1、第 頁七年級教師教學工作總結七班級老師教學工作總結1 又回到了七班級的舞臺，從九班級退下來回到七班級，最初感覺特別的輕松，由于七班級的英語教學對于我來說真的是很輕松，不用再像九班級那樣去做每個題目，不用每堂課都上的那么焦灼，那么累，也可以上新課時間或玩玩小游戲了.總之，最初聽到教七班級時是很輕松的。然而，事實并不是像我想的那么的簡約。 進入七班級的教室，看到了既熟識又生疏的面孔，熟識的是有十幾個同學是以前教過的，生疏的是那些曾在羅山上五班級過來的同學。就這樣，我開始了這一學期的英語教學工作。最初，班上的每個同學還是挺協作工作的，每天仔細完成作業，仔細背書，接著第一次考試來了，考完后的結果還是讓

2、我挺滿足的。我也發覺了班上的一些英語尖子生，在后來的教學中，我盡力把自己能傳授的東西講給他們，但漸漸的我就發覺班上的一些問題，那幾個以前不做作業的同學也究竟憋不住了，究竟不完成作業了，還有就是劉_、劉_等同學在課堂上也越來越喜愛說話，做小動作了，對于這樣的狀況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來就沒那么有作用了。 但總體來說班上的小伙伴們表現還是不錯的，每一次的考試也沒讓我絕望，緊接著其中考試來了，課考出的成果卻比平常的差遠了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會這樣?后來在這后半個學期，我每堂課照舊仔細的上著，每個單元的新課上完就實時講解練習冊中的習題，緊接著就進行單元測試，講解

3、試卷。每一個單元都這樣有條不紊的進行著，把新課結束了就每個單元印一張試卷來進行期末復習，然后進行專題復習，最末進行期末測試，就這樣結束了七班級上學期的英語教學工作。但不知這樣的步驟，能不能讓同學們取得令人滿足的成果呢? 七班級老師教學工作總結2 首先，在課前，我仔細備課，上課，力求向課堂45分鐘要質量，開展豐富多彩的教學活動，讓課堂充斥樂趣，讓英語學習變得寓教于樂，讓同學成為學習的主人，通過活動和小組合作，同學的競爭意識和主動學習的意識加強了，取到了肯定的效果。 其次，我還采納情景教學法，圖片教學等多種方式進行教學，真正實現以同學為主體的課堂，老師在課堂中起引導作用，充分調動同學的積極性，并采

4、用肯定的獎懲措施，進行有效的教學效果評價。 第三，堅持做好培優輔查工作，運用一對一結對等方式進行輔導，努力使后進生的學習能夠有所提高，幫扶可以是抽背單詞，也可以是講解作業、習題等等，讓每位同學都不掉隊。 第四、采用多種方式激發同學學習英語的愛好，通過單詞競賽、背誦對話競賽、小組合作背誦課文、書法競賽、趣配音競賽等方式讓同學變被動為主動。加強學習效果。 第五、實時糾錯，讓同學將卷子上的錯題、練習冊上的錯題實時糾錯到糾錯本上，同學對于知識點的識記印象會更深刻，有的孩子特別仔細，糾錯效果很明顯。 最末，本學期的教學取得了肯定的成果，但仍舊存在很多不足，如：課堂紀律把控不夠好，同學活動不能收放自如，同

5、學規則沒有養成，有部分同學有接話的現象，導致課堂紀律不佳，另外，班級成果兩極分化比較嚴峻，有的同學的基礎過于差，提成果有困難，有的同學背單詞有困難，聽寫效果不佳，但我會繼續努力，爭取利用假期、下學期進行輔查工作，讓培優輔查工作落到實處，讓成果有更大的進步。 七班級老師教學工作總結3 本學期，我擔負七班級兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，深入討論教法，虛心向老老師和其他同事學習。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。 一、要針對不同的班級進行課堂教學 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我

6、教的兩個班級進行教學設計：216班的同學思維比較活躍，回答下列問題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學;而217班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足以帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生那么鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。 了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的

7、教學實踐中得到了驗證。 二、備課充分，事半功倍 古人說過，“不打無預備之仗”，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據教材內容及同學的實際，并且針對七班級教學目標：“旨在培育同學愛好”的基礎上訓練認讀單詞的技能，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 三、提升上課技能，提高教學質量。 上課時使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次

8、分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。 四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。 聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。 說：充分利用早讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常生活中，多說英語，課堂上多讓同學進行

9、work、in、pairs訓練，提高同學的口語技能，激發同學的學習愛好。讀：讀方面主要是提高同學的閱讀技能，先教識同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高同學的閱讀技能。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學的寫作技能。 五、踐行163模式，開展小組合作式學習。 從本人接手七班級英語教學以來，依據英語學科學習特點以及農村同學英語學習現狀，本人果決采用小組合作學習策略。小組教學活動敏捷貫穿于單詞教學，句型教學，對話教學以及語法教學中。小組內

10、采用互幫互助，積極爭論，分工合作，互糾互查等各式各樣的形式。小組評價分為課堂評價和課后評價。課堂評價由老師對每節課同學的小組學習表現量化評分，由英語課代表登記每天的評分結果。課后評價是由小組長執行的。同學的單詞聽寫，家庭作業的完成檢查狀況，以及單元主題活動的設計和創作都是由正副小組長負責完成的。通過一年的培訓，兩個班的小組學習已經成為了一種習慣。 六、仔細批改作業 布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦

11、課文。 七、加強自學,不斷積累知識。 由于本人在英語教學方面閱歷不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資格深的老師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語老師做出不懈的努力。 總之,這一學期經過自己的努力，取得了肯定的成果。我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學習，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。 七班級老師教學工作總結4 本學期我擔負七班級(7)班的數

12、學教學工作，現總結如下： 一、在教學預備中，我比較著重以下幾點： 1.著重鉆研教材，仔細備課。 教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授教材的內容，同學學習才會有依據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前與有閱歷的老師多溝通爭論。 2.多聽課，學習有閱歷老師的教學方法。 教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短，應多向其他老師學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的

13、同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。 二、在教學過程中，我比較著重以下幾點： 1.多與同學溝通。 教學時難免會有同學聽不懂，多主動和同學進行溝通，了解同學掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。 2.著重組織教學，嚴格要求同學。 一部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成

14、了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容 易掌控的內容他們也不敢沾染，所以需要嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。 3.著重打基礎。 由于同學基礎較差，上課時多以學校內容作為切入點，讓同學更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學校的內容也可能沒有完全掌控，那么可以花時間較完整地復習學校內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學整理成作業。 4.運用多種技巧教學。 對于大部分的數學題，同學都不知如何入手去解，他們

15、在學校時沒有形成解題的思維習慣，為了讓同學更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡約的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引同學留意力，引發他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學對本課程產生愛好。“愛好是最好的老師”! 三、在教學中存在的問題和今后努力方向： 1、在指導同學的學習方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法; 2、對于在學習上有困難的同學，沒有采用更多的行之有效的方法; 3、與同學家長溝通不夠。 我在今后課堂教學中還將努力為同學的學習愛好和自主性學習的進展制造各種條件和機會，促進他們去主動學習、主動進展，不斷提高每個同學的自主性。 七班級

16、老師教學工作總結5 一、工作狀況： 1、緊扣歷史科特點，采納不同形式的教學方法，激發同學的學習愛好，較有成效。 充分聯系現實生活事例作分析，有利于激發同學的學習愛好，擴高校生的知識面。 試著用啟發探討式學習，效果不錯，激勵了同學的學習愛好，今后要推廣。 2、仔細落實學校計劃 要求和教綱要求，結合本期制定的計劃目標實施教學，盡管時間緊，但合理的安排還是讓本學期的教學工作能按量順當完成。 3、狠抓課堂教學質量。 課堂教學工作的中心環節是如何提高課堂教學的質量。為此，在實踐中留意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，利用課堂上設置的問題，進行鞏固和檢查同學對知識點的掌控及理解程度。 4、優化教學語

17、言，運用多媒體教學。 教學的語言，對同學的學習心情有著徑直的關系。用幽默、精確的語言神態進行引入、分析教材中的內容，往往有意想不到的效果。 教學中多媒體是提高教學效率的一個重要手段，如通過ppt的運用，大大提高了教學的效率，增加了知識面和掌控歷史知識的感知性。 二、同學狀況： 1、大部分學習立場較仔細，但完成作業較差。 2、學習積極性有肯定的提高，但受現實形勢的影響，不能很好的安排時間和精力進行均衡學習。 3、課外知識和視野急需提高。 三、教學的成果與解決問題： 七班級的同學基本掌控了學習歷史學科的方法及開卷考試的特點，對歷史學習也產生了肯定的愛好，學習氛圍比較好，對課堂也充斥了期盼;對八班級

18、的同學而言，進一步培育了愛好，學習歷史的方式方法都有一個提高，思維也產生了很多改變，全局思索的習慣漸漸呈現，對于當代史也有了基本認識，特別是對于當今中國取得的一些成就，激發了同學的愛國主義和驕傲感。在期末考試中，兩個班級都考出了一個不錯的成果，七班級有全班平均分在90以上的，這是對我的確定和鼓舞。 盡管同學取得了肯定的成果，但是問題依舊存在，主要表現在： 1、課堂效率還不夠高，在環節的處理上仍舊有很大的提升空間。 2、教學思路與教學幫助設備及課件的兼容也有提升的空間。 3、備教輔改練的系統效率仍舊有完善的地方。 4、對后進生的關注不夠，需要更多的做點思想工作。 針對以上的問題在后面的教學中要著重從以下幾方面入手，做好整改工作： 1、課前預備要更細致，盡量做到環環都有詳細的時間指標，利用導學案。 2、加強課件制作的水平，盡量把自己的教學思路和幫助設備做到產生最大的效果。 3、加強與同學在學習方法和學習迷惑方面的探討，達到既能加深情感，又能解決一些問題。 4、加強后進生的轉化，以提高其成果。 5、課堂結構要轉變，對于同學的主動學要予以指導，把同學的主體地位表達主來。 關于七班級地理涌現的問題主要有以下幾方面： 1、同學在啟蒙階段，對地理學科的認識不足，學習的愛好不濃。 2、地理的