1、Word - 46 -幼兒園體育游戲好玩的輪胎中班自由教案反思1、幼兒園體育嬉戲有趣的輪胎中班自由教案反思材料輪胎若干個(gè)與幼兒數(shù)相符。玩法與建議1.探究輪胎的多種玩法，練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動(dòng)作。2.提示幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來(lái)鋪在地上，在輪胎中空處延續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進(jìn);設(shè)置障礙，滾動(dòng)輪胎舉行曲線走; 將輪胎平放或豎放舉行投擲嬉戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。3.嬉戲場(chǎng)地要寬闊。4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。5.進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)

2、配合能力。活動(dòng)反思：從活動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃來(lái)看，目標(biāo)較清楚，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)綻開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了進(jìn)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓舞兒童自主探索材料玩法的雙重價(jià)值。值得提示的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，老師如何在計(jì)劃制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。2、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：有趣的呼啦圈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.探究呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。2.體悟嬉戲的歡樂(lè)。3.提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。2.場(chǎng)地中畫(huà)兩條

3、寬50厘米的跑道。3.音樂(lè)、障礙物。活動(dòng)重難點(diǎn)：在幼兒舉行滾圈嬉戲時(shí)，老師要注重提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)過(guò)程：一、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并舉行熱身運(yùn)動(dòng)。二、讓幼兒探究呼啦圈的多種玩法并舉行出示。1.師：小伴侶你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。2.幼兒舉行試試。老師巡回觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒出示。3.幼兒再次試試。三、玩嬉戲汽車司機(jī)，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物。1.師：小伴侶，看教師在干嗎呢?(老師做開(kāi)汽車的動(dòng)作)引領(lǐng)幼兒回答是在開(kāi)汽車。2.師：我們都是小汽車司機(jī)，來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車吧!(老師帶

4、領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來(lái)吧，我們的汽車浮現(xiàn)故障了。哦，本來(lái)是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到維修廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)輸輪胎的動(dòng)作最靈便、最嫻熟。3.老師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提醒動(dòng)作要領(lǐng)：小伴侶跟在輪胎的后面，雙手推進(jìn)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開(kāi)地面，看到障礙物后漸漸繞過(guò)去，運(yùn)到對(duì)面后其次個(gè)小伴侶接著運(yùn)。4.幼兒站兩排，舉行練習(xí)，老師在旁邊舉行指導(dǎo)。5.幼兒分兩組舉行競(jìng)賽。四、放松活動(dòng)。師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做(老師帶領(lǐng)幼兒尾隨音樂(lè)舉行放松活動(dòng))。活動(dòng)反思：本次教學(xué)內(nèi)容的挑選比較適合幼兒生活經(jīng)受，幼兒非常的感愛(ài)好

5、。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很愉快。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法和創(chuàng)新方面。由于是在戶外上，無(wú)數(shù)幼兒比較散開(kāi)，自己追趕呼啦圈去玩了，所以教師要時(shí)刻提示。3、中班體育有趣的輪胎教案反思設(shè)計(jì)意圖：輪胎是幼兒比較感愛(ài)好的器械，常常看到幼兒拿著輪胎就滾，除了滾輪胎，大部分幼兒不知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)輪胎的多種玩法，特設(shè)計(jì)了有趣的輪胎的嬉戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)平衡、鉆爬的基本技能，進(jìn)展幼兒上肢動(dòng)作、力氣和身體的平衡。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩輪胎和體育活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的自主性和制造性。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探險(xiǎn)的精神。4、提升幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，增進(jìn)幼兒

6、動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。5、引領(lǐng)幼兒歡樂(lè)的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。活動(dòng)預(yù)備：輪胎若干、音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)平衡，鉆爬的基本技能，進(jìn)展上肢動(dòng)作和力氣。活動(dòng)難點(diǎn)：爬的技能。活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)師：今日徐教師當(dāng)孫悟空，你們是我的孩兒們，這里有無(wú)數(shù)輪胎來(lái)跟我們做嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們一人站在一個(gè)輪胎后面，眼睛看著教師，手掐腰，跟著俺老孫一起做動(dòng)作。(在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。)2、導(dǎo)入師：孩兒們，你們以前玩過(guò)輪胎嗎?(玩過(guò))輪胎很有趣，下面就請(qǐng)孩兒們自己探究一下輪胎有哪些有趣的辦法?玩好的孩兒們舉手，可以多想幾種辦法，現(xiàn)在孩兒們每人拿一個(gè)輪胎開(kāi)頭。3、幼兒和教師一起探究輪胎的不

7、同玩法。(在探究的過(guò)程中，鼓舞幼兒相互溝通與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓舞幼兒的制造愛(ài)好和熱烈。)4、溝通體悟輪胎的各種新玩法。(1)用輪胎擺橋師：今日俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過(guò)小橋、爬過(guò)山洞、還要翻越大山，才干到達(dá)花果山。師：孩兒們有沒(méi)有信念度過(guò)難關(guān)啊!師：我們先過(guò)小橋，這里用輪胎擺的小橋，現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋，從橋的一端到橋的另一端，過(guò)橋時(shí)小伴侶一定要注重平安，不要推前面的小伴侶，完成的小伴侶們?cè)跇虻囊活^排隊(duì)等著我們。(2)過(guò)山洞師：孩兒們已經(jīng)過(guò)了小橋了，現(xiàn)在要開(kāi)頭過(guò)山洞了，我們要相互幫忙才干過(guò)山洞，先請(qǐng)女孩子當(dāng)山洞(女孩子一人拿一個(gè)輪胎，把輪胎立起來(lái)，并扶著輪胎)，男孩子爬過(guò)山洞

8、。師：男孩子們真棒，順當(dāng)利用山洞了，現(xiàn)在男孩子幫女孩子過(guò)山洞，男孩子當(dāng)山洞，女孩子過(guò)山洞。(3)搬運(yùn)輪胎師：過(guò)完了山洞我們又遇到了無(wú)數(shù)石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊，請(qǐng)孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。(4)翻越練習(xí)師：現(xiàn)在又遇到了一座大山，接下來(lái)我們要翻過(guò)這座大山，才干成功。孩兒們從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組，女孩先過(guò)，男孩再過(guò)，完成后到我這里排隊(duì)。孩兒們英勇一點(diǎn)，加油啊!孩兒們，快到盡頭了，最終到了花果山了。5、活動(dòng)結(jié)束師：孩兒們今日都很棒，一起度過(guò)了難關(guān)，孩兒們我們到去花果山上歇息吧，現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們每人拿一個(gè)輪胎，找一個(gè)空地躺在輪胎

9、上享受一下，待會(huì)師傅給你們摘桃子吃。(聽(tīng)著音樂(lè)做一些容易的放松運(yùn)動(dòng))活動(dòng)反思：輪胎既是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，又是孩子們不簡(jiǎn)單玩到的材料，也是幼兒比較感愛(ài)好的一種玩具。幼兒是在與材料互相作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的，有趣的輪胎活動(dòng)是按照幼兒的身心特點(diǎn)，挑選幼兒日常易見(jiàn)的廢舊輪胎作為活動(dòng)器械，并激活了幼兒對(duì)活動(dòng)的探究欲望，從而使幼兒在嬉戲中主動(dòng)試試，大膽想像，制造性地發(fā)覺(jué)了多種玩法。在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)嬉戲情境，教師假扮孫悟空，幼兒當(dāng)徒弟，讓幼兒充分投入嬉戲中探索、想像，孩子們制造出多種玩法：鉆進(jìn)輪胎，在囫圇活動(dòng)中，我針對(duì)不同能力的幼兒，采納不同的鼓舞引領(lǐng)方式，讓全部幼兒都能心情開(kāi)心，團(tuán)結(jié)配合地完成

10、嬉戲，并利用嬉戲增進(jìn)幼兒的自主性、制造力的發(fā)揮。培養(yǎng)了幼兒英勇、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，使囫圇活動(dòng)獨(dú)具特色。教學(xué)反思：從活動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃來(lái)看，目標(biāo)較清楚，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)綻開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了進(jìn)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓舞兒童自主探索材料玩法的雙重價(jià)值。值得提示的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，老師如何在計(jì)劃制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。4、中班體育活動(dòng)有趣的輪胎教案反思課前分析：輪胎是幼兒比較認(rèn)識(shí)的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了有趣的輪胎這節(jié)體育活動(dòng)，讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合

11、作的意識(shí);讓幼兒體悟制造的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新，增加自信。本活動(dòng)利用自由探究、互相溝通，合作玩輪胎、小組競(jìng)賽等方式讓幼兒在實(shí)踐中探究輪胎的玩法試試用助跑跨跳的辦法跳過(guò)厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎，同時(shí)，囫圇活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬裕的氛圍內(nèi)得到進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓舞幼兒探究輪胎的多種玩法。2、初步試試用助跑跨跳的辦法跳過(guò)厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。3、勇于挑戰(zhàn)不同的助跑跨跳寬度，面向困難不退縮。活動(dòng)重點(diǎn)：探究輪胎的多種玩法。活動(dòng)難點(diǎn)：試試用助跑跨跳的辦法跳過(guò)厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。活動(dòng)預(yù)備：1、厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎若干(與幼兒人數(shù)相同)。2、長(zhǎng)度約為2米的布

12、繩辮2根。3、輕音樂(lè)、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、老師帶領(lǐng)幼兒熱身運(yùn)動(dòng)二、基本部分1、幼兒自由探究輪胎的多種玩法。2、鼓舞幼兒大膽想象輪胎的玩法，啟發(fā)幼兒玩輪胎嬉戲的愛(ài)好。師：今日，教師給小伴侶預(yù)備了好多的輪胎。你們想不想和它們玩嗎?師：看看誰(shuí)能和輪胎寶寶玩的花樣最多。老師觀看指導(dǎo)(鼓舞幼兒的多種玩法，關(guān)注跳的玩法)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩輪胎的辦法4、以嬉戲：跳跳樂(lè)初步試試助跑跨跳厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎師：有什么方法可以從這個(gè)地方到這個(gè)地方呢?(鼓舞幼兒樂(lè)觀思量，并示范自己所想的方法)3、第三次老師組織幼兒站成二排用助跑跨跳的辦法跳過(guò)40厘米寬的布繩辨，然后再漸漸的增強(qiáng)難度將布繩辨

13、中間的距離調(diào)到60厘米反復(fù)練習(xí)幾次。(請(qǐng)配班教師將輪胎分為1、1、2、2、3、3、平放在場(chǎng)地上，老師將組織幼兒自由挑選自己跳得過(guò)的輪胎，運(yùn)用助跑跨跳的辦法跳過(guò)寬40-60厘米厚5厘米的輪胎，老師提示幼兒注重平安)3、老師對(duì)每一組表現(xiàn)好的小伴侶舉行表?yè)P(yáng)。三、放松活動(dòng)1.、幼兒尾隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。四、收拾老師與幼兒一起整理收拾。課后反思：嬉戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心進(jìn)展需要的歡樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)開(kāi)心的心情體悟，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。嬉戲活動(dòng)中的嬉戲規(guī)章能夠約束幼兒的行為，幼兒在嬉戲中能夠形成與伙伴商議、合作、交往的閱歷，同時(shí)形成基本的規(guī)章意識(shí)。在體育嬉戲中假如我們掌握好教

14、導(dǎo)策略，適時(shí)、相宜、適度地支持與引領(lǐng)幼兒的探究行為，不僅能增進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增加，還能進(jìn)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，把握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，增進(jìn)幼兒身心的和睦進(jìn)展，為幼兒適應(yīng)將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。輪胎是幼兒比較認(rèn)識(shí)的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了玩輪胎這節(jié)嬉戲活動(dòng)課，讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體悟制造的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新，增加自信。本活動(dòng)利用自由探究、互相溝通，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探究輪胎的玩法。同時(shí)，囫圇活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬裕的氛圍內(nèi)得到進(jìn)展。第一次我先

15、讓幼兒和好伴侶一起自由玩輪胎，再告知我們都有什么有趣的玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班學(xué)生看。走，跑，跳，鉆是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，圍繞這4個(gè)要求，我其次次讓幼兒和好伴侶一起玩輪胎，著重練習(xí)跳的能力，在嬉戲中，我設(shè)置了按照幼兒的把握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。但是，老師在組織幼兒嬉戲活動(dòng)的實(shí)踐中，太過(guò)注意嬉戲的內(nèi)容，忽略了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的掌握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中浮現(xiàn)的個(gè)別特別現(xiàn)象沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的處理，如嬉戲時(shí)的規(guī)章，幼兒的平安性還考慮不夠深，對(duì)膽小的幼兒應(yīng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞引領(lǐng)其他幼兒去學(xué)習(xí)，去試試。5、中班親子體育嬉戲有趣的球教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。2、教幼

16、兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)語(yǔ)：嬉戲一：寶寶滾皮球編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：1、協(xié)助寶寶把握滾球的基本技能。2、熬煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。嬉戲材料：積木或紙盒、皮球嬉戲過(guò)程：1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門(mén)，告知寶寶：把球滾進(jìn)球門(mén)里去!2、還可以指定其他方向讓他滾，如把球滾到沙發(fā)那里去!。嬉戲二：寶寶抱皮球編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：1、協(xié)助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能精確的抱到球。2、培養(yǎng)親子情感，營(yíng)造和睦的家庭氣氛。嬉戲材料：皮球3個(gè)嬉戲過(guò)程：1、父母上手交叉相搭成花轎，抬起孩子跑至對(duì)面。2、父母蹲下來(lái)，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個(gè)球后，父母抬起孩子一起返回。3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為

17、止。嬉戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴(yán)彩芝嬉戲功能：進(jìn)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感嬉戲材料：彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè))嬉戲過(guò)程：1、爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開(kāi)，胯下當(dāng)作球門(mén)。2、讓寶寶站在爸爸對(duì)面，距離為1米。3、爸爸用語(yǔ)言引領(lǐng)寶寶將球踢進(jìn)球門(mén)。活動(dòng)反思：小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深：老師應(yīng)當(dāng)多給孩子提供試試的機(jī)會(huì)，利用試試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，樂(lè)觀性，引發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。6、中班體育嬉戲活動(dòng)有趣的床單教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用花樣玩床單，豐盛幼兒身體運(yùn)動(dòng)體悟，進(jìn)展動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性，激活幼兒創(chuàng)新能力。2、利用嬉戲，讓幼兒體悟與伙

18、伴友好合作嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。3、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、床單若干(幼兒人數(shù)一半，長(zhǎng)1米、寬1.5米)、一條稍用床單2、一個(gè)協(xié)作做魚(yú)婆婆的老師。3、音樂(lè)2首。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：花樣玩床單1、老師：“小伴侶，預(yù)備好了嗎?開(kāi)好你們的小車，我們一起動(dòng)身吧!”小伴侶按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單仿照成小車狀，隨輕盈音樂(lè)繞場(chǎng)一周。2、老師：“你們累了嗎?那坐下來(lái)歇息一會(huì)吧!剛才我們用床單做成了小車，現(xiàn)在可以想一想，床單還可以怎么玩?”背景音樂(lè)響起

19、，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，老師可引領(lǐng)幼兒用多種辦法嬉戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓舞幼兒創(chuàng)新玩法。二、基本部分：嬉戲“小魚(yú)和浪花”老師：“剛才，每對(duì)好伴侶都縱情地玩了床單，大家都開(kāi)動(dòng)小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很愉快。現(xiàn)在，教師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好伴侶，碰到困難能不能一起想方法去克服，好嗎?1、嬉戲一：好伴侶老師：“大家都知道，小魚(yú)和浪花是一對(duì)好伴侶，它們一起生活在大海里，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛(ài)，從不分開(kāi)的。現(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚(yú)和浪花，我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。：起風(fēng)啦! “呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒適啊，小魚(yú)們?cè)诶嘶ɡ镉蝸?lái)

20、游去。“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了，已吹到三級(jí)了，小魚(yú)和浪花做起了嬉戲，玩的更興奮了。2、嬉戲二：庇護(hù)好伴侶老師：“噓!魚(yú)婆婆來(lái)了，她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷，小魚(yú)趕快想個(gè)方法把自己和好伴侶藏起來(lái)，魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了。” 鼓舞幼兒兩兩合作迅速地躲到床單下，盡量縮得小些。(魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回)哈!小魚(yú)真聰慧，魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到，灰溜溜地走了。3、反復(fù)嬉戲35次，老師捕魚(yú)數(shù)次，直至把全部魚(yú)兒全抓走。4、嬉戲四：做魚(yú)卷老師：“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú)，好愉快喏!她哼著歌兒，做起了魚(yú)卷。”老師示范做“魚(yú)卷”：做、做、做魚(yú)卷，攤平魚(yú)卷皮兒，放條小魚(yú)兒，卷一卷、滾一滾，一個(gè)魚(yú)卷做好啦!老師：

21、做“魚(yú)卷”真有趣呀，我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧!幼兒兩個(gè)好伴侶相互合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚(yú)卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。鼓舞幼兒競(jìng)賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又美麗。三、結(jié)束部分：放松動(dòng)作老師：今日，我們做了好多嬉戲，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來(lái)歇息一會(huì)兒，相互捏一捏，拍一拍，按摩一下。讓幼兒在寧?kù)o的音樂(lè)聲中互相按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：此次活動(dòng)十分勝利，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了開(kāi)動(dòng)腦筋，相互合作。特殊是是魚(yú)婆婆抓小魚(yú)的環(huán)節(jié)十分適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，最受孩子喜愛(ài)，最后部分做“魚(yú)卷”，讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)做做中體悟了床單的多樣性。要說(shuō)不太勝利的地方，就是開(kāi)頭部分，說(shuō)一說(shuō)床單有哪幾種玩法時(shí)，有個(gè)別孩子不樂(lè)觀，

22、只急于進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說(shuō)明孩子的天性就是愛(ài)玩，在玩了之后才會(huì)有總結(jié)。所以以后我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先讓孩子有了生活體悟，才干把活動(dòng)舉行的更好!7、中班體育各種有趣的圈圈嬉戲教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒對(duì)玩圈感愛(ài)好，試試用多種辦法玩圈。2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。【活動(dòng)預(yù)備】1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個(gè);潔凈場(chǎng)地等。2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】(一)開(kāi)頭部分：師幼共同做預(yù)備活動(dòng)：圈操。師幼每人一個(gè)圈，引領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起做圈操，活出發(fā)體各關(guān)節(jié)。例如：踏步，左右握圈看齊;舉圈朝四個(gè)方向做容易易學(xué)的動(dòng)作。(二)基本部分：1、指導(dǎo)幼兒玩圈。a、鼓舞幼兒自

23、由玩圈，探究圈的各種玩法，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如：滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)b、引領(lǐng)幼兒合作玩圈。(例如：請(qǐng)幼兒把一個(gè)一個(gè)圈互相之間和身體套在一起，玩開(kāi)火車的嬉戲。)2、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的嬉戲。場(chǎng)景：鉆過(guò)山洞(將圈立起來(lái)，可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個(gè)圈緊挨著依次擺好)走過(guò)小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(cāng)(紙箱)。玩法：請(qǐng)小伴侶們站一縱隊(duì)，手拿沙包從起點(diǎn)動(dòng)身，依次鉆過(guò)“山洞”跳過(guò)“小土坑”走過(guò)“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉(cāng)”然后回到起點(diǎn)。動(dòng)作要求：(1)在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。(2)跳跨土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。(3)走過(guò)平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打

24、開(kāi)伸平。(三)結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。做小動(dòng)物仿照操：小鳥(niǎo)輕輕飛;小魚(yú)漸漸游;小兔輕輕跳;小貓走路靜靜靜等。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛(ài)好，掌握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。8、中班體育嬉戲有趣的大花繩教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)大花繩，帶領(lǐng)幼兒舉行多樣嬉戲，熬煉幼兒的走、跑、跳、平衡和協(xié)調(diào)能力。2. 讓幼兒在嬉戲中，體悟玩繩子的樂(lè)趣。二、材料預(yù)備：長(zhǎng)繩一條、背景音樂(lè)，助教一名。三、活動(dòng)流程：1.熱身運(yùn)動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中舉行頭部、上肢、下肢等等

25、動(dòng)作，讓幼兒在樂(lè)觀主動(dòng)的的活動(dòng)中熬煉四肢的肌肉、關(guān)節(jié)，為下面的活動(dòng)作預(yù)備。玩嬉戲空氣小球引領(lǐng)幼兒四散指向跑。2. 基本部分玩嬉戲：走鋼絲 老師及助教帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)從繩子兩端，向繩子中部練習(xí)平衡走并站在繩子上做各種平衡動(dòng)作。玩嬉戲：踩浪花 老師及助教分離拿住繩子兩端，不停擺動(dòng)繩子及向前跑動(dòng)，請(qǐng)幼兒自由追趕踩浪花(播放音樂(lè))。玩嬉戲：抓尾巴吧 老師及助教把繩子舉高，讓幼兒練習(xí)跳并抓住繩子(播放音樂(lè))。玩嬉戲：騎小馬 老師帶領(lǐng)幼兒把繩子夸在胯下，在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)雙腳并攏向前跳。3. 結(jié)束部分1.看向日葵：組織全體幼兒騎小馬圍成圓圈坐在地毯上，做各種放松運(yùn)動(dòng)。2.玩空氣小球，老師帶領(lǐng)幼兒拉火車走走，

26、活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：我設(shè)計(jì)的有趣的大花繩這一嬉戲。囫圇活動(dòng)的器材-繩子，在我的引領(lǐng)下，變成熬煉幼兒走、跑、跳、平衡的道具。我始終將嬉戲貫通于囫圇活動(dòng)，做到一材多用、一材巧用，讓幼兒在戲耍中，進(jìn)展幼兒的各種動(dòng)作，固然活動(dòng)中一定還存在著無(wú)數(shù)的不足，我需要不斷的舉行學(xué)習(xí)，希翼教師們對(duì)我出珍貴看法，賦予我指導(dǎo)和協(xié)助。9、中班體育嬉戲活動(dòng)有趣的籃球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，提升幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。2.激活幼兒樂(lè)觀參加競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守嬉戲規(guī)章。3.增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4.喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：一

27、些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾)。活動(dòng)過(guò)程：1、將幼兒分成幾個(gè)小組。2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。3、排頭小伴侶跑到籃球架處(距離幼兒隊(duì)伍1015米)，然后跳起來(lái)投籃。4、要求拾起投進(jìn)籃筐的球，抱著球跑回動(dòng)身地，把球交給后面的幼兒。5、其次名幼兒接到球后，重復(fù)第一名幼兒的動(dòng)作。6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中，才算結(jié)束任務(wù)。7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得競(jìng)賽。注重事項(xiàng)：活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)注重幼兒的平安，特殊是隊(duì)伍中幼兒會(huì)浮現(xiàn)推搡的動(dòng)作，尤其要小心。應(yīng)多做提示!活動(dòng)反思：小小的一個(gè)籃球活動(dòng)讓我感悟很深：老師應(yīng)當(dāng)多給孩子提供試試的機(jī)會(huì)，利用試試調(diào)動(dòng)幼兒的

28、主動(dòng)性，樂(lè)觀性，引發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，而且還能使幼兒的制造性得到了進(jìn)展。10、中班體育嬉戲活動(dòng)有趣的沙包教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。2、提升自立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。2、幼兒自由玩沙包。

29、二、基本部分1、引領(lǐng)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。2、玩沙包競(jìng)賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就是第一名。3、嬉戲“帶著沙包走小路”4、幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。嬉戲開(kāi)頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，迅速走過(guò)去，再迅速走回來(lái)，把沙包交給其次位小伴侶，這樣依次舉行。重復(fù)嬉戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。三、結(jié)束部分玩丟沙包嬉戲(即丟手帕嬉戲)，邊玩邊

30、唱。活動(dòng)反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐盛孩子們的想象力、制造力和思維能力，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的辦法，這一點(diǎn)孩子們做的特殊好。我設(shè)計(jì)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的嬉戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提高，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們樂(lè)觀性比較高，能主動(dòng)參加到我們的嬉戲中去，在囫圇嬉戲過(guò)程中，我始終以一個(gè)合、參加者、引領(lǐng)者、支持者的身份浮現(xiàn)，囫圇嬉戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。11、幼兒園民間體育嬉戲有趣的竹竿教案反思【活動(dòng)預(yù)備】：1、能探究發(fā)覺(jué)出竹竿的多種玩法。2、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲的來(lái)歷，試試用X X和XX X兩種節(jié)奏型跳竹竿。3、體悟與伙伴

31、合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，提升幼兒的合作能力。【活動(dòng)預(yù)備】：1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶阿佤人民唱新歌。3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。【活動(dòng)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。導(dǎo)語(yǔ)：今日天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化騎馬變雙圓大圓小圓 坐馬車 )(活動(dòng)開(kāi)頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)通過(guò)竹竿、棍棒舉行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)二、探究竹竿、棍棒的多種玩法：1、通過(guò)竹竿、棍棒舉行一棒多玩導(dǎo)語(yǔ)：竹竿、

32、棒子可以和我們玩騎大馬的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來(lái)嘗試，可以自己玩，也可以和小同伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)2、溝通、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。幼兒出示自己探究出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、辦法。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小伴侶他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小伴侶來(lái)跳，小伴侶們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有些民間舞蹈、嬉戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著鮮艷的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起打竹舞來(lái)。現(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)好玩的嬉戲活動(dòng)還成為了他們款待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。幼兒觀察有關(guān)竹竿

33、舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?有趣嗎?師幼共同了解跳竹竿的嬉戲玩法這個(gè)嬉戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面向面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。四、幼兒玩跳竹竿嬉戲。導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢?1、兩人合作學(xué)用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。2、兩人合作學(xué)用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。3、幼兒自己分成三人一組試試用X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體悟跳竹竿的歡樂(lè)。(師協(xié)助幼兒總結(jié)辦法如何才干跳好，不踩到竹竿上)隊(duì)形：四散對(duì)幼兒在嬉戲過(guò)程中浮現(xiàn)的狀況準(zhǔn)時(shí)舉行指導(dǎo)(合作、交往方面)4、

34、鼓舞幼兒制造性地玩跳竹竿嬉戲，師生共同參加。導(dǎo)語(yǔ)：剛才小伴侶在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真好玩!教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂(lè)試試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)隊(duì)形：四散(基本部分中，先鼓舞幼兒通過(guò)竹竿、棍棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂(lè)觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲。接著運(yùn)用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺(jué)再試試、再發(fā)覺(jué)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)節(jié)的過(guò)程，師生雙方共同提高閱歷。最后利用師生共同表演跳竹竿，將活動(dòng)掀起高峰，

35、突出了師生雙主體的地位。)5、幼兒試試用不同隊(duì)形跳竹竿。導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎?讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是利用紙棒學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)-想方法解決活動(dòng)中碰到的困難;體悟與伙伴合作嬉戲帶來(lái)的勝利和歡樂(lè)。囫圇活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)通過(guò)紙棒舉行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒通過(guò)紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂(lè)觀推廣三四人結(jié)伴嬉

36、戲 。接著運(yùn)用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺(jué)再試試、再發(fā)覺(jué)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)節(jié)的過(guò)程，利用師生共同表演跳竹竿，將活動(dòng)掀起高峰，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中利用叫號(hào)接棒的嬉戲協(xié)助幼兒調(diào)節(jié)教大的活動(dòng)量。在活動(dòng)中，老師與幼兒共學(xué)生習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓舞幼兒與伙伴合作，有了困難引領(lǐng)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲

37、透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地進(jìn)展。12、中班體育嬉戲活動(dòng)有趣的泡沫板教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦、動(dòng)手，認(rèn)識(shí)泡沫板的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的制造性。2、利用活動(dòng)進(jìn)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒敏捷、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。3、體悟與伙伴友好合作的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的交往能力。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。活動(dòng)預(yù)備：1、熟悉泡沫板，了解其特性。2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè)，錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：幼兒和老師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。2、老師啟發(fā)幼兒玩泡沫板的愛(ài)好：泡沫板除了可以

38、做操還可以怎么玩，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多，小伴侶可以自己玩，也可以與伙伴一起玩。3、幼兒自由玩泡沫板。看誰(shuí)想的玩法多，玩出新花樣。4、教師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有制造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。5、嬉戲：有趣的泡沫板。老師小結(jié):小伴侶真棒，制造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)舉行嬉戲吧。教師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同嬉戲：夾包跳五彩路爬小道跨過(guò)小河繞過(guò)障礙物走跳柵欄頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍鉆圈滾草地等。6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀，然后從最后的幼兒開(kāi)頭一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò)，鉆過(guò)后再

39、排到最前面重新接龍。嬉戲結(jié)束。活動(dòng)反思：雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，使幼兒的想象力和制造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。13、中班民間體育嬉戲活動(dòng)有趣的竹竿教案反思下課時(shí)發(fā)覺(jué)小伴侶們總喜愛(ài)去玩門(mén)口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來(lái)做嬉戲，要不就是找一些長(zhǎng)樹(shù)枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小伴侶們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜愛(ài)的玩具，最愛(ài)玩的嬉戲。但是他們最喜愛(ài)的玩法就是把棍子作為襲擊別人的武器。按照幼兒對(duì)竹竿、棍棒的愛(ài)慕，為了引領(lǐng)他們玩出更多平安好玩的玩法，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在玩中探究出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲活動(dòng)，激活幼兒對(duì)

40、民間體育嬉戲跳竹竿的愛(ài)好，把握幾種容易的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中體味到集體合作的歡樂(lè)，增進(jìn)幼兒伙伴間的交往，提升幼兒的合作能力。【活動(dòng)目標(biāo)】：1、能探究發(fā)覺(jué)出竹竿的多種玩法。2、了解跳竹竿這一民間體育嬉戲的來(lái)歷，試試用X X和XX X兩種節(jié)奏型跳竹竿。3、體悟與伙伴合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，提升幼兒的合作能力。【活動(dòng)預(yù)備】：1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶，音樂(lè)磁帶阿佤人民唱新歌。3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。【活動(dòng)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：幼兒人手一根竹竿或棒子(長(zhǎng)短不一)隨樂(lè)騎大馬入場(chǎng)。導(dǎo)語(yǔ)：今日天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè)的變化“騎馬”變雙圓大

41、圓小圓 “坐馬車” )(活動(dòng)開(kāi)頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)通過(guò)竹竿、棍棒舉行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)二、探究竹竿、棍棒的多種玩法：1、通過(guò)竹竿、棍棒舉行“一棒多玩”導(dǎo)語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的嬉戲，還可以和我們玩什么嬉戲呢?我們一起來(lái)嘗試，可以自己玩，也可以和小同伴一起玩。(幼兒四散嬉戲)2、溝通、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。幼兒出示自己探究出的新玩法。(挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、辦法。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX

42、小伴侶他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小伴侶來(lái)跳，小伴侶們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有些民間舞蹈、嬉戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著鮮艷的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起“打竹舞”來(lái)。現(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)好玩的嬉戲活動(dòng)還成為了他們款待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。幼兒觀察有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問(wèn)：他們是怎么跳竹竿的呢?有趣嗎?師幼共同了解跳竹竿的嬉戲玩法這個(gè)嬉戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面向面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。四、幼兒玩“跳竹竿”嬉戲。導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們

43、想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢?1、兩人合作學(xué)用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。2、兩人合作學(xué)用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。3、幼兒自己分成三人一組試試用X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體悟跳竹竿的歡樂(lè)。(師協(xié)助幼兒總結(jié)辦法如何才干跳好，不踩到竹竿上)隊(duì)形：四散對(duì)幼兒在嬉戲過(guò)程中浮現(xiàn)的狀況準(zhǔn)時(shí)舉行指導(dǎo)(合作、交往方面)4、鼓舞幼兒制造性地玩“跳竹竿”嬉戲，師生共同參加。導(dǎo)語(yǔ)：剛才小伴侶在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真好玩!教師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂(lè)試試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)隊(duì)形：四散(基本部分中，先鼓舞幼兒通過(guò)竹竿、棍棒舉行“一物多玩”，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂(lè)觀推廣三四人結(jié)伴

44、嬉戲。接著運(yùn)用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺(jué)再試試、再發(fā)覺(jué)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)節(jié)的過(guò)程，師生雙方共同提高閱歷。最后利用師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高峰，突出了師生雙主體的地位。)5、幼兒試試用不同隊(duì)形跳竹竿。導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎?讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是利用紙棒學(xué)習(xí)跳竹竿嬉戲，進(jìn)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)-想方法解決活動(dòng)中碰到的困難;體悟與伙伴合

45、作嬉戲帶來(lái)的勝利和歡樂(lè)。囫圇活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)頭部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)通過(guò)紙棒舉行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變雙圓變小圓合作組合坐馬車體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步試試了與伙伴合作的歡樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒通過(guò)紙棒舉行一物多玩，鼓舞幼兒與伙伴合作，并樂(lè)觀推廣三四人結(jié)伴嬉戲 。接著運(yùn)用試試法學(xué)習(xí)的理論精神，老師不示范嬉戲玩法及規(guī)章，而是引領(lǐng)幼兒去自主探究(敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?假如跳的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了一些狀況怎么辦?等)，從而利用試試、發(fā)覺(jué)再試試、再發(fā)覺(jué)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)節(jié)的過(guò)程，利用師生共同表演跳竹竿，將活動(dòng)掀起高峰

46、，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中利用叫號(hào)接棒的嬉戲協(xié)助幼兒調(diào)節(jié)教大的活動(dòng)量。在活動(dòng)中，老師與幼兒共學(xué)生習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)氛圍，在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓舞幼兒與伙伴合作，有了困難引領(lǐng)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地進(jìn)展。14、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：有趣的輪胎教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽的探究輪胎的多種玩法，樂(lè)觀創(chuàng)新意識(shí)。2、利用嬉戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提升幼兒敏捷性與平橫感。3、體悟自主嬉戲的歡樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，讓

47、幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。活動(dòng)重點(diǎn)：能探究出輪胎的玩法。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)預(yù)備：每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，做熱身運(yùn)動(dòng)。二、探究輪胎的玩法。1、老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的動(dòng)作。2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩嬉戲時(shí)要注重自我庇護(hù)。三、闖關(guān)嬉戲老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。玩法一：(開(kāi)汽車)滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過(guò)障礙物。玩法二：(過(guò)獨(dú)木橋)凳子上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎，分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在凳子上滾輪胎。

48、玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。玩法四：過(guò)河(走輪胎)。1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎)，運(yùn)完小山森林尋寶勝利拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。五、放松活動(dòng)，談話結(jié)束。師：小伴侶和輪胎做完嬉戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)歇息一下。師：今日小伴侶想出了無(wú)數(shù)玩輪胎的辦法，其實(shí)我們園里有許多的輪胎，只要小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多好玩的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!活動(dòng)反思：本節(jié)課主要引領(lǐng)孩子能探究出輪

49、胎的玩法，在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)愛(ài)好比較高，而且還能探究出許多新的玩法。因?yàn)槿鄙匍啔v所以在上課時(shí)忽視了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，在踩輪胎合作抱著走時(shí)因?yàn)殒覒蛞?guī)章講得不夠具體導(dǎo)致孩子不能很好的舉行嬉戲。利用這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓孩子更好的參與活動(dòng)。15、幼兒園中班主題有趣的紙教案反思主題名稱：主題七有趣的紙主題結(jié)構(gòu)：本主題包括報(bào)紙真有趣、有趣的圖形、快樂(lè)頌、火車開(kāi)啦、排排隊(duì)、圖書(shū)笑了、紙飛機(jī)、紙條變變變、紙長(zhǎng)得什么樣九個(gè)活動(dòng)。主題內(nèi)容：紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中頁(yè)堆積了一

50、些和紙相關(guān)的閱歷。從報(bào)紙、圖書(shū)到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的同伴，也是幼兒嬉戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里飾演著不行缺少的角色。在有趣的紙這一主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙綻開(kāi)一系列互動(dòng)，讓幼兒了解紙的來(lái)源，學(xué)會(huì)做珍惜各種紙，學(xué)會(huì)節(jié)省，懂得庇護(hù)資源。報(bào)紙真有趣活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)廢舊報(bào)紙玩多種嬉戲。2、進(jìn)展投擲、鉆爬、跑的能力，提升動(dòng)作的靈便性。3、感觸與伙伴合作嬉戲的愉悅。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。活動(dòng)預(yù)備：盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè)，放在場(chǎng)地的四個(gè)方向;幼兒用書(shū)第4冊(cè)第20-21頁(yè)。活動(dòng)建議：1、謎教室語(yǔ)引出課題。老

51、師和幼兒玩猜謎的嬉戲，幼兒能按照謎面猜出是報(bào)紙，并說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些報(bào)紙。2、探究報(bào)紙的玩法。請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么嬉戲，鼓舞幼兒制造性的自由玩報(bào)紙。請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，老師和幼兒一起玩。3、組織幼兒玩報(bào)紙嬉戲(1)吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前，聽(tīng)到信號(hào)后迅速跑到盡頭線，以速度快、報(bào)紙沒(méi)掉下來(lái)的為勝。(2)報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面向面站好，雙手抓好報(bào)紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面伙伴。(3)拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組，相互拋接球。踩尾巴把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，塞在腰里當(dāng)尾巴，幼兒互相追趕，以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝。4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng)。

52、有趣的圖形活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形等)舉行拼圖。2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。活動(dòng)預(yù)備：1、每組預(yù)備五個(gè)大小不同的圖形：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、三角形若干個(gè)。2、紙張若干、彩筆、膠棒等。3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第48頁(yè)。活動(dòng)建議：1、展示范畫(huà)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。觀察范畫(huà)機(jī)器人，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)像什么?是由什么圖形組成的?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼圖。)觀察半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么?怎么變?引領(lǐng)幼兒用添畫(huà)的方式變成其他物品，如把半圓形添畫(huà)成傘。2、組織幼兒研究：這些圖形還能組合拼貼成什么?(汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹(shù)等。)3、 幼兒動(dòng)手操作。

53、老師巡回指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫(huà)或組合拼貼出物體的形象特征。4、出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒觀賞自己和其他人的作品。未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里舉行。快樂(lè)頌活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自然好聽(tīng)的聲音歌唱。2、幼兒能感觸樂(lè)曲中逐漸熱情的心情，并試試用不同的形式表現(xiàn)。活動(dòng)預(yù)備：歌曲磁帶或VCD、活動(dòng)建議：1、請(qǐng)幼兒講講自己感到歡樂(lè)的事情。觀賞歌曲快樂(lè)頌。2、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這首歌有什么樣的感觸。歌曲里唱了些什么。幼兒輕聲跟歌唱曲。3、學(xué)歌唱曲，感觸歌曲的熱情氣氛。幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快心情。讓幼兒聽(tīng)辨并感觸三、四樂(lè)句越來(lái)越熱情的氣氛。幼兒探討怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲越來(lái)越熱情的氣氛。鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的主意

54、，如可加入動(dòng)作、加入擊打樂(lè)器、加入襯詞啦啦啦啦等等。請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的方式體悟歌曲的熱情的氣氛。(如拍手，婉手腕)4、請(qǐng)幼兒觀賞歌曲快樂(lè)頌，進(jìn)一步感觸樂(lè)曲表述的快樂(lè)心情。5、老師請(qǐng)幼兒分組演唱，認(rèn)識(shí)歌曲。火車開(kāi)啦活動(dòng)目標(biāo)：1、利用學(xué)習(xí)歌曲，體味到歌曲內(nèi)容帶給我們的歡樂(lè)。2、能用歡快的的心情演歌唱曲。活動(dòng)預(yù)備：火車開(kāi)了音樂(lè)光盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：1、利用提問(wèn)，引出話題。你坐過(guò)火車嗎?火車在開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(老師請(qǐng)有坐火車閱歷的幼兒講一講)2、請(qǐng)幾名幼兒仿照火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景3、學(xué)歌唱曲。有節(jié)奏的朗誦歌詞內(nèi)容。老師范唱，鼓舞幼兒輕聲跟著唱。4、以嬉戲結(jié)束活動(dòng)。老師做火車頭，幼兒做火車廂，邊唱邊仿照

55、開(kāi)火車。排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)區(qū)別物體的粗細(xì)，初步理解粗細(xì)的相對(duì)性。2、能按物體的粗細(xì)舉行排序。活動(dòng)預(yù)備：1、每個(gè)幼兒三根色彩，粗細(xì)不同的小棒，三顆一樣大小的珠子。2、三只粗細(xì)不同的桶。3、鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等若干。活動(dòng)建議：1、幼兒操作活動(dòng)，感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對(duì)性。(1)讓幼兒用小棒穿珠子，看看會(huì)怎么樣(其中一根小棒穿不進(jìn)珠子)，幼兒敘述自己的感觸和結(jié)果。(2)引領(lǐng)幼兒觀看比較三根小棒，尋覓它們的不同處。(3)引領(lǐng)幼兒兩根兩根的比較，感知粗細(xì)師相對(duì)的。(4)比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì)，哪一根棒比另一根棒粗，比另一根細(xì)。2、按粗細(xì)排序(1)讓幼兒將三根小棒根據(jù)由粗到細(xì)，由細(xì)到粗

56、的挨次排序。排好后將小棒放到相應(yīng)的三只粗細(xì)不同的桶內(nèi)。(2)幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條，并將他們按粗細(xì)排序。3、鞏固對(duì)粗細(xì)的熟悉嬉戲：找伴侶。幼兒每人一件(鉛筆，吸管，小棒，卷紙筒等)物品，隨音樂(lè)邊歌唱邊自由結(jié)伴，唱完后兩人(或三人)比較粗細(xì)。嬉戲反復(fù)舉行。活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角里結(jié)合幼兒用書(shū)第4冊(cè)第42頁(yè)比較粗細(xì)圖書(shū)笑了活動(dòng)目標(biāo)：1、試試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的辦法。2、提升剪、畫(huà)、粘貼的技能。3、產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感，從小養(yǎng)成節(jié)省的意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前讓幼兒故意觀看年級(jí)閱覽區(qū)的圖書(shū)狀況。2、本班破損的圖書(shū)。3、修補(bǔ)圖書(shū)的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透亮膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。幼兒用書(shū)第4冊(cè)第

57、24頁(yè)。活動(dòng)建議：1、展示收集的各種破損的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒想出修補(bǔ)的方法(看幼兒用書(shū)第4冊(cè)第24頁(yè))。觀看各種修補(bǔ)圖書(shū)用的材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)修補(bǔ)材料，了解使用辦法。2、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D書(shū)破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的辦法。幼兒分組舉行修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)。老師鼓舞幼兒對(duì)封面破損嚴(yán)峻的可舉行重新設(shè)計(jì)，對(duì)不能修補(bǔ)的可舉行重新組合。3、出示幼兒修補(bǔ)后的圖書(shū)，引領(lǐng)幼兒相互參觀評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)惜圖書(shū)。紙飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得閱讀圖書(shū)時(shí)要保持寧?kù)o，不任憑打攪別人。2、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)紙、節(jié)省紙的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書(shū)第4冊(cè)第14-15頁(yè)。人手一張紙活動(dòng)過(guò)程：1、談話：你見(jiàn)過(guò)飛機(jī)嗎?它是什么樣子的?2、分段

58、觀賞故事。幼兒聽(tīng)故事一二段，老師提問(wèn)：小青蛙和小飛機(jī)發(fā)生了什么事情?小飛機(jī)請(qǐng)小青蛙幫了什么忙?聽(tīng)完剩下的故事，組織幼兒研究：為什么紙飛機(jī)要小青蛙在他身上畫(huà)一片森林?3、老師總結(jié) 。4、請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事。紙條變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟用紙條創(chuàng)作的歡樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用各種色彩的紙條制作水果，動(dòng)物等好玩的圖案，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備：1、收集各種掛歷紙，廣告紙和包裝紙，剪成長(zhǎng)條等。2、剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可其他紙代替)每人一張，彩筆。3、輕柔柔美的背景音樂(lè)4、幼兒用書(shū)第四冊(cè)第16-17頁(yè)。活動(dòng)建議：1、觀賞紙條制成的手工作品，感觸作品的美。請(qǐng)幼兒看看是什么，說(shuō)說(shuō)是怎么做的。如：西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。2、演示紙條小蝸牛的制作辦法，啟發(fā)幼兒制作愛(ài)好。幼兒觀察教師的制作步驟;用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛殼，粘在另一張紙條上，畫(huà)上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。請(qǐng)幼兒邊觀賞紙條蝸牛，邊觀賞教師說(shuō)兒歌：小紙條，變變變，變什么?變只蝸牛漸漸爬。引領(lǐng)