1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) _5_月_22_日 星期_三_ 第_14_周課 題1521直角坐標(biāo)平面內(nèi)點的運動（1） 課 型新授教 時2教 學(xué)目 標(biāo)1、掌握平行于x、y軸的直線上的點的特征；2、掌握平行于x、y軸的直線上的兩點的距離.重 點掌握平行于x、y軸的直線上的兩點的距離.難 點掌握平行于x、y軸的直線上的兩點的距離.教具準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：在直角坐標(biāo)平面內(nèi).x軸、y軸坐標(biāo)上的點的特征是什么？生：x軸上的坐標(biāo)點表示為，y軸上的坐標(biāo)點表示為.師：如果

2、x軸上的兩個點表示為，那么如何計算這兩點的距離呢？ 生：A、B兩點的距離表示為.（學(xué)生可能得出的結(jié)論不是這個式子）.如果兩點在y軸上又如何呢？二、學(xué)習(xí)新課引導(dǎo)學(xué)生探索新知畫一畫，練一練、在直角坐標(biāo)平面內(nèi)，直線AB平行于x軸，直線CD平行于y軸，已知點A（-3，3）、B（4，3）、C（2，-2），D（2，4），那么A、B兩點的距離AB是多少？C、D兩點的距離CD又是多少呢？學(xué)生操作分別過A、B兩點作x軸的垂線，垂足分別為、，那么（-3，0），（4，0）所以AB=|（-3）-4|=7，同樣的方法可得CD=|（-2）-4 |=6（四邊形是長方形）（平行線之間的距離處處相等）小結(jié)在直角坐標(biāo)平面內(nèi)：平行

3、于x軸的直線上的兩點，的距離平行于y軸的直線上的兩點的距離例題1、計算圖中直角梯形ABCD的面積.解：2、計算圖中四邊形ABCD的面積.解：點A（-1，4），B（-4，0），C（-1，-3），D（4，2）點B到AC的距離為3點D到AC的距離為5，四、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們完成了今天的探索和學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲.請談?wù)勛约河心男┦斋@？五、回家作業(yè)完成練習(xí)冊15.2（1）x軸上的坐標(biāo)點表示為，y軸上的坐標(biāo)點表示為.A、B兩點的距離表示為.（學(xué)生可能得出的結(jié)論不是這個式子）.在直角坐標(biāo)平面內(nèi)：平行于x軸的直線上的兩點，的距離平行于y軸的直線上的兩點的距離在直角坐標(biāo)平面內(nèi)：平行于x軸的直線上的兩點，

4、的距離平行于y軸的直線上的兩點的距離課后反思：數(shù)學(xué)是世界的一部分，同時又隱藏在世界中.這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一就是使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的影響與作用.因此，數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生有其必然性與合理性.在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變化后各點坐標(biāo)的變化和圖形的變化并發(fā)展學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想.在觀察、探索的過程中讓學(xué)生獲得發(fā)現(xiàn)的喜悅，體驗數(shù)學(xué)活動中充滿著探索和創(chuàng)造；引導(dǎo)學(xué)生敢于面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì).七年級下學(xué)期的學(xué)生已具有圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等變化知識儲備，同時已學(xué)過建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系來描述物體的位置，能結(jié)合具體情景，靈活運用多