曲配上動作吧?小朋友們開動腦筋仔細想想，你們感覺洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?(給2分鐘少兒自由討論，這時候教師走到少兒身旁，參加、指導少兒的討論，并請幾位少兒表現自己創辦的動作。)師：小朋友們，我們此刻去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。(教師出示洋娃娃、小熊布偶)洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。(讓少兒自主選擇飾演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。)洋娃娃：今日跟小朋友玩得真快樂，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么?洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們

8、是否是應當唱一首歌來歡迎他們呀?師：我們將洋娃娃和小熊跳舞這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。師：恩，小朋友們此刻開動小腦筋，仔細想想，我們應當怎么改呢?誰想好了，我就請誰來做小小創編家。(給小朋友思慮2分鐘)(教師請2到3個少兒往返答，指引少兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨抵達的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶)小雞(老師飾演小雞)：小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么?(鋼琴伴奏下少兒齊聲唱改編后的歌曲)小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。(老師出示小雞、小鴨、

9、小熊、洋娃娃頭飾，讓少兒自己找一個小舞伴，分配好角色。)老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰,(在助教輔助下，邊唱歌邊做動作)師：小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(激勵每個少兒都參加游戲)師：小朋友們玩得快樂嗎?讓我們到叢林的其余地方邀請其余小動物來參加我們的舞會吧。(少兒在教師的帶領下走出教室)依據中班少兒的年齡及學習特色，聯合他們已有經驗和發展水平，我選擇了洋娃娃和小熊跳舞這首切近少兒生活，又能表現必定挑戰性的歌曲。歌曲以明快快樂的旋律，開朗，節奏鮮亮的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的樸素、可愛的神態，興趣性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓少兒

10、身心歡喜的教育初衷。針對此歌曲的特色，課前我做了充分的準備，為少兒供給充分的活動時間和合適的活動資料，引起少兒與環境、材料的踴躍互動;比方洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到少兒注意力的會合與參與的興趣，我還準備了好多的小禮物，獎勵能干的少兒。固然依據兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要少兒富有感情(快樂、快樂)地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能進行歌詞創作和動作創編倒是特別難，所以我把它作為重難點來打破。整節歌唱課，生動而開朗，教師講課思路清楚，環節分明，張弛有力，能合適運用多元化的講課下學和手段，

11、采納合適的知道策略，形成有效的互動。我采納故事表達導入，將少兒帶進歌曲的狀況中間，讓少兒更好的學習，實現學中玩，玩中學得最后目標。整個活動過程中，我的講課語言親切生動，豐饒啟迪性和傳染力，把開朗可愛的一面展現出來，傳染著少兒，所以少兒還是很愿意學習歌曲、創編歌曲，都能快樂的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱忱而又俏皮的小可愛。在講課過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關注到了每一位少兒，重申全體少兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助少兒養成有禮貌的好習慣。整個活動，少兒都表現出對學習內容，活動資料、活動方式等濃厚的興趣。少兒可以有興趣的、主動的去學習，把自己看作了主人，所以當他們體驗到成功的歡喜時便可以自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演，并進行歌詞的創編，他們情緒高漲，注意力會合，正是在我創辦的這個寬松的