1、目錄第一部分：本科教育體系第二部分：本科教育方法第三部分：本科教育實施第一部分：本科教育體系高等教育體系的四個層次國際高等教育國家高等教育院校教育專業教育專業教育層次的專業認證與建設標準專業教育工程教育認證標準ABET英語專業認證標準CEA醫學專業認證標準WFME江蘇省品牌專業建設專業目標專業使命使命和目標總體目標（綜合實力、生源、就業）學生學生服務學生成就學生學生創新創業訓練課程體系課程體系課程資源開發教育教學研究與師資隊伍師資隊伍師資隊伍教師發展與教學團隊建設設施設備支持條件設施設備管理和財政教學資源實驗實訓條件建設國內外教學交流合作持續改進專業發展計劃和專業評估持續改進動態調整機制專業教

2、育層次的專業建設開門七件事培養目標畢業要求持續改進學生專業教育課程體系師資隊伍支持條件專業教育層次的專業建設關鍵活動專業教育域集代碼關鍵活動規劃專業定位SP1-1制定專業定位工作計劃SP1-2社會需求調研SP1-3專業定位制定SP1-4專業定位評估SP1-5專業定位調整培養方案SP2-1制定培養方案工作方案SP2-2制訂/修訂培養目標SP2-3制訂/修訂畢業要求SP2-4制訂/修訂教學計劃SP2-5審核培養方案SP2-6培養方案SP2-7評估培養目標達成情況SP2-8評估畢業要求達成情況SP2-估教學計劃達成情況SP2-10評估結果專業教育層次的專業建設關鍵活動專業教育學生發展生源建設SD1-

3、1制定生源建設制度SD1-2開展生源建設SD1-3生源建設評估SD1-4生源建設改進招生SD2-1制定招生計劃SD2-2制定招生宣傳規劃SD2-3開展招生宣傳活動SD2-4開展招生工作SD2-6開展招生總結SD2-7招生宣傳工作績效評估SD2-8評估招生規劃達成度SD2-9招生宣傳改進學業指導SD3-1學業指導規劃SD3-2開展學業指導SD3-3評估學業指導效果SD3-4學業指導改進職業規劃指導SD4-1職業規劃指導規劃SD4-2開展職業規劃指導SD4-3評估職業規劃指導效果SD4-4職業規劃指導改進就業指導SD5-1就業指導規劃SD5-2開展就業指導SD5-3評估就業指導效果SD5-4就業指

4、導改進黨團活動SD9-1開展黨建活動SD9-2開展團建工作學生資助SD10-1學生資助工作規劃SD10-2開展學生資助活動SD10-3學生資助工作效果評估SD10-4學生資助工作改進專業教育層次的專業建設關鍵活動專業教育教學體系課程教學TS1-1編制課程教學大綱TS1-2制定課程教學目標TS1-3備課TS1-4課堂教學TS1-5課后輔導答疑TS1-6課程作業的布置與反饋TS1-7教學檢查TS1-8評價課程教學TS1-9改進課程教學課程材料TS2-1課程材料規劃TS2-2編制課程材料TS2-3使用課程材料TS2-4評價課程材料TS2-5修訂課程材料課程考核TS3-1考務工作安排TS3-2課程考核

5、設計TS3-3組織課程考核TS3-4評價課程考核TS3-5改進課程考核實踐教學TS4-1實踐教學規劃TS4-2開展實踐教學TS4-3實踐教學評價TS4-4實踐教學改進畢設（）TS5-1畢設（）工作計劃TS5-2畢設（）指導TS5-3畢設（）檢查TS5-4畢設（）答辯與評分TS5-5評選畢設（）TS5-6畢設（）工作評估TS5-7畢設（）工作改進專業教育層次的專業建設關鍵活動FA1-1 FA1-2制定教師招聘計劃招聘信息FA1-3 FA1-4應聘教師基本條件招聘教師考核教師并篩選FA1-5 FA1-6開展招聘后評估 改進教師招聘工作FA2-1 FA2-2設置教師職務崗位申報評審材料FA2-3FA

6、2-4審核申報條件評審開展教師評審工作專業教育FA2-5 FA2-6評審結果師資隊伍評估教師評審工作FA2-7 FA3-1改進教師評審工作安排教師教學科研任務制定教師激勵制度FA3-2 FA3-3工作投入激勵教師工作投入評價教師工作FA3-4 FA3-5改進教師工作投入狀況FA4-1FA4-2制定教師培養規劃開展教師培訓培養教師培養FA4-3 FA4-4評價教師培養效果改進教師培訓培養專業教育層次的專業建設關鍵活動專業教育科研建設（可選）科研規劃RE1-1制定專業科研規劃RE1-2專業科研規劃RE1-3評估專業科研規劃達成情況RE1-4修訂專業科研規劃RE1-5專業科研規劃評估結果科研管理RE

7、2-1科研選題規劃RE2-3科研能力培養RE2-5評價科學研究目標達成情況RE2-6評價教師科研RE2-7評價學生科研RE2-8科學研究改進產學研合作RE3-1產學研發展規劃RE3-2專利管理RE3-3建設產學研合作RE3-4科技成果鑒定RE3-5產學研合作改進學術交流RE4-1學術交流規劃RE4-2學術交流活動RE4-3評估學術交流活動RE4-4學術交流活動改進專業教育層次的專業建設關鍵活動SC1-1 SC1-2人力資源規劃人力資源招聘SC1-3 SC1-4人力資源培訓人力資源配置人力資源SC1-5 SC1-6考核人力資源績效人力資源規劃調整SC2-1 SC2-2場地設備規劃設備設施購置SC

8、2-3SC2-4場地設備使用服務場地設備場地設備管理評價設備設施支持效果專業教育SC2-5SC2-6場地設備與更新文獻信息資源規劃SC3-1 SC3-2支持條件文獻信息資源購置文獻信息資源使用服務SC3-3 SC3-4信息資源文獻信息資源管理評價文獻信息資源支持效果SC3-5 SC3-6文獻信息資源與更新財政經費SC5-1 SC5-2財政經費管理評價財政經費支持效果財政經費SC5-4 SC5-5財政經費調整SC6-1 SC6-2外部公共關系規劃外部公共關系管理評價外部公共關系效益公共關系SC6-3 SC6-4外部公共關系調整專業教育層次的專業建設關鍵活動專業教育8 個域（含一個可選域）29 個

9、集151 項關鍵活動價在校生培養QS1-1編制在校生培養價規劃QS1-2實施在校生培養價QS1-3檢查在校生培養價的有效性QS1-4改進在校生培養價畢業生培養QS2-1編制畢業生培養價規劃QS2-2實施畢業生培養價QS2-3檢查畢業生培養價有效性QS2-4改進畢業生培養價院校教育層次的本科院校教學評估標準院校教育普通高等學校本科教學工作審核評估普通高等學校本科教學工作合格評估普通高等學校本科教學質量保證標準定位與目標（辦學定位、培養目標、培養中心地位）辦學思路與作用質量目標（培養目標、培養標準、培養方案）學生發展學風建設與學生指導教學過程（理論、實踐、第二課堂）培養過程教學質量專業與課程建設師

10、資隊伍教師隊伍教學資源（教師隊伍、學習條件、教學經費）教學資源教學條件與利用質量管理質量管理院校教育層次的本科院校教學工作開門七件事辦學定位培養目標學生發展教學過程院校教育教學資源師資隊伍質量管理國家高等教育層次的管辦評分離的高等教育治理體系管辦國家高等教育質量保障評國家高等教育層次的“五位一體”的高等教育價體系院校評估專業認證及評估國家高等教育質量保障學校自我評估（為基礎）教學基本狀態數據常態監測國際評估國家高等教育層次的五位一體價體系的“五個度”培養目標的達成度社會需求的適應度國家高等教育質量保障師資和條件的支撐度運行的有效度學生和用戶的滿意度教育部評估中心國際高等教育層次的國際高等教育質

11、量體系的三個領域實質等效國際互認證學位、學歷和文憑41個國家和地區具有本國正規大學資質已簽署學歷互承認協議國際高等教育質量保障高校認可學歷互承認專業互認證國際高等教育層次的區域組織國際高等教育質量保障保障學生國際增強亞太地區以及國際能力及資格的質量機構的合作與共贏確定國家高等院校以及專業的國際實施標準來源：Pauline Tang. The Quality Arance Mechanism of Cross-border Higher Education: Collaboration, Challenges and ProspectZ. 2015 年APQN 國際會議專題研討會發言, 2015

12、-04-18.國際高等教育層次的全球大學與世界世界大學國際高等教育質量保障學生培養、教學水平指標包括：博士學位頒發數、博士學位頒發與教師比例等科研情況及聲譽指標包括：全球研究聲譽、地區研究聲譽、發布總數、高頻被數等國際高等教育層次的全球大學士高等教育世界大學國際高等教育質量保障學生培養、教學水平指標包括：生師比、博士學位頒發量與教師比例等科研情況及聲譽指標包括：研究聲譽、數、平均被數等創新能力及收入指標包括：科研項目收入國際視野指標包括：國際學生比例、國際教師比例、國際研究合作國際高等教育層次的全球大學QS世界大學國際高等教育質量保障學生培養、教學水平指標包括：生師比科研情況及聲譽指標包括：學

13、術聲譽社會聲譽指標包括：雇主聲譽、比例國際視野指標包括：國際學生比例、國際教師比例總結：本科教育體系學生中心結果導向過程保障合規性 審核式 持續性設定對比參照系自己尺子量自己質量理念質量體系質量標準本科教育的現實困境1.“五位一體”的評估體系都是“辦學”層面的估，應當補充“管理”層面的估。此外，高等教育的元評價體系也有待建立；2.以“協議”為代表的專業認證要求較高，要求專業教指委能夠設計認證路徑和實施細則，即專業建設的分層/分類的指導原則、實施規范、對標評價、最佳實踐等；3.以“審核評估”為的院校評估，在從“千校一方案”到“一校一方案”的過，高校也需要自己完成評估范式的設計，即院校布局總體設計、院校間的參照體系、對標評價、共性數據庫等；4.“學校自我評估”缺乏足夠的評估專業、評估實施規范、評估支撐數據等；5.“教學基本狀態數據常態監測”缺乏得力工具予以實現