1、Word - 60 -小班健康好玩的布墊教案資料1、小班健康有趣的布墊教案資料活動設計意圖：布墊是我們日常生活中常見的物品，比如說在車里，沙發上、床上都會見到各式各樣的軟軟的布墊，深受孩子們的喜愛，按照孩子年齡特點，我設計了這節課，通過布墊帶孩子舉行一節體育運動，利用試試布墊的各種玩法，鼓舞孩子一物多玩，進展孩子的基本動作，增加孩子肢體的協調性、培養孩子對體育活動的愛好。活動目標：1、樂意試試用布墊玩各種嬉戲。2、活動中滲透幼兒對有聲音和節奏的感知。3、能肢體協調的做動作。4、了解多運動對身體有益處。5、體悟嬉戲的歡樂。活動預備：各種色彩艷麗的、外形各異的布墊，課件，音樂活動過程：1、聽音樂幼

2、兒進活動室。2、熟悉布墊，感受布墊，引領幼兒說說自己的布墊。3、用布墊玩“藏貓貓”嬉戲，滲透對身體部位的認知，激活幼兒對活動的愛好。4、幼兒自由探究布墊的玩法：在玩的過程中觀看小伴侶的玩法，引發和引領幼兒變化多種玩法。5、按照情境制造性地玩布墊。(1)聽聲音幼兒想象用布墊當做情境中實物，舉行運動。聽“打雷下雨”的聲音，幼兒用布墊當雨傘。聽“鳥鳴”的聲音，引領幼兒運用布墊做“擰干”、“ 甩”、“ 晾曬”、“ 擦”等動作。(該過程中滲透對幼兒節奏的訓練)(2)觀看畫面，引出小猴過河的故事。幼兒用布墊當小船，雙手支撐當劃槳，身體與布墊一起向前移動。在移動過程中能聽指令變換方向。(3)過小橋，訓練幼兒

3、的平衡能力。(滲透平安學問并對幼兒舉行禮貌教導。)6、放松活動。幼兒坐在布墊上，聽音樂敲敲腿，伸伸腰做放松動作。7、活動結束。(1)引領幼兒想象布墊還能當成什么。(2)聽汽車聲音 ，幼兒用布墊當方向盤，仿照開汽車離開活動室。延長活動：引領幼兒在平常的戶外活動中，試著用小布墊探究更多的嬉戲。2、小班健康有趣的布墊教案反思活動目標1、樂意試試用墊子玩各種嬉戲。2、能肢體協調地做動作。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4、培養競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰與歡樂。活動預備各種布墊若干。活動重、難點：重點是引領幼兒自主自愿參加玩布墊的嬉戲體悟嬉戲樂趣，難點是引發幼兒制造布墊的不同玩法。

4、活動過程(一)開頭部分1、聽音樂健康歌帶幼兒做熱身運動。2、老師展示布墊，請幼兒熟悉布墊并引領幼兒自由玩布墊。舉行布點的多種玩法如：扔布墊(扔高、扔遠)、頭頂布墊(走平衡)、腿夾布墊(跳動)等。(二)基本部分(1)老師接到小猴的來電，邀請小伴侶去小猴家做客。老師提出問題：小猴家很遠我們怎么去?請幼兒想方法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊舉行開汽車嬉戲，提示幼兒“開車”時不擁擠，遵守交通規章紅燈停綠燈行注重交通平安。(2)汽車開到大河邊沒法過河，老師再次提問：如何過河去小猴家?得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習劃船活動，練習身體協調的舉行劃船動作。(3)變換速度劃船：提示幼兒遇上激流漸漸化，激

5、流過后快快劃。(4)變換方向劃船：期間分離劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。(5)搭成長長的船：河水變窄提示幼兒讓船兒排成船隊變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。(三)結束部分(1)老師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上歇息，共享美味可口的食物。(2)下雨了，用小布墊當小雨帽遮在頭上回家去。教學反思：在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬裕的環境，讓每個幼兒都有機會參加試試，引起孩子對學習的愛好，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒試試到墊子的各種玩法，從中感觸到活動帶來的樂趣。3、小班健康活動有趣的布墊教案反思【設計思路】小班幼兒活潑好動，

6、基本動作進展較弱，堅持性差，注重力易簇擁。如何進展幼兒的基本動作呢?綱要指出：用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提升動作的協調性、靈便性。按照小班幼兒對小動物、嬉戲感愛好的特點，挑選嬉戲化的活動，讓幼兒參加其中，能激活幼兒樂觀主動的參加意識。布墊松軟、輕便、平安、顏色艷麗，是幼兒日常生活中常常接觸的，他們喜愛抱著、憑著布墊，也喜愛躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近認識，又感到新鮮。深受幼兒的喜愛，十分適合小班幼兒用來舉行身體運動。【活動目標】1、探究布墊的多種玩法。2、用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體悟身體活動的樂趣。【活動預備】1、各種色彩艷麗、大小不同的布墊若干。2、小貓、小狗、小雞等玩具

7、若干。3、音樂課件。【活動過程】一、聽音樂動動手動動腳，幼兒做熱身運動，引出活動。師：小伴侶看，這是什么啊?(老師拿出布墊)。師：那你們說說看小布墊有什么用啊?師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒適了。不過，今日，陳教師要拿它來和你們一起做嬉戲，你們想一想它能跟我們做哪些嬉戲呀?小伴侶快找一個自己喜愛的布墊玩一玩吧(幼兒自由玩布墊)。引領幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。二、鼓舞幼兒探究布墊的多種玩法，調動參加活動的樂觀性。師：小伴侶想出了這么多有趣的嬉戲，真棒!現在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看認真，小耳朵聽認真嘍，我們要開頭玩了。藏呀藏呀藏貓貓，

8、藏起小臉找不著。(用布墊把自己的臉遮住)一、二、三，喲我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，小伴侶也來試一試吧。(重復幾次，可以說不同的身體部位)師：哇，我們小伴侶學得真快，那我現在再換一種嬉戲，看看你們會不會玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。學小矮人走路。師：很好，那你們來嘗試怎么做一個巨人啊?師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙教師可愉快了，就像過新年一樣的愉快，咦小伴侶，過新年有沒有放過鞭炮啊?師：哦，有些放過，有些沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一起來放一下鞭炮吧(教師點上鞭炮嘭響的時候，小伴侶將布墊向上扔)。不過教師要提示小伴侶放鞭炮時一定要注重平安，

9、不要炸到其他的小伴侶。來(請幼兒跟著教師做)，一、二、三、嘭(重復幾次)師：小伴侶真棒。教師剛才收到了一封信，我們一起看一看(老師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。三、嬉戲：小司機師：今日小猴要請我們去他家做客，小伴侶們想不想去?不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。師：小伴侶都學會了開車，我們現在動身去小猴家作客吧。老師與幼兒邊說兒歌邊開車。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人漸漸開，大路寬寬快快開，小伴

10、侶們要記住，交通平安最重要。引領幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。四、放松歇息最終到家了可真累呀，坐下來歇息一下吧。(聽音樂)請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侶的背。今日小伴侶用布墊玩了許多有趣的嬉戲大家高不興奮?小布墊也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布墊擺好)。小伴侶跟小布墊玩了這么多嬉戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。【教學反思】在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬裕的環境，讓每個幼兒都有機會參加試試，引起孩子對學習

11、的愛好，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒試試到墊子的各種玩法，從中感觸到活動帶來的樂趣。4、小班嬉戲活動有趣的布墊教案反思活動目標：1、探究布墊的多種玩法。2、用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體悟身體活動的樂趣。活動重點：探究布墊的多種玩法。活動難點：用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體悟身體活動的樂趣。活動預備：1、各種色彩艷麗、大小不同的布墊若干。2、音樂課件。活動過程：一、 熱身活動激活幼兒活動愛好。隨音樂小汽車入活動室。師：我們的汽車到站了，讓我們跟著音樂活動活出發體吧!(兔子跳跳跳)。師：剛才小伴侶們表現的太棒了，請大家坐到后面的布墊上去，歇息一會。二、自由探究布墊玩法。

12、1、引領幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓舞幼兒自由探究布墊玩法。師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒適了。小伴侶們想一想，布墊除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。()三、嬉戲：去踏青師：教師剛剛收到了一條短信，誰發的呢?教師打開看看。師：哦，本來是春天發給我們的啊，它想請我們去踏青，小伴侶們想不想去?不過，去踏青要走很長的路才可以到，所以我們要開著小汽車去踏青，來，起立，把布墊當作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才干開的很快，預備好了，我們要動身了。師：老師與幼兒邊說兒歌邊開車。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶

13、著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人漸漸開，大路寬寬快快開，小伴侶們要記住，交通平安最重要。引領幼兒去踏青。(展示PPT，出示大自然漂亮的風景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點把布墊變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個整潔的地方坐下來歇息歇息。四、放松歇息師：我們今日玩了布墊、開了小汽車、觀賞了春天漂亮的景色，小伴侶們心得的無數，讓我們聽著音樂，做一下放松運動吧。結束活動。教學反思：在情境教學法中為幼兒創設了一個自由寬裕的環境，讓每個幼兒都有機會參加試試，引起孩子對學習的愛好，使孩子的能力得到培養。充分調動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒試

14、試到墊子的各種玩法，從中感觸到活動帶來的樂趣。5、小班健康活動教案：有趣的彩帶教案活動背景不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣慢慢溫暖，風兒也和煦起來。戶外活動時，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔走、嬉戲，那隨風飛舞的手帕給孩子們帶來許多美妙的遐想。假如孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢?定會激活孩子更美好、更綺麗的想像。由此，我設計了本次體育活動。活動目標1、練習向指定方向跑，進展四散跑的能力，熬煉腿部肌肉力氣。2、探究彩帶的多種玩法，進展制造力和想像力。3、樂意與伙伴一起參與嬉戲活動。4、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協調性。活動預備紅

15、、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同);錄音機、磁帶;各種色彩標記。活動過程開頭部分師：“小伴侶，今日我們一起來學小動物走路，學小動物做嬉戲。”老師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。(孩子們愛好盎然地做著動作，既調動了活動的愛好，又為下面身體運動的開展做好了生理上的預備。)基本部分展示彩帶，引出活動。師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”(情境設置自然、好玩，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。(將卷起的彩帶漸漸打開，對小班孩子是一個挑戰，它熬煉了孩子手部的小肌肉群。)提問：“這是什么呀?”“

16、彩帶有什么本事呢?”探究彩帶的玩法。師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好伴侶說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，老師巡回觀看。(有了充分自主活動的機會，孩子們表現得非常活躍，將舞手帕的閱歷紛紛遷移了過來。)老師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。”老師反饋幼兒的動作，引領其余幼兒仿照。(有了實際探究、試試的過程，孩子們的想像十分豐盛，描述得比較詳細，動作仿照得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨)師：“我們一起來放風箏!”引領幼兒高舉彩帶，向前跑。師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引領幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(老師靈便地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既啟發了幼兒更大的愛好

17、，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的嬉戲做好了體力上的預備。)嬉戲：小鳥找家。提問：“彩帶真有趣，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引領幼兒在身體的兩側揮舞彩帶。“這樣好似誰在飛呀?”引領幼兒說說自己是什么色彩的小鳥。老師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引領幼兒辨認色彩標記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應色彩的“房子”里歇息。(將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。)師：“小鳥出來做嬉戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!”“小鳥”趕快飛回家，老師檢查“小鳥”是否回到自己的家。嬉

18、戲反復三次。(利用好玩的嬉戲情節，使幼兒的活動量達到最高，熬煉了幼兒的身體和動作。)結束部分師：“今日，我們仿照小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引領幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。老師用彩帶仿照“下雨”給“花兒”澆水。(幼兒在嬉戲的情境中放松了身體，放松了心情。)6、小班健康活動教案：有趣的布袋教案(附教學反思)活動設計背景：布袋是幼兒常見的東西 ，有一天我們舉行戶外活動，路過幼兒食堂門口時，幼兒發覺幾個食堂師傅用過的大袋子，他們拿起袋子，有鉆進去跳著玩、爬著玩，有些把它當成蹦蹦床，還有些沿著走線等，孩子們玩的特殊愉快。我發覺袋子是一個很有價值的體育器械，我就讓

19、每個幼兒從家里拿來一個廢舊布袋。活動目標1、幼兒探究布袋的多種玩法。2、幼兒把握套袋后的各種爬的技能，進展幼兒的敏捷性和協調性。3、體悟嬉戲帶來的歡樂感觸。4、提升動作的協調性與敏捷性。5、培養幼兒對體育運動的愛好興趣。教學重點、難點活動重點：幼兒探究布袋的多種玩法。活動難點：能在布袋中規范的爬。活動預備每人 布袋一個、錄音機一部、磁帶一盤活動過程一、開頭部分(熱身運動)師：下雨了!快披上我們的小雨衣。驟然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干我們的小雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會。跟著音樂做熱身運動：

20、甩甩頭上的雨水(做頭部運動)，手上的，腳上的(做四肢運動)，還有身上的(做全身運動)。二、基礎部分(幼兒和教師一起玩布袋)師：小伴侶們，剛才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨?幼兒：布袋。師：這個布袋還可以和我們玩好多有趣的嬉戲呢!讓我們一起來玩一玩吧!1.幼兒自由探究布袋的玩法，老師注重引領觀看，讓個別幼兒來演示。老師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探究的玩法(大家來變變變，變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)2.嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶師：哇!這真是一個奇特的布袋，變了那么多有趣的東西和我們做嬉戲，它還能把我們變

21、成可愛的毛毛蟲呢。毛毛愛吃什么?它是怎么爬到樹上吃葉子的?(1)不套袋子幼兒探究各種爬法，老師重點強調兩種爬的動作要領。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法)(2)教師用兒歌引領幼兒套上布袋，變成蟲寶寶，舉行各種爬得練習。跟著蟲媽媽一起做嬉戲。(規章：先練習各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，歇息一會兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來。師：蟲寶寶在睡夢中長呀長呀，變成了漂亮的花蝴蝶。脫掉大衣，飛出來了，飛到外面去看一看嘍!)(3)跟音樂做嬉戲一遍。三、結束部分：跟音樂做放松。教學反思我舉行的中班體育活動有趣的布袋，目標是幼兒探究布袋的多種玩法。幼兒把握套袋后的各種爬的技能，進展幼兒的敏捷性

22、和協調性。體悟嬉戲帶來的歡樂感觸。活動中我感覺到孩子的樂觀和開心，他們開心地投入到布袋的各種運動中，孩子們的制造性、挑戰自我的精神讓我感到高興不已。回顧這個活動，我覺的有以下幾點：一、符合幼兒的愛好在運動過程中樂觀我設置了一個打雷下雨的情景。幼兒用布袋當雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼兒飾演抖雨，舉行熱身運動，極大激活幼兒的愛好。在組織活動過程中，我讓幼兒自由地玩布袋，這塊來源簡便的小布袋，最關鍵的是它可以任意的拼接、靈便的組合隨意的折疊，富于變化。當幼兒把布袋變成不同事物舉行動作練習時，動作是幼兒自創自選的，這些容易的布袋雖然樸實卻蘊含十分豐盛的變化，很大程度上滿足了幼兒的需要，符合幼兒

23、的愛好。二、信任孩子的能力我在引領幼兒探究通過布袋舉行運動過程中，提了一個很開放的問題：在這布袋上可以做什么運動呢，你找個空地方來嘗試。你可以單獨玩也可以合作玩。這樣，孩子可以十分自由靈便的通過布袋舉行體育運動，如此，在給于幼兒探究動作的同時，也給于了探究合作辦法的空間。于是，不同的運動產生了，不同的合作辦法也產生了。這一環節每個幼兒樂觀動腦，把布袋當成無數有趣的東西舉行嬉戲，有一個幼兒把布袋當做澡巾，舉行洗刷刷地嬉戲，還有個幼兒把布袋折起來當做大象的鼻子甩著玩等，是我沒有想到的，我十分感嘆孩子的想象力，通過孩子的才智嬉戲毛毛蟲變變變自然就產生了，在進入到嬉戲中時，我又引領孩子舉行不同的爬，孩

24、子們制造了無數不同的爬法，是我預想不到的。是啊，充分信任孩子，給與他們機會，孩子才會真正體悟到勝利和愉悅。三、老師以一種伴侶的身份參加到幼兒的嬉戲活動中。本次課我以嬉戲貫通始終，我始終以伴侶、同伴的身份和孩子嬉戲，以巧妙的言語對幼兒舉行嬉戲行為的引發，使幼兒實現他們的嬉戲愿望。孩子們彌漫激情，徹低沒有疲乏的意思，這次活動滿足了孩子喜愛刺激的欲望，增加了士氣與自信念最后讓幼兒跟音樂做放松活動，囫圇活動幼兒熱烈高漲，在輕松歡樂的氛圍中舉行。利用這個活動的組織，我更清楚地感觸到孩子真的是那么富有創意，那么樂觀主動自信，他們給我這個從事幼教工作的教師以更大的信念，我樂意和這些孩子一起享受活動的樂趣!不

25、足的是，本次活動制定的目標不太符合中班孩子的年齡特點，有點過于容易，這是在下一個活動中要改進的地方。7、小班健康活動教案：有趣的球教案(附教學反思)活動設計背景生活中有許多會滾動、跳躍的物體，它給孩子們帶來了愛好。引起了孩子們的注重，球就是孩子們的最愛，因此我設計了有趣的球這一活動教案，讓幼兒在歡樂中學會拍球，體悟拍球的樂趣，提升他們的活動能力。活動目標1、利用創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。2、培養幼兒對球產生深厚愛好和體悟一起玩球的歡樂。3、初步培養幼兒體育活動的愛好。4、提升幼兒身體的協調能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協調

26、性。教學重點、難點主要培養幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)主要進展幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒能體悟到一起玩球的樂趣。(難點)活動預備1、歡樂轉轉轉、健康歌磁帶、塑料球(每人一個)2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同種類的球活動過程一、開頭部分：教師放歡樂轉轉轉歌曲，小伴侶們來和教師一起做運動。二、基本部分：1、小伴侶們很累了吧!請你們坐在小椅子上歇息一下。2、今日，教師給小伴侶預備了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(展示塑料球)3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個要求

27、(小伴侶要說一說你是怎樣來玩球的，才干玩塑料球)。教師信任你們一定會是最棒的!4、請小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。5、小伴侶說的真是太棒了，想不想自己拿著球親手體悟一下球有多種玩法和樂趣。看教師這里給小伴侶預備了這么多好東西。請小伴侶拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。6、教師邊放音樂健康歌，小伴侶可以自由挑選喜愛的材料來玩球。(一定注重平安，玩過的要放回原處)7、在玩球的過程中教師問一問小伴侶球的多種玩法。音樂停止，現在呢?請小伴侶趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小伴侶放得最快。8、教師總結(小伴侶真棒，有些用乒

28、乓球拍打球的、有些把球放在水里的、有些用繩子綁球的、有些用易拉罐打球的、有些用報紙、手巾包球的等)。9、教師發覺了一個問題，有些材料還在悄悄地躺著。哪個小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小伴侶試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩)。三、結束部分：你們是不是累了，為了鼓舞你們，教師給你們預備了奧秘的禮物。請小伴侶用最快的速度跑到教師這里。教師展示不同種類的球。請小伴侶說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。活動延長：請小伴侶自由挑選喜愛的小球，到戶外和小伴侶一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。教學反思利用這節活動有趣的球，幼兒們都能體悟到一起玩球的樂趣。在開頭部分

29、幼兒們做運動的過程中，幼兒們愛好都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能愛好十分高。在挑選喜愛的材料來玩球時，幼兒們樂觀性十分高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小伴侶，因為性格內向、接受能力差，所以不能自己去挑選材料，需要教師的協助，教師需要加強練習這方面的學問，爭取面對全體，要使每個幼兒都能全面進展。8、小班健康有趣的瓶子教案反思設計意圖：瓶子在我們的生活中多處可見。“瓶子”也是平安的材料，能廢物通過也是幼兒園教導所倡導的。另外我們經常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜愛用各種各樣的瓶子玩嬉戲。因此，我從幼兒的愛好動身、挖掘出瓶子對幼兒的教導價值和潛能，設計了

30、本次活動。考慮到本班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現出劇烈的奇怪心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的設計了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并舉行試試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以熬煉身體。活動目標：1、樂意探究瓶子的多種玩法，體悟瓶子帶來的活動樂趣。2、試試跳過一定高度的瓶子。3、樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰，體悟合作的樂趣。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：了解瓶子的各種玩法、試試跳過一定高度的瓶子。活動難點：樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰，體悟合作的樂趣。活動預備：1、閱

31、歷預備：幼兒具備一定的跳動能力。2、物質預備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個)、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地預備。活動過程：一、開頭部分1、播放歡快的音樂。老師帶領幼兒踏步入場。2、熱身運動。(1) 師：來，小伴侶們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟教師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一跑。(2)嬉戲：過小橋師：小伴侶們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的嬉戲好不好?現在我們請X教師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小伴侶跳起來。小伴侶們

32、看現在多了一個小橋，想想方法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子)。二、試試自由玩瓶子師：小伴侶們瓶子有無數無數的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由試試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳著玩)師：看看這個小伴侶是怎么玩的?(踢著玩)師：再看看這個小伴侶是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學著他這樣玩一玩。看看葉教師，雙腳并齊，跳。三、玩跳瓶子1、找個好伴侶把瓶子擺在一起跳一跳。2、師：小伴侶們你們這么喜愛玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?把小伴侶分成兩隊。玩跳小河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。老師示范跳、幼兒自由跳。老師按照幼兒跳的狀況強調動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手

33、甩動起來，跳起來。3、自由找好伴侶將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳動瓶子。師：小伴侶們跳的真好。我們再來玩個嬉戲好嗎?小伴侶們看看教師手上拿的是什么東西?(球)現在教師把這些球放在河對岸，小伴侶們跳過小河把小球運回來好嗎?師：請你找個好伴侶將瓶子擺在操場中間藍色的橫線上。現在變成這么多條小河了，小伴侶們還能跳過去嗎?4、將幼兒分成兩組。競賽運球。師：小伴侶們將瓶子擺好后到教師這邊排隊。師：小伴侶們想不想看看X教師和葉教師是怎么去運球的呀?老師示范運球辦法師：小伴侶們你們會了嗎?(會)那就趕快動身吧?看哪一隊的小伴侶最先把球運完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們為他們

34、加油好嗎?小結：XX隊的小伴侶成功了呀?來為自己鼓舞鼓舞。失敗了的小動物也沒關系，我們下來好好熬煉，爭取跳得又快又高，下次競賽我們再贏回來好不好?四、結束部分師：今日我們做了這么多的嬉戲，小伴侶有的累了，請小伴侶們將瓶子拿起來像葉教師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著老師做一些輕松的運動，舒緩腿部肌肉)小結：咱們今日和瓶子做了這么多有趣的嬉戲，瓶子好不有趣?瓶子還有無數無數的玩法，咱們下次接著玩好不好?課后反思：在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激發他們原有些生活閱歷，啟發幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的辦法、讓幼兒在反復的親身體悟中，樂觀參加活動。從囫圇活動來看，大部分時光是孩子們在活動

35、。在利用肢體的活動來提神自身的能力和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提高。利用嬉戲競賽運球，幼兒體味到了勝利的喜悅、合作的樂趣。9、小班健康有趣的抱枕教案反思活動目標：1、初步試試一物多玩，鼓舞幼兒想出抱枕的多種玩法。2、進展基本動作，提升動作的靈便性和協調性。3、培養幼兒參加體育嬉戲的愛好。4、學會與伙伴商議合作嬉戲。5、培養競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰與歡樂。活動重點難點：活動重點：進展基本動作，提升動作的靈便性和協調性;活動難點：初步試試一物多玩，鼓舞幼兒想出抱枕的多種玩法。活動預備：1. 各種外形色彩的抱枕若干;2. 錄音機、磁帶;3. 毛絨小動物等。4. 場地布置：

36、用沙發墊擺成一個大圓圈。活動過程：一、 熱身活動1.帶小伴侶來到抱枕圍成的圓圈旁，練習走圓。l 師：小伴侶們，你們看，地上躺著的是什么?我們來繞著“墊子寶寶”走一走吧，一邊走一邊跟他們打個招呼吧!2.聽音樂做抱枕熱身操l 師： “墊子寶寶”很想和我們做伴侶，我們把它抱起來一起做做操。二、 初步試試一物多玩1.師：你們想跟“墊子寶寶”做嬉戲么?想一想，我們可以怎樣和“墊子寶寶”一起玩玩呢?l 可以請個別幼兒試試，絕對幼兒的幾種主意。還可以怎么玩呢?我們試一試。2.幼兒自由簇擁嬉戲，老師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。3.請幼兒演示新的玩法。l 師：小伴侶真聰慧，想出了這么多有趣的辦法，讓我們都

37、來玩一玩。三、集體嬉戲： 小動物過河1.設置情景，引領幼兒開心的參加到嬉戲中。l 師：小伴侶，一只小猴子要過小河，可是小河太深了，他過不去，怎么辦啊?引發幼兒用墊子當小船，劃著船過小河，熬煉幼兒手腳動作的靈便性。l 師：一只小熊要過河，小船坐不下，這可怎么辦?引領幼兒用沙發墊擺成一排，搭成小橋，幫小熊過小河，進展幼兒走窄道身體的協調性。l 幼兒陪同歡快的音樂舉行嬉戲，老師鼓舞幼兒大膽參加，關注幼兒并有針對性的指導。四、放松活動1.小動物都過了河，真愉快啊，他們愉快的跳起舞來，我們和小動物一起跳個舞吧。(聽音樂做放松動作)2.“轟隆隆”打雷聲，師：小伴侶們，就要下雨啦，我們用“墊子寶寶”當雨傘，

38、趕快回家吧。(活動自然結束)活動反思：活動共分為四個環節：熱身活動試試一物多玩集體嬉戲放松活動，活動的支配是根據幼兒的進展邏輯設計，符合幼兒的動作進展需要。1.熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環節。直接通過沙發墊走圈、做墊子操為活動開展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做嬉戲這種方式引入，會讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜愛上這個活動的玩具，保證活動的愛好。2. 這一環節運用了自主探究法鼓舞幼兒探究墊子的多種玩法，體現了教導活動中幼兒的主體地位;同時，因為幼兒年齡小，老師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地協助與指導，使幼兒獲得不同程度的提升和體悟勝利的歡樂。利用演

39、示自己的玩法，對于每個幼兒又是一次提升。協助幼兒樹立信念，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可利用幼兒的示范法來仿照，從中獲得新的體悟與勝利。同時活動的難點目標得到解決。3.以生動的故事情境，啟發幼兒樂觀思量，學會協助他人。利用嬉戲化的情境，采納小動物過河的方式，熬煉幼兒向前移動墊子時手腳動作的靈便性和幼兒走窄道時身體的協調性。使幼兒基本動作得以提升。完成活動的重點目標。4.在放松活動中，幼兒體悟協助了別人的歡樂，故事情節取得遺憾，以下雨了為契機，很自然的結束了活動，使幼兒自始至終沉醉了在故事的情節當中。10、小班健康有趣的小球教案反思活動目標：1、利用創新培養幼兒的想象力和發散思維能

40、力，使幼兒了解球的多種玩法。2、培養幼兒對球產生深厚愛好和體悟一起玩球的歡樂。3、提升幼兒思維的靈敏性。4、喜愛協助別人，與伙伴友好相處。活動重難點：培養幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。主要進展幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒能體悟到一起玩球的樂趣。活動預備：1、歡樂轉轉轉磁帶、塑料球(每人一個)2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同種類的球平安要求：提示幼兒不要亂跑，注重個人平安。活動過程：一、開頭部分：教師放歡樂轉轉轉歌曲，小伴侶們來和教師一起做運動。二、綻開部分：1、小伴侶們很累了吧!

41、請你們坐在小椅子上歇息一下。2、今日，教師給小伴侶預備了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(展示塑料球)3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，教師有一個要求(小伴侶要說一說你是怎樣來玩球的，才干玩塑料球)。教師信任你們一定會是最棒的!4、請小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。5、小伴侶說的真是太棒了，想不想自己拿著球親手體悟一下球有多種玩法和樂趣。看教師這里給小伴侶預備了這么多好東西。請小伴侶拿著球輕輕走到教師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。6、教師邊放音樂健康歌，小伴侶可以自由挑選喜愛的材料來玩球。(一定注重平安，玩過的要放回原處)7、在玩

42、球的過程中教師問一問小伴侶球的多種玩法。音樂停止，現在呢?請小伴侶趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小伴侶放得最快。8、教師總結(小伴侶真棒，有些用乒乓球拍打球的、有些把球放在水里的、有些用繩子綁球的、有些用易拉罐打球的、有些用報紙、手巾包球的等)。9、教師發覺了一個問題，有些材料還在悄悄地躺著。哪個小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小伴侶試一試，并鼓舞他要大膽想象球該怎樣玩)。三、結束部分：你們是不是累了，為了鼓舞你們，教師給你們預備了奧秘的禮物。請小伴侶用最快的速度跑到教師這里。教師展示不同種類的球。請小伴侶說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。活動反思

43、：孩子們的聰慧、想象力令我異樣欣喜，在自主玩球環節，他們玩出了無數花樣，令我羞愧。假如重新上這節課，我想在合作傳球環節增強點難度及趣味性，增進孩子們多方面的進展。11、小班健康有趣的報紙教案反思設計意圖：記得小時候紙就被孩子喜愛撕著玩了。紙的玩法也無數，一向是孩子喜愛的一個嬉戲，報紙，是日常生活中順手可見，順手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜愛的選材。活動目標：1、讓幼兒能自由結伴玩報紙，體悟集體活動的歡樂。2、在報紙上控索各種玩法，把握走、跑、跳等技能，進展動作的靈便性和協調性。3、熬煉幼兒的團結配合能力。4、情愿參加體育嬉戲，

44、體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5、熬煉平衡能力及迅速反應能力。活動預備：1、收集、通過廢舊制作的物品。2、舊報紙若干張，錄音機、音樂減肥拳、我和你。活動過程：一、熱身運動幼兒散點式隊形在老師的帶領下聽音樂做健身操。二、試試活動1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么?(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西，你們想不想和報紙做嬉戲呢?發給幼兒每人一張報紙。2、研究：怎樣玩報紙?需要注重什么問題?3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引領幼兒探究多種玩法。三、幼兒出示不同的玩法，老師對幼兒制造的辦法準時賦予絕對和鼓舞。四、老師示范玩法一：練習合作走兩個小伴侶頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個

45、角，把報紙當成傘向前走，注重前面的小伴侶不要走太快。老師總結：表揚合作得好的小伴侶。五、老師示范玩法二：練習跑師：“剛才教師看到有的小伴侶把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”老師示范:手拿報紙按在胸前，向前迅速跑，然后松開手繼續前迅速跑。注重事項：小伴侶在練習過程中要順著一個方向跑，避開撞到其他小伴侶。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。六、老師示范玩法三：練習跳在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習，老師鼓舞能力差的幼兒輕輕地跳。七、放松活動。老師:今日我們和報紙一起做嬉戲愉快嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做嬉戲。現在我們來聽音

46、樂放松放松我們的身體吧!課后反思：本次活動我試試從進展幼兒的智力著手，在活動中主要體現幼兒在嬉戲中的“一物多玩”，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物通過，環保這方面動身，挖掘報紙的體育嬉戲價值，以報紙為媒介，訓練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力氣。活動中每個幼兒都很樂于去參加，愛好都很昂揚，也很協作我，由于全部的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的樂觀性調動起來這也是很重要的，幼兒有愛好，我們就有將活動繼續開展下去的意圖，假如只由教師敘述那就顯得有的單板。尤其是在請幼兒競賽單腳跳，因為難度的逐漸加深，幼兒的愛好也在逐步提升，樂觀性也很高，這是相對照較勝利的一環節。因為報紙的重量

47、很輕，風輕輕一吹就可能導致報紙被吹散，所以,活動中在我請小伴侶嬉戲的時候，無數小伴侶的報紙被吹走，有的只顧著去追趕報紙而簇擁了注重力,這時我靈機一動，說：“孩子們，起風了，下雨了，把你們的報紙當成雨傘，遮在頭上回到圓點上”。這時小伴侶的注重力一下就集中了，克服了一些突發性的問題。愛好是最好的教師，在本次的活動中，培養了幼兒對體育活動的樂趣，也熬煉了幼兒在體育嬉戲中的體能。體育嬉戲對幼兒各方面的成長都有較好的協助，教師應當多給孩子嬉戲的機會來提升幼兒的各項機能。12、小班健康有趣的紙板教案反思活動目標：1、試試通過紙箱舉行爬的練習。2、練習四散跑和躲閃能力。3、體悟嬉戲的歡樂。4、讓幼兒知道開心

48、有益于身體健康。5、了解多運動對身體有益處。活動預備：紙箱若干(與幼兒數量相同)、背景音樂小白兔、開火車、健康歡樂動起來、狼的叫聲活動過程：一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動師：今日教師帶小伴侶去小兔家玩。二、展示紙箱引起愛好，幼兒自由探索紙箱的玩法。1、幼兒自由探索紙箱的玩法。師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們預備了什么玩具?(老師展示紙箱)提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢?老師觀看指導幼兒，發覺有好的玩法，請全部幼兒仿照。(開汽車、開火車、劃船、滾筒、)2、重點指導幼兒通過紙箱在里面爬行，把握平衡，不沖撞別人。幼兒從起點動身一起滾到盡頭。三、嬉戲：狼來了1、大灰狼來了播放狼的叫

49、聲,展示狼的頭飾。提問：大灰狼來了，我們怎么辦?2、嬉戲幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。四、放松運動師：我們要回家了，我們來幫小兔子收拾玩具吧。教學反思：整節課注意了每個孩子的參加、試試。囫圇過程中，孩子的愛好很高，樂觀主動，表現出很好的合作和團隊精神。教師為孩子營造了一個寬裕自主探究范圍，幼兒充分的體悟了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。13、小班健康有趣的彩綢教案反思活動目標：1、在彩色綢上試試不同的玩法，進展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據不同的信號調節身體運動的方式，體悟集體嬉戲的歡樂。活動預備：紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶

50、。活動過程：(一)熱身運動：歡樂小司機師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動：仿照擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。)師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍!(二)情景嬉戲：彩綢變變變1、順著小路走一走把綢布分離鋪在竹梯和平衡木上成小路師：這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提醒幼兒保持身體平衡。)2、經過小河跳一跳把藍色綢布對折成小河狀師：前面有兩條小河攔住了去路，你有什么好方法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的辦法過小河。)3、看到山洞鉆一鉆把紅色綢布做成山洞狀師：小伴侶們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要遇到“山洞”。)(三)

51、自由探究：彩綢真有趣(自由探究彩綢的多種玩法。)1、師這里有好多彩綢，你們看看有的什么色彩?(紅、黃、藍)數數看一共有幾塊彩綢?2、師美麗的彩綢寶寶要和我們做好伴侶一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(啟發幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;顫動彩綢，幼兒用腳踩;幼兒與老師結伴玩吊竿;兩位老師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等嬉戲。)3、師下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)師：哎呀!一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標迅速追趕奔走

52、。)師：大紅傘最終追回來了，和好伴侶靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!(四)放松收拾師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!活動反思：本次活動的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作進展與運動閱歷方面的原有水平與進展需求。首先，活動的設計轉變了以往“預備活動一動作練習一集體嬉戲”的活動模式，以嬉戲情節貫通始終，每個環節充分賦予幼兒自主活動的時光和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種樂觀、主動、開心的學習狀態中。第二，囫圇活動的過程兼顧了趣味性、層次性與平安性。囫圇嬉戲過程在器材挑選、組合辦法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的進展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的

53、綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種顏色的綢布鋪在地上作地毯等，既啟發了幼兒參加活動的樂觀性，又確保了幼兒在活動中的平安。再次，老師的適時介入與準時推動使集體教學活動的效應得以充分體現。如在自由探究彩綢玩法這一環節中，無數幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少須要的運動量。老師發覺后立刻調節教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的嬉戲，將活動推向了新的高峰。14、小班健康有趣的紙箱教案反思活動目標：1、試試通過紙箱舉行爬的練習。2、練習四散跑和躲閃能力。3、體悟嬉戲的歡樂。4、知道一些保持身體各部位干凈衛生的辦法。5、了解多運動對身體有益處。活動預備：紙箱若

54、干(與幼兒數量相同)、背景音樂小白兔，開火車，健康歡樂動起來,狼的叫聲活動過程：一、熱身運動：幼兒隨音樂做律動師：今日教師帶小伴侶去小兔家玩。二、展示紙箱引起愛好，幼兒自由探索紙箱的玩法。1、幼兒自由探索紙箱的玩法。師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們預備了什么玩具?(老師展示紙箱)提問：我們每人一個紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢?老師觀看指導幼兒，發覺有好的玩法，請全部幼兒仿照。(開汽車、開火車、劃船、滾筒、)2、重點指導幼兒通過紙箱在里面爬行，把握平衡，不沖撞別人。幼兒從起點動身一起滾到盡頭。三、嬉戲：狼來了1、大灰狼來了播放狼的叫聲,展示狼的頭飾。提問：大灰狼來了，我們怎么辦?2、嬉戲幼兒

55、隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。四、放松運動師：我們要回家了，我們來幫小兔子收拾玩具吧。教學反思：整節課注意了每個孩子的參加、試試。囫圇過程中，孩子的愛好很高，樂觀主動，表現出很好的合作和團隊精神。教師為孩子營造了一個寬裕自主探究范圍，幼兒充分的體悟了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。15、小班健康有趣的靠墊教案反思活動目標：1、在活動中 幼兒學習、感觸動詞：抱、躺、靠、坐。2、激活幼兒參加活動的愿望和愛好，增進動作的協調性和平衡能力的進展。3、鼓舞幼兒大膽試試，在嬉戲中進展 幼兒合作交往能力。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、樂觀的參加活動

56、，大膽的說出自己的主意。活動預備：各種靠墊若干;錄音機等。活動過程：一、熟悉靠墊，激活嬉戲愛好。1、小伴侶你們看(指靠墊)地毯上有什么?2、這叫靠墊，你們想不想有一個這樣的靠墊，我們脫掉鞋子，到地毯上選一個自己喜愛的靠墊坐下來吧!3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什么感覺?(軟軟的、很舒適的)4、靠墊可以用來做什么?我們一起來試一試(靠、抱、躺、坐等)二、嬉戲：1、靠墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，你們想玩嗎?2、“走小路”：(把靠墊一個接一個縱向擺成小路)這條小路高凹凸低的，誰會英勇地走過去?先由個別幼兒試試走小路，接著集體練習。3、“堆小山”：和幼兒一起把靠墊堆成小山，鼓舞 幼兒英勇地

57、爬過去玩。4、“推小山”：和 幼兒一起把“靠墊小山”推倒。三、結束：今日，我們和靠墊玩了這么多嬉戲，愉快嗎?回家后你們把這些嬉戲和爸爸媽媽一起玩，讓他們也愉快愉快，好嗎?教學反思：活動結束后，我仔細反思了這節課，教導活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希翼和孩子共同發覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。16、小班健康有趣的圈圈教案反思活動設計背景大班幼兒遺棄在我班的幾個做器械操用的圈圈，班上兩個幼兒拿來玩時我發覺圈在他倆手上居然玩了那么長的時光愛好都還那么濃。為了

58、讓別的幼兒也能感觸玩圈的樂趣，按照小班幼兒喜愛仿照，對嬉戲感愛好，拿到東西喜愛擺布等特點，我特設計了這次活動讓幼兒在玩中樂，玩中學。活動目標1. 練習走、跑、跳、抽等基本動作。2. 喜愛一圈多玩，試試創新玩法。3. 培養幼兒團結配合、遵守紀律的優良品質和活潑開朗的性格。4. 進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協調性。5. 培養幼兒對體育運動的愛好興趣。教學重點、難點教學重點：利用活動讓每個幼兒都能體味到玩圈的樂趣。教學難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。活動預備塑料圈每個幼兒一個小球若干活動過程一、開頭部分：(熱身)小伴侶肩套圈隨教師跑入場地活出發體，請小伴侶跟教師一起做做預備活動溫暖一

59、下身體。師帶著小伴侶做運動(繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。二：基本部分(嬉戲)1、自由玩圈師：每個小伴侶手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位小伴侶玩的辦法多。小伴侶自由玩圈。(師觀看小伴侶活動，并和小伴侶溝通)師請個別玩得好的小伴侶演示圈的玩法給大家看。請小伴侶再次玩圈，玩自己沒有玩過的辦法。2、嬉戲：小球鉆圈把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注重動作協調、自然。滾球時，瞄準方向后再滾球。3、嬉戲：“過小河”把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。三、結束部分：嬉戲：開火車師：剛才我們玩了那么多有趣兒的辦法，現在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟教師，

60、另一組跟阿姨)小伴侶把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小伴侶的圈。聽教師的口令用腳尖走。聽教師的口令用腳跟走。活動延長：鉆山洞把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。此活動在幼兒嫻熟的狀況下，可以比賽的形式來開展。教學反思在備課前，我就向來構思如何來支配這節課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了仔細的思量，組分多了沒人管理(一個教師、兩個保育員)，終于把每個嬉戲活動時分成三個組來完成。在 “自由玩圈”活動中，當教師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的樂觀性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒