1、 小學一年級道德與法治下（第三單元）義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業設計大賽目 錄作業設計方案撰寫：TFCF優秀獲獎作品1一、單元信息基本 信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治一年級下學期人教版第三單元我愛我家單元組織形式 自然單元 重組單元課時 信息序號課時名稱對應教材內容1第 9課我和我的家 第一課時P34-35 “我來到我家”“我的家人”2第 9課我和我的家 第二課時P36-37 “我身上有家人的 影子”“家人的故事”3第10課家人的愛一課時P38-41 “家人的愛藏在哪 里”“相親相愛一家人”“讓家人感受到我的愛”4第 11 課讓我自己來整理

2、一 課時P42-45“小雨和他的小 伙伴”“找不到小伙 伴了 ”“送小伙伴 回家”“ 養成整理的好習慣 ”第 12課干點家務活第一課時P46-47“我做過的家務活”“做點家務很不錯”1第 12課干點家務活第二課時P48-49“再來學一招”“這時怎么辦”二、單元分析(一) 課標要求本單元編寫依據是義務教育品德與社會課程標準(2011年版) 中主題 一 “負責任有愛心的生活”第 2 條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所 能及的家務勞動。主題一“健康、安全的生活”第3條“生活中自己能做的事情 自己做。 ”第4條“愛護家庭和公共環境衛生。 ”(二) 教材分析圖 1 本冊教材各單元主旨梳理第三單元我愛

3、我家共設計了四課內容是遞進關系。 由第9課我和我 的家 、第10課家人的愛 、第11課讓我自己來整理和第12課干點家 務活 四課組成。本單元引導學生從了解自己的出生給家人帶來的喜悅開始， 進而了解自己與家人間的血緣關系和法律關系， 以及家庭的結構，最后，落實 到對家庭的愛與責任，引導學生學會主動表達自己對家人的愛，學著自己的事 情自己做，學習主動承擔力所能及的家務，最終使學生成長為溫馨家庭生活的 自覺建構者。1圖2本單元邏輯結構(三) 學情分析現在許多孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，孩子們對家庭結構，倫常關系，以及自己來歷的不了解。孩子們在家庭中受到家人的關心，關注，因為一 切都太自然，讓他

4、們反而不能覺察。針對這些現象，我們設計了本單元的教學通 過道德與法治我愛我家的學習，讓孩子們從懂得家的構成，感受家的溫暖， 理解家人的愛，愛護家庭環境，用做家務表達對家人的愛。三、單元學習與作業目標( 一) 單元學習目標1.通過了解出生時家人的心情，找自己身上家人的影子，講述家人的故事， 找家人的愛藏在哪里，讓家人感受到我的愛等活動，能夠懂得自己與父母血脈 相依，感受家的溫暖，感受家人的愛，理解家人的愛。2.通過尋找小伙伴，送小伙伴回家，我做過的家務活，再來學一招等活動， 能夠學會整理自己的用品，初步形成自主生活的意識與能力，用做家務來表達 對家人的愛。(二) 單元作業目標11.圍繞“我愛我家

5、”這一單元主題設計系列作業，通過活動、交流、 情境體驗等作業方式，引導學生學會主動表達自己對家人的愛。2.學著自己的事情自己做，學習主動承擔力所能及的家務，最終使學生成長 為溫馨家庭生活的自覺建構者。四、單元作業設計思路1. 明確課標要求，分析教材內容，了解學情。2. 制訂單元學習和作業目標。3. 作業設計基本流程： 圍繞作業目標選取情境素材基于學情特點設定問題任務著眼學生發展設計評價標準和方式。五、課時作業9我和我的家 第一課時作業11.作業內容聽我說向老師和同學描述一下自己從家長那里了解到的，自己來到這個 世界時，全家人的心情是怎樣的？1.時間要求： 3分鐘 (根據雙減要求，嚴格控制作業時

6、間，本次作業 設置在3分鐘左右。)2.評價設計 作業評價標準評價維度評價標準1情感體驗描述清楚，體會到自己 存在的價值，形成積極的家庭關系體驗。描述清楚，積極體驗不明顯。描述清楚，沒有積極體驗。3.作業分析與設計意圖本題屬于課前調查活動。學生通過向家長了解出生時的家人的心情，向老師 同學描述當時家人的心情，讓學生體會到自己的到來給家人帶來了快樂，體會自 己存在的價值，形成積極的家庭關系體驗。作業21.作業內容我的家庭樹這是一棵枝葉繁茂的家庭樹，這棵樹上滿載著一個家庭的所有成員，祖輩， 父輩和我輩，你能在這個家庭樹上的蘋果上，按次序貼上家庭成員的照片嗎？快 來試試吧！52.時間要求：10分鐘 (

7、根據雙減要求，嚴格控制作業時間，本次作業設置在10分 鐘左右。)3.評價設計 作業評價標準評價維度評價標準家庭結構張貼整齊，家庭關 系清楚，家庭結構完整。張貼干凈整齊，家庭 關系清楚，但結構不夠完整。家庭關系不夠清楚。4.作業分析與設計意圖本題是通過讓學生在大樹上張貼家庭成員的照片，來理清家庭成員的關系， 明白家庭的結構，體會家人之間的親密關系。作業11.作業內容9我和我的家 第二課時找一找你有沒有碰到這樣的情景：你爸爸的朋友見到你后，對你說“你長得真像你 爸爸，連走路的姿勢都那么像！ ”你和同學討論一下自己哪些地方與假如家人有 相似的地方吧！52.時間要求3分鐘 (根據雙減要求，嚴格控制作業

8、時間，本次作業設置在3分鐘左右。)3評價設計 作業評價標準評價維度評價標準討論情況能清楚地說出和家人的相似處兩點以上。能清楚地可以說 出和家人相似的一處。不能夠清 楚地表述出 和家人的相似處。4.作業分析與設計意圖本題是課前的準備活動，開放性強，通過學生細心觀察，認真思考，和同學 之間的交流，引導學生體會一家人在性格脾氣與做事方式上的相互影響，進而明 白家人之間血脈相連的重要意義。作業21.作業內容講故事，我最棒！你昨天在家里了解了很多家人的故事，能不能把家人的故事講給小組的同學聽 一聽，講完故事再說說你的感受。2.時間要求 ：5分鐘 (雙減情況下，嚴格控制作業時間和作業難度，本次作業設 計5

9、分鐘。)3評價設計作業評價標準評價維度評價標準講故事聲音洪亮，故事清晰。故事講得清楚明白。不能把故事講明白。感受感受到家庭的溫暖，和諧。感受到家庭成員的愛。感受不到家庭成員之間的愛。4. 作業分析與設計意圖本題屬于課后拓展性作業，作業旨在讓學生了解家庭成員的故事后，激發對 家庭成員的愛，懂得家庭成員之間血脈相依的親情，感受家的溫暖，和諧。10家人的愛 一課時作業11.作業內容家人的愛體現在哪里？課前調查表，請在家人為你做過的事情后面畫“ ”。思考：你從這個表格中體會到了什么？家人愛的表現穿衣、穿鞋等( )喂奶喂飯( )洗澡洗臉( )整理書包( )生病時照顧我( )送我上下學( )家人還為我做過

10、：52.時間要求：8分鐘 (根據雙減要求，嚴格控制作業時間，每次作業設 置在8分鐘左右。)3.評價設計作業評價標準評價維度評價標準家人的愛說出三或以上說出兩種說出一種家人還為我做過能描述清楚基本描述清楚描述不清楚4.作業分析與設計意圖本題屬于課前調查活動。學生通過摘家務蘋果的游戲，回憶家人為自己做過的 事情，體會父母長輩的辛苦。作業2體驗感受家人的愛1 .為了讓同學們吏深刻地體會家人的愛，模擬一個小場景：扶布娃娃走路。請學生扮演家長彎腰扶著孩子走路 2 分鐘。同時請一組學生彎腰弓背體驗 2 分鐘。 2 .學生表演完，問：你有什么感受？學生：很累，家人細心照顧我們成長很 (辛苦) ，我們應該感謝

11、家人。3 .想一想：家人對你的愛還有哪些表現？ (播放事先收集的學生家人的生活照片 ) 預設：爸爸媽媽接送我上學、做飯、照顧生病的我、帶我出去旅游、過生日等。54 .講述故事： 肩頭上的愛 放學了，奶奶來接明明，明明要奶奶幫他背書 包，奶奶讓明明自己背。明明問奶奶“您這么疼愛我，為什么不幫我背書包？ ” 奶奶笑瞇瞇地說： “正因為疼愛你，才讓你自己背啊！ ”明明不明白奶奶說的話 ，孩子們，你們明白這是為什么嗎？( l ) 思考：奶奶這樣做也是愛嗎？你生活中還有沒有像這樣對你嚴格要求的 愛的現象？預設：家長鼓勵我們自己做自己的事情也是愛。類似的情況： 自己做作業、整 理書包、房間等。2.時間要求

12、：3.評價設計10分鐘。作業評價標準評價維度評價標準完成情況服從安排， 積極參與，任務按時完成，收獲頗豐服從安排，參與 活動，任務完成，有所收獲有任務分配， 能參與活動，任務基本完成4.作業分析與設計意圖從生活的各個方面體會家人的愛無處不在，感激父母長輩付出的 辛勞和愛。知道家人的愛有多種形式，家人對自己的疼愛和嚴愛都是 愛。學會用力所能及的方式表達對家人的愛。11.讓我自己來整理 一課時作業11. 作業內容我是小小觀察員5同學們，你們玩過的玩具是自己整理還是等著大人幫你整理呢？下面這些場景，在生活中你們見過嗎？哪些是好的習慣，打”“ 。哪些是不好的習慣“ ”。看到這些場景你想說什么？說說你的

13、感受吧！( ) ( ) ( )2、時間要求： 鐘左右)3、評價設計( ) ( )7分鐘 (根據雙減要求，嚴格控制作業時間，每次作業設置在8分作業評價標準評價維度評價標準自己玩過的把自己玩過的玩具自由爸爸、媽媽由爸爸、玩具由誰整理己整理好幫忙整理媽媽整理能辨別出哪能辨別出哪些是好能辨別出哪些不能完全些是好的習慣的習慣、哪些是不好的是好的習慣，哪辨別出哪5、哪些是不好的習慣，并說出感受習慣，并能對此說出感 受。些是不好的習慣 ，但說不出自己 的感受些是好習慣，更說不出自己的感受。4.作業分析與設計意圖：通過分享生活中的一些常見的場景，讓學生置身于情境中，結合自身生活實際，根據圖片信息引導學生對此習

14、慣進行判斷，通過交流辨析哪些做法比較可取， 并談談自己的感受，同時讓學生感受到整理會給我們的生活帶來很多方便，并減 少很多的麻煩，這一環節為下面學習有序整理的方法奠定了基礎。作業21、作業內容我是整理小達人(1) 日常生活中，運用好分類、擺整齊、歸原位、勤整理的方法，整理自己 的物品。(2) 每周做到了，就把“”涂上自己喜歡的顏色，夸夸自己，沒做到的， 請你努力做好后，再把“”涂上你喜歡的顏色。希望你能主動做、堅持做， 養成整理的好習慣，不斷提高生活自理的能力。內容日期分好類擺整齊歸原位勤整理第一周第二周第三周第四周5第五周第六周.2.時間要求：10分鐘 (根據雙減要求，嚴格控制作業時間，每次

15、作業設置在10分 鐘左右)3、評價設計 作業評價標準評價維度評價標準能按照這四 種內容有序整理每周都能按照這四種內容進行有序整理的偶爾1周只能 按照3種內容進行有序整理每周只能 按照2-3種 內容進行有序整理堅持時間長短每周一直堅持按照 這四種內容進行有序整理偶爾間斷1-2 周不能按照這四 種內容進行有序整理的只能堅持1-3周4、作業分析與設計意圖：這項作業是一個長期的作業，通過這項作業讓學生養成良好的整理物品的 習慣，并采取不同的評價維度對學生的表現進行有效的評價， 目的是讓學生堅持 下去，最終感受到有序整理物品會給我們的學習和生活帶來便捷，以及會減少一 些不必要的麻煩。12.干點家務活 第

16、一課時作業1常做的？通常是怎么做的？看看自己能得幾個蘋果，記錄下來吧。51.作業內容我的小本領做一些力所能及的家務活能夠給學生帶來成長與自信，收獲滿滿的自豪感，選擇蘋果樹上自己曾經做過的家務，快來“摘蘋果”吧。并說一說哪些家務是你經2.時間要求：8分鐘 (根據雙減要求，嚴格控制作業時間，每次作業設置在8分鐘 左右。)3.評價設計 作業評價標準評價維度評價標準5做過的家務六種家務都做過做過34種做過12種做家務的方法做家務的步驟清晰， 能描述清楚，且獲得家 長真實表揚，留有視頻或者圖片。基本明白做家 務步驟，有主動 做家務的意愿。 且愿意學習做家務的方法。被父母催 促做家務 ，或者不 情愿做家務

17、。4.作業分析與設計意圖本題屬于課前調查活動。學生通過摘家務蘋果的游戲，回憶自己曾經做過的 家務，認識到做家務對自己成長的積極作用，有效達成學習目標。此項作業旨在 讓學生結合作業評價標準，明白做家務的意義，與同學交流做家務的技巧和竅門 ，增長做家務的本領。作業21作業內容再來學一招學習一種新的做家務的方法。請同學們按教師指定的可行的家務活分成6個小組，教師事先了解會做這六種 家務活的學生作為小組長，在小組長的幫助下，小組成員互相幫助都能學會一種新的做家務的方法，并選出記錄人填寫表格。“我會做家務”小調查家務名稱： 小組： 組長： 記錄人：成員說步驟會實踐學生1學生2學生3學生45學生5學生62

18、. 時間要求：10分鐘 (雙減情況下，嚴格控制作業時間和作業難度 ，本次作業設計10分鐘。)3.評價設計作業評價標準評價維度評價標準小組合作任務分配合理 ，服從安排，積極參 與，任務按時完成，收獲頗豐任務分配較合理 ，服從安排，參與活 動，任務完成，有所收獲有任務分配， 能參與活動，任務基本完成組員完成度步驟清晰完整，有條理性，實踐順暢。步驟比較清晰完整，實踐較為順暢步驟有遺漏， 或者個人實踐 時是在其他組 員的幫助下完成。4.作業分析與設計意圖本題是通過小組合作完成的課中實踐活動。 旨在引導學生關注生活，教師事 先引導學生準備好活動所需要的家務活工具，通過學生喜愛的動手實踐活動活動 ，了解生

19、活中常見的做家務活的方法，明白自己還存在著一些不會做的家務，進 一步引導學生感受到：不會做的事情不用怕，掌握方法就可以學會讓我自己來整 理。12干點家務活 第二課時作業151.作業內容情境表演 我知道這樣愛家人有時候，我們特別想干家務活，但是家長認為我們浪費時間，認為我們做 不好，或者打斷我們樂意做的事，轉而讓我們去做不想做的事，針對以上情境， 讓我們演一演吧，假如你處在以下三個情境中，你會如何做呢？就讓我們一起走 進情境表演大PK吧2.時間要求 :個人設計3分鐘，組內交流修改5分鐘，情境表演7分鐘。53評價設計 作業評價標準評價維度評價標準情境表演表演自然流暢，表演 過程中能說清人物對話，能

20、很好的解決問題表演較為流暢，能基本說清人 物對話，基本解決了情境問題人物對話 不清晰， 問題結果不明了。我的感受參與情境表演的情趣 很濃厚，能感受到做家 務帶來的樂趣，感受到 做力所能及的家務是對家人的愛。喜歡參與到情 境中來，感受了做家務的樂趣。基本能參 與到情境 中來，能 解決問題。4.作業分析與設計意圖本題是課中實踐創新活動，開放性強，呈現方式新穎，激發學生參與的積 極性和創造力。通過運用學生喜歡的形式來角色扮演，深入情境中去， 自主設計 對話，親身體驗家長對自己的擔憂， 旨在喚醒學生學習內驅力，與學生的興趣愛 好表演深度結合，在創造中享受成功的歡樂，并在設計情境的過程中，讓學生 知道，家庭生活中有許多家務要做， 自己做一些力所能及的家務，是愛家人的表 現。作業21.作業內容我是記憶星5同學們，學會了做家務，也明白了做家務也是對家人的愛，可是，有時我們 會忘了做，怎么辦呢？就讓我做一張記錄表貼在床頭，時刻提醒我們做一些力所能及的家務吧。時間事項完成2月25日早上倒垃圾2.時間要求 ：5分鐘 (雙減情況下，嚴格控制作業時間和作業難