1、Word - 42 -小班音樂游戲教案小手爬反思1、小班音樂嬉戲教案小手爬反思活動目標：1 感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣。2 能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。3 在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4 讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。5 利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預備：嬉戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機?；顒又攸c難點：活動重點：體悟小手在身體上爬上爬下的樂趣?；顒与y點：合拍地做由下而上,由上而下的動作。活動過程：1 聽音樂進入活動室2 談話引題(展示小手寶寶)“小伴侶們,你們好!我是小手寶寶,我的本事可大了，你們知道我

2、都有什么本事嗎?(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)小伴侶們喜愛小手寶寶嗎?(幼兒回答喜愛)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉我的小手放膝蓋,放膝蓋!( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小伴侶做自我介紹.調動起幼兒的奇怪心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激活幼兒的學習愛好 穩定幼兒的心情)3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行師:“小伴侶表現的都十分棒,小手寶寶也很喜愛你們的表演,它今日也給咱們預備了一個小節目,你們聽!”4 幼兒初步體悟做動作師:“小手

3、寶寶的表演結束了.你們注重聽了嗎?剛才那首歌我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”(評析:引領幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)5 體悟小手爬上爬下的樂趣師:“小伴侶們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)(評析:幼兒對已有感覺的閱歷,隨音樂再次體悟做動作,從中初步體悟到小手爬的樂趣)6 合拍的做由下而上,由上而下的動作師:“小伴侶都感覺到了小手在身上爬的感覺,那教師有一個問題問小伴侶.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”(評析：以提問回答的方

4、式，引領幼兒感知從下到上，從上到下)7 再一次隨音樂試試小手爬上爬下的樂趣8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的喧鬧,它也想和我們一起做嬉戲.我們把小手寶寶請出來一起做嬉戲吧!”9 師:“小伴侶.你們和小手寶寶玩的愉快嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上)(評析：幼兒想象力豐盛，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。 隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。)10 隨音樂用小手寶寶找好伴侶,再次感觸小手爬帶來的樂趣師:“小手寶寶的本事可真大呀!它還可以幫我們找好伴侶. 那我們和小手寶寶一起找好伴侶做嬉戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好伴侶的身上吧!”(評析：在互動中，幼

5、兒體悟到小手爬的樂趣，深入主題，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲中，把活動推向了*)11結束語:師:“小伴侶,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好伴侶一起玩吧!”找更多的好伴侶一起玩吧!”活動評析：活動開頭，以談話的形式展示小手寶寶，引起幼兒的奇怪心，引發幼兒大膽敘述自己小手的本事，運用手指謠來激活幼兒的學習愛好。在活動過程中，幼兒都處在寬裕，自由的氛圍中。老師的教態自然，語言親切，富有親和力。老師利用隨音樂律動表演引領幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體悟小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力?！拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢?”一

6、句提問又引起幼兒的遐想無限。利用幼兒創編歌詞，在進展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的仆人，老師能以好伴侶的角度參加嬉戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。課后反思：我按照音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，其次個目標就是本次活動的難點。我的活動預備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫通其中，

7、以小手寶寶要表演節目為鋪墊，啟發起幼兒的表演欲望，從而體悟到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。利用提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的其次條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，因為我的引領不到位，個別幼兒沒有體悟到互相爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。2、小班音樂嬉戲活動教案：小手爬教案(附教學反思)活動目標1 感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣。2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。3 利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。4 在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收

8、獲?；顒宇A備嬉戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。活動重點難點:活動重點:體悟小手在身體上爬上爬下的樂趣?；顒与y點:合拍地做由下而上,由上而下的動作?；顒舆^程1 聽音樂進入活動室2 談話引題(展示小手寶寶)“小伴侶們,你們好!我是小手寶寶,我的本事可大了，你們知道我都有什么本事嗎?(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)小伴侶們喜愛小手寶寶嗎?(幼兒回答喜愛)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉我的小手放膝蓋,放膝蓋!( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小伴侶做自我介

9、紹.調動起幼兒的奇怪心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激活幼兒的學習愛好 穩定幼兒的心情)3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行師:“小伴侶表現的都十分棒,小手寶寶也很喜愛你們的表演,它今日也給咱們預備了一個小節目,你們聽!”4 幼兒初步體悟做動作師:“小手寶寶的表演結束了.你們注重聽了嗎?剛才那首歌我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”(評析:引領幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)5 體悟小手爬上爬下的樂趣師:“小伴侶們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)(評析:幼兒對已有感覺的閱歷,隨音樂再次體悟做動作,從中初步體悟到小手爬的樂

10、趣)6 合拍的做由下而上,由上而下的動作師:“小伴侶都感覺到了小手在身上爬的感覺,那教師有一個問題問小伴侶.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”(評析：以提問回答的方式，引領幼兒感知從下到上，從上到下)7 再一次隨音樂試試小手爬上爬下的樂趣8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的喧鬧,它也想和我們一起做嬉戲.我們把小手寶寶請出來一起做嬉戲吧!”9 師:“小伴侶.你們和小手寶寶玩的愉快嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上)(評析：幼兒想象力

11、豐盛，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。 隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。)10 隨音樂用小手寶寶找好伴侶,再次感觸小手爬帶來的樂趣師:“小手寶寶的本事可真大呀!它還可以幫我們找好伴侶. 那我們和小手寶寶一起找好伴侶做嬉戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好伴侶的身上吧!”(評析：在互動中，幼兒體悟到小手爬的樂趣，深入主題，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲中，把活動推向了*)11結束語:師:“小伴侶,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好伴侶一起玩吧!”找更多的好伴侶一起玩吧!”活動評析：活動開頭，以談話的形式展示小手寶寶，引起幼兒的奇怪心，引發幼兒大膽敘述自己小手的本事，運用手指謠來激活幼兒的學

12、習愛好。在活動過程中，幼兒都處在寬裕，自由的氛圍中。老師的教態自然，語言親切，富有親和力。老師利用隨音樂律動表演引領幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體悟小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。利用幼兒創編歌詞，在進展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的仆人，老師能以好伴侶的角度參加嬉戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。課后反思：我按照音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第

13、一條是感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，其次個目標就是本次活動的難點。我的活動預備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫通其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，啟發起幼兒的表演欲望，從而體悟到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。利用提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的其次條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，因為我的引領不到位，個別幼兒沒有體悟到互相爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。3、小班音樂嬉戲

14、小手爬教案反思活動目標：1 感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣。2 能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。3 在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4 讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。5 利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：嬉戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機?；顒又攸c難點：活動重點：體悟小手在身體上爬上爬下的樂趣?；顒与y點：合拍地做由下而上,由上而下的動作。活動過程：1 聽音樂進入活動室2 談話引題(展示小手寶寶)“小伴侶們,你們好!我是小手寶寶,我的本事可大了，你們知道我都有什么本事嗎?(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)小伴侶們喜愛小手寶寶

15、嗎?(幼兒回答喜愛)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉我的小手放膝蓋,放膝蓋!( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小伴侶做自我介紹.調動起幼兒的奇怪心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激活幼兒的學習愛好 穩定幼兒的心情)3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行師:“小伴侶表現的都十分棒,小手寶寶也很喜愛你們的表演,它今日也給咱們預備了一個小節目,你們聽!”4 幼兒初步體悟做動作師:“小手寶寶的表演結束了.你們注重聽了嗎?剛才那首歌我們也學過,聽了這段

16、音樂你想做什么動作?”(評析:引領幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)5 體悟小手爬上爬下的樂趣師:“小伴侶們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)(評析:幼兒對已有感覺的閱歷,隨音樂再次體悟做動作,從中初步體悟到小手爬的樂趣)6 合拍的做由下而上,由上而下的動作師:“小伴侶都感覺到了小手在身上爬的感覺,那教師有一個問題問小伴侶.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”(評析：以提問回答的方式，引領幼兒感知從下到上，從上到下)7 再一次隨音樂試試小手爬上

17、爬下的樂趣8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的喧鬧,它也想和我們一起做嬉戲.我們把小手寶寶請出來一起做嬉戲吧!”9 師:“小伴侶.你們和小手寶寶玩的愉快嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上)(評析：幼兒想象力豐盛，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。 隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。)10 隨音樂用小手寶寶找好伴侶,再次感觸小手爬帶來的樂趣師:“小手寶寶的本事可真大呀!它還可以幫我們找好伴侶. 那我們和小手寶寶一起找好伴侶做嬉戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好伴侶的身上吧!”(評析：在互動中，幼兒體悟到小手爬的樂趣，深入主題，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲中，把活動

18、推向了*)11結束語:師:“小伴侶,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好伴侶一起玩吧!”找更多的好伴侶一起玩吧!”活動評析：活動開頭，以談話的形式展示小手寶寶，引起幼兒的奇怪心，引發幼兒大膽敘述自己小手的本事，運用手指謠來激活幼兒的學習愛好。在活動過程中，幼兒都處在寬裕，自由的氛圍中。老師的教態自然，語言親切，富有親和力。老師利用隨音樂律動表演引領幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體悟小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力?！拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。利用幼兒創編歌詞，在進展語言的同時，

19、拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的仆人，老師能以好伴侶的角度參加嬉戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。課后反思：我按照音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，其次個目標就是本次活動的難點。我的活動預備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫通其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，啟發起幼兒的表演欲望，從而體悟到小手

20、爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。利用提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的其次條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，因為我的引領不到位，個別幼兒沒有體悟到互相爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。4、小班音樂嬉戲活動小手爬教案反思活動目標：1、初步感知音樂凹凸的變化，體悟音樂變化的樂趣。2、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。活動預備：嬉戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機活動重難點：活動重點

21、，體悟小手在身上爬上爬下的樂趣。活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作?；顒舆^程：(一)師幼共同觀賞歌曲。師：小伴侶們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。(老師播放音樂，幼兒感觸，并隨音樂一起唱一唱)師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今日，就讓小手來和我們一起感觸音樂凹凸的變化。(二)播放歌曲小手爬。1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂凹凸的變化。2、老師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音嘹亮;當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。3、師幼再次表演唱。(三)觀賞歌曲捏攏、敞開。1、老師示范唱，邊唱邊用小手

22、做爬上爬下的動作。師：現在，教師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫捏攏、敞開。2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。師：這一次，教師和小伴侶一起讓小手隨音樂動起來。3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂凹凸變化。(四)老師小結每一首歌曲中，音樂都有凹凸的變化，我們在唱高音時，聲音嘹亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂凹凸的變化，給我們帶來了無數樂趣，接下來，讓我們繼續觀賞歌曲，感觸音樂的歡樂?；顒臃此迹盒∈峙朗且皇谆顫姼挥型さ母枨?，利用嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生開心的心情。節奏平穩很簡單表現嬉戲時歡快的心情，很適合小

23、班幼兒邊唱邊玩手指的音樂嬉戲。在小手爬的活動中，我運用了整體教學的辦法，把歌曲作為一個完整的形象展現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒簡單明了歌曲的內容，引起幼兒的愛好。因為小班幼兒的年齡特點注重力集中時光短，囫圇教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合指南精神的，因此，按照幼兒喜愛仿照動作的特點，我挑選從動作入手舉行教學。我先引領幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽老師朗誦歌詞和范歌唱曲。我遵從了幼兒學習的邏輯和幼兒的年齡特點，在指南新理念的指導下，囫圇學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我

24、學”為現在的“我要學”。遵從由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、嘗試的輕松氣氛中把握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想辦法創編來調動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到囫圇活動中。“把課當嬉戲上，把嬉戲當課上”。囫圇活動以音樂嬉戲貫通始終，各環節連接自然。而且因為實行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。利用與教師和伙伴的戲耍與伙伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復感觸中，輕松而愛好地舉行嬉戲。使孩子體味到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“戲?！钡臒崃?。在活動中，孩子們都特殊希翼教師用手去他們身上爬一爬，所以當我

25、提醒孩子們找一個伴侶爬一爬時，無數的孩子都圍到我身邊，顯得很高興。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叻逯薪Y束，孩子們仍然沉醉在嬉戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。因為幼兒的年齡較小，經常以自我為中心。利用運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能故意識的與伙伴舉行溝通與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經過老師的引領和協助才干做到。5、小班音樂活動教案：小手爬教案(附教學反思)活動目標：1.認識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體悟制造、表演活

26、動的歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：音樂小手爬，圖譜。活動過程：一、 隨音樂點頭，拍手，感觸歌曲旋律。“今日，教師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞，然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，老師與幼兒隨著音樂做動作。二、學習律動，學歌唱曲1.展示圖譜，集體學歌唱曲?！皠倓偅枨f了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”2.老師按照圖譜示范雙手上行、下爬的嬉戲，幼兒認真觀看教師爬的動作，部位。3.集體看圖譜練習小手爬。4.幼兒練習按照歌曲的節

27、拍，顯示雙手從腳背開頭，一拍一拍輪番緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開頭，一拍一拍往下爬，向來爬到小腳腳背上。5.幼兒分組嬉戲。三、仿編律動,體悟嬉戲的樂趣。1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。)2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行?；顒臃此迹亨駠骰顒右砸魳锋覒蜇炌ㄊ冀K，各環節連接自然。而且因為實行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。利用與教師和伙伴的戲耍與伙伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復感觸中，輕松而愛

28、好地舉行嬉戲。使孩子體味到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“戲耍”的熱烈。在活動中，孩子們都特殊希翼教師用手去他們身上爬一爬，所以當我提醒孩子們找一個伴侶爬一爬時，無數的孩子都圍到我身邊，顯得很高興。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在*中結束，孩子們仍然沉醉在嬉戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。6、小班音樂小手爬教案反思活動目標：1.認識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體悟制造、表演活動的歡樂。3.借助圖譜

29、、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲。4.培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預備：音樂小手爬，圖譜?；顒舆^程：一、 隨音樂點頭，拍手，感觸歌曲旋律。“今日，教師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞，然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，老師與幼兒隨著音樂做動作。二、學習律動，學歌唱曲1.展示圖譜，集體學歌唱曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”2.老師按照圖譜示范雙手上行、下爬的嬉戲，幼兒認真觀看教師爬的動作，部位。3.集體看圖譜練習小手爬。4.幼兒練習按照歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開頭，一

30、拍一拍輪番緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開頭，一拍一拍往下爬，向來爬到小腳腳背上。5.幼兒分組嬉戲。三、仿編律動,體悟嬉戲的樂趣。1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。)2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行?；顒臃此迹亨駠骰顒右砸魳锋覒蜇炌ㄊ冀K，各環節連接自然。而且因為實行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。利用與教師和伙伴的戲耍與伙伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復感觸中，輕松而愛好地舉行嬉戲。使孩子體味到

31、了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“戲?！钡臒崃?。在活動中，孩子們都特殊希翼教師用手去他們身上爬一爬，所以當我提醒孩子們找一個伴侶爬一爬時，無數的孩子都圍到我身邊，顯得很高興。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉?中結束，孩子們仍然沉醉在嬉戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。7、小班音樂活動小手爬教案反思活動目標：1、理解歌詞內容，較合拍地做律動小手爬。2、在老師問題的引領下，學習仿編歌詞和動作。3、能較樂觀地參加仿編活動，體悟活動的歡樂。活動預備：幼兒已有合拍做動作的閱歷?；顒舆^程

32、：一、 復習律動拍手點頭1、集體復習，老師與幼兒隨著音樂做動作。2、仿編，“拍拍小手點點頭很歡樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(老師可請仿編出新內容的幼兒當小教師，帶大家做新動作。)二、老師示范。1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?三、幼兒學做律動。1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著老師邊歌唱邊拍手。3、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。四 幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。2、幼兒做小教師帶大家做仿編的新動作。五、 復習活動?！斑?小花貓發覺小老鼠了，我們都

33、來做可愛的小花貓吧!“邊歌唱邊表演咪咪小花貓然后走出教室。課后反思：我按照音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，其次個目標就是本次活動的難點。我的活動預備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫通其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，啟發起幼兒的表演欲望，從而體悟到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。!.幼兒園學習網.教案網出處!利用提問及文字描述，感

34、知上行與下行，來完成我活動的其次條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，因為我的引領不到位，個別幼兒沒有體悟到互相爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。8、小班音樂歌曲小手爬教案反思活動領域：藝術領域活動名稱：音樂歌曲小手爬活動目標：1、理解歌詞內容，較合拍地做律動小手爬。2、在老師問題的引領下，學習仿編歌詞和動作。3、能較樂觀地參加仿編活動，體悟活動的歡樂。重難點分析：學習仿編歌詞和動作?；顒宇A備：1、鋼琴 音樂磁帶2、幼兒已有合拍做動作的閱歷?；顒舆^程：一、導入部分1、復習律動拍手點頭集體復習，老師與幼兒隨著音樂做動作。仿編，拍拍小手點點頭很歡樂，我們拍拍小手還可以

35、干什么呢?(老師可請仿編出新內容的幼兒當小教師，帶大家做新動作。)2、老師示范。老師以較慢的速度邊唱邊示范。幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?3、幼兒學做律動。和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。跟著老師邊歌唱邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。5、幼兒仿編律動。小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。幼兒做小教師帶大家做仿編的新動作。三、結束部分喵!小花貓發覺小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!邊歌唱邊表演咪咪小花貓然后走出教室。課后反思：我按照音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節課。制定了兩條活動

36、目標：第一條是感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，其次個目標就是本次活動的難點。我的活動預備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫通其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，啟發起幼兒的表演欲望，從而體悟到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。利用提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的其次條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，因為我的引領不到位，個別幼兒沒有體悟到互相爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。9、小班

37、音樂優質課小手爬教案反思活動目標：1.認識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體悟制造、表演活動的歡樂。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。4.學會唱歌本首歌曲。活動預備：音樂小手爬，圖譜。活動過程：一、 隨音樂點頭，拍手，感觸歌曲旋律?！敖袢?，教師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞，然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，老師與幼兒隨著音樂做動作。二、學習律動，學歌唱曲1.展示圖譜，集體學歌唱曲?！皠倓?，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”2.老師按照圖譜示范雙手上行、下爬的嬉戲，幼兒

38、認真觀看教師爬的動作，部位。3.集體看圖譜練習小手爬。4.幼兒練習按照歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開頭，一拍一拍輪番緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開頭，一拍一拍往下爬，向來爬到小腳腳背上。5.幼兒分組嬉戲。三、仿編律動,體悟嬉戲的樂趣。1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。)2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。活動反思：囫圇活動以音樂嬉戲貫通始終，各環節連接自然。而且因為實行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動

39、作。利用與教師和伙伴的戲耍與伙伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復感觸中，輕松而愛好地舉行嬉戲。使孩子體味到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“戲?！钡臒崃?，在活動中，孩子們都特殊希翼教師用手去他們身上爬一爬，所以當我提醒孩子們找一個伴侶爬一爬時，無數的孩子都圍到我身邊，顯得很高興。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在*中結束，孩子們仍然沉醉在嬉戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。10、小班音樂藏匿課小手爬教案反思設計意圖：小手爬這是一首活潑、富有童趣的歌曲，利用嬉戲的方式能讓幼兒在音樂

40、中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生開心的心情。歌曲速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現嬉戲時的歡快心情，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂嬉戲。活動目標：1、樂意參與音樂活動，能按照歌詞內容做相應的動作。2、在學歌唱曲的基礎上，能跟著教師一起仿編歌詞。3、激活幼兒試試用小手做嬉戲的愛好。4、利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協助幼兒理解歌詞內容。5、認識歌曲旋律，學唱新歌?；顒宇A備：身體部位的圖片若干;幼兒已有熟悉身體部位的認知閱歷。活動過程：一、開頭部分：老師帶領幼兒作“點鼻子”的嬉戲，要求幼兒快速精確地

41、指出五官及身體部位。1、師：我們一起來點點身體的部位。教師說什么，小伴侶就點什么。預備好了嗎?2、師：現在教師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確。小耳朵豎起來，聽認真了。3、師：小伴侶真是聰慧，都能熟悉自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞4、師：教師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？?，有趣嗎?(老師示范)今日呀，小手要跟我們小伴侶來玩一個嬉戲 “小手爬”。二、基本部分：(一)幼兒學做律動。1、老師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，教師的手伴侶爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 )

42、幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪里去了?(老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。2、老師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小伴侶們伸出自己的兩只小手放在肚皮上預備好，一起來學學小手爬的嬉戲。3、老師示范一邊歌唱一邊做動作師：好的，小伴侶們真能干，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊歌唱一邊跟我們做嬉戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ?(老師一邊唱一邊做動作)好聽嗎?小手預備好，跟著教師漸漸的唱，一邊做小手爬的嬉戲。4、老師帶領幼兒一邊歌唱一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊教師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小伴侶們

43、真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)(二)幼兒仿編歌曲。1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓舞幼兒大膽表述自己的主意)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。(老師展示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。)3、師：現在我請一個小伴侶上來做回小教師帶領大家一起唱，其他小伴侶跟他一起唱。(幼兒做小教師帶領大家做仿編的新動作。)4、互相爬，集體練習。師：小手爬得真愉快，它還想到旁邊小伴侶身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小伴侶!一起來爬

44、一下。讓我們的小手爬到旁邊小伴侶的身上。注重爬的時候也要唱出來。三、結束部分：師：今日，小手和我們做了有趣的嬉戲?？腿私處焸兛戳艘捕枷胪?，現在我們也來和客人教師們玩這個有趣的嬉戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人教師的身上去，一邊爬一邊唱。小伴侶們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個嬉戲?；顒臃此迹亨駠骰顒右砸魳锋覒蜇炌ㄊ冀K，各環節連接自然。而且因為實行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。利用與教師和伙伴的戲耍與伙伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復感觸中，輕松而愛好地舉行嬉戲。使孩子體味到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“戲?！钡臒崃?，在

45、活動中，孩子們都特殊希翼教師用手去他們身上爬一爬，所以當我提醒孩子們找一個伴侶爬一爬時，無數的孩子都圍到我身邊，顯得很高興。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉?中結束，孩子們仍然沉醉在嬉戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。11、小班音樂新版藝術活動小手爬教案反思藝術活動：小手爬(音樂嬉戲)活動目標：1、尾隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。2、試試自編歌詞并創編出各種上行、下行的動作，感觸表演、制造與嬉戲的歡樂。3、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒宇A備：1

46、、閱歷預備：事先引領幼兒觀看貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。2、物質預備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張;音樂小手爬，播放器?；顒舆^程：1、律動激趣，引入課題。2、介紹嬉戲的玩法。(1)玩法：小節，雙手手指并攏，按節拍從腹部經胸前，勻稱地交替向上爬，直至頭頂。16小節，雙手手指并攏，雙手從頭頂勻稱地交替向下爬，直至膝蓋。(2)引領幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。(3)注意幼兒節奏的培養，如何引領幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。(4)引領幼兒感觸與表現旋律上行、下行的趨勢。3、鼓舞幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手

47、表現走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節奏一拍一下地舉行嬉戲。4、引領幼兒學習創編歌詞并試試表演。(1)引領幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會在哪里爬?向上，爬到什么地方?(2)活動延長：請家長通過親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。三、戶外活動：1、體育嬉戲: 火車過山洞 見領域活動指導P21。2、分組活動：(見周方案表)課后反思：我按照音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，其次個目標就是

48、本次活動的難點。我的活動預備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫通其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，啟發起幼兒的表演欲望，從而體悟到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。!.幼兒園學習網.教案網出處!利用提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的其次條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，因為我的引領不到位，個別幼兒沒有體悟到互相爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。12、小班音樂嬉戲活動教案：小手拍拍教案(附教學反思)活動目標1.鞏固熟悉五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2. 熟悉五官的名稱及位置。3.喜愛參

49、與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學重點、難點重點：熟悉五官的名稱和位置難點：在音樂嬉戲迅速的用手指出五官的位置活動預備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好預備學習活動過程1、活動導入：做“指五官”的嬉戲。師：今日教師要來考一考小伴侶的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官”的嬉戲。教師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?2、老師示范歌曲。音樂伴奏，老師歌唱曲小手拍拍，讓幼兒初步感觸歌曲內容。3、幼兒學歌唱曲。在教師的帶領下，請幼兒跟著學一學小手拍拍，并反復幾次，加深

50、印象。4、引領幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。在認識歌曲的基礎上，請幼兒試試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體悟嬉戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。教學反思在音樂歡樂活躍的節奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習越發簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，引發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學習特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延長性，在嬉戲的基礎上還應當適當的加入一些拓展訓練。13、小班音樂嬉戲小手拍

51、拍教案反思活動設計背景主要是由于本土環境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教導不夠，有部分幼兒動作協調能力不足，同時為了激活幼兒對于音樂嬉戲的愛好興趣。活動目標1.鞏固熟悉五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2.熟悉五官的名稱及位置。3.喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。4.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學重點、難點重點：熟悉五官的名稱和位置難點：在音樂嬉戲迅速的用手指出五官的位置活動預備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好預備學習活動過程1、活動導入：做“指五官”的嬉戲。師：今日教師要來考一考小伴侶的小手本事大不大，我

52、們來玩一個“指五官”的嬉戲。教師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?2、老師示范歌曲。音樂伴奏，老師歌唱曲小手拍拍，讓幼兒初步感觸歌曲內容。3、幼兒學歌唱曲。在教師的帶領下，請幼兒跟著學一學小手拍拍，并反復幾次，加深印象。4、引領幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。在認識歌曲的基礎上，請幼兒試試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體悟嬉戲的樂趣。5、請個別幼兒上臺表演小手拍拍。教學反思在音樂歡樂活躍的節奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習越發簡單被幼兒接納。在一開頭就表明呆會兒會請最棒的小伴侶上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力

53、，引發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學習特點。這堂課師生互動貫通全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延長性，在嬉戲的基礎上還應當適當的加入一些拓展訓練。14、小班主題小手爬教案反思活動目標：1、理解歌詞內容，較合拍地做律動小手爬。2、在老師問題的引領下，學習仿編歌詞和動作。3、能較樂觀地參加仿編活動，體悟活動的歡樂?；顒宇A備：幼兒已有合拍做動作的閱歷?；顒舆^程一、 復習律動拍手點頭1、集體復習，老師與幼兒隨著音樂做動作。2、仿編，“拍拍小手點點頭很歡樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(老師可請仿編出新內容的幼兒當小教師，帶

54、大家做新動作。)二、 老師示范。1、老師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?三、幼兒學做律動。1、和著老師的歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著老師邊歌唱邊拍手。4、老師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。四 幼兒仿編律動?！靶∈窒蛏吓?，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”1、老師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。2、幼兒做小教師帶大家做仿編的新動作。五、 復習活動?！斑?小花貓發覺小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊歌唱邊表演咪咪小花貓然后走出教室。課后反思：我按照音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條

55、是感觸小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，其次個目標就是本次活動的難點。我的活動預備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫通其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，啟發起幼兒的表演欲望，從而體悟到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。利用提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的其次條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環節，因為我的引領不到位，個別幼兒沒有體悟到互相爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。15、小班音樂活動教

56、案：小手歌教案(附教學反思)活動目標：1.初步學歌唱曲，感觸歌曲中小手變化的好玩。2.能用手表現各種不同的物體和動作，試試邊唱邊表演。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力?；顒宇A備：音樂磁帶、伴奏活動過程：一、“小雞小雞在哪里”師生對歌練聲。教師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引領幼兒歌唱練聲。二、老師表演，啟發愛好。師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(老師表演“雨點狀”)幼兒回答。師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(教師范唱)三、學歌唱曲，感觸小手變化的好玩。師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引領幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發出什么聲音呢?(教師邊唱邊提問，引領幼兒