1、several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for

2、 measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box betwe

3、en of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid e

4、rrors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal

5、 and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line dist

6、ance for a, to b vertical box distance for b, list can measured計算機安全與使用道德（一）教材分析1本節(jié)的作用和地位本節(jié)是七年級信息技術(shù)上冊第四課的內(nèi)容。為什么我的計算機又出毛病了？我的計算機安全嗎？為什么父母要限制我使用計算機？這些是當代青少年議論的熱點話題，也是整個社會關(guān)注的焦點?！坝嬎銠C安全與使用道德”就其中的計算機系統(tǒng)的安全、計算機病毒、計算機犯罪和軟件知識產(chǎn)權(quán)保護進行討論、研究。在這一課上我們不僅是要讓學生了解相關(guān)概念，還要使課堂內(nèi)容與學生的生活體驗緊密結(jié)合，最終使知識成為學生行為的保護者與監(jiān)督者，從而促使他們成為知法、懂

7、法、守法的計算機使用者。（二）學情分析1半數(shù)以上學生容易受到不良行為的影響，需要正確的指引。2約1/4的優(yōu)生能自覺抵制社會上的不良影響。3約1/4的后進生已經(jīng)存在不良的行為習慣。（三）教學目標 = 1 * GB1 知識與技能目標 理解計算機病毒的概念及特征；熟練掌握防治計算機病毒的常用方法；了解與信息及信息技術(shù)相關(guān)的道德和法律知識 = 2 * GB1 過程與方法目標 通過為學生創(chuàng)設(shè)情境，使學生自覺完成感性認識自檢思維內(nèi)化的學習過程，繼而養(yǎng)成正確的行為習慣。 = 3 * GB1 情感態(tài)度與價值觀目標增強學生的病毒防治意識，使學生樹立正確的信息道德觀念，做一個知法、懂法、守法的好少年。（四）教學重

8、點與難點 = 1 * GB1 教學重點理解計算機病毒的概念、特征；熟練掌握計算機病毒防治的常用方法。對學生進行信息道德教育，使學生能夠自覺的遵守信息道德。 = 2 * GB1 教學難點培養(yǎng)學生長期防治計算機病毒的意識。讓學生認真體會、對照反思，主動進行自我信息道德教育。（五）教學策略1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，變 “要我學”為“我要學”2充分運用多媒體設(shè)計 “情境”，使學生“身臨其境”，加深對學習主題的理解。3“合作學習”確保雙基。4小組捆綁評價激勵進步、促進學習。（六）教學準備1網(wǎng)絡(luò)教室2若干網(wǎng)址（計算機病毒信息）：減少學生瀏覽的盲目性3殺毒軟件4實物投影：隨時對學生活動作反饋總結(jié)5異質(zhì)學習小

9、組：從認知基礎(chǔ)和性格特點兩方面進行組建。（七）教學過程環(huán)節(jié)名稱 與需時教學內(nèi)容設(shè)計意圖課前小測(5)【學生活動】1對號入座，開啟機器，查看系統(tǒng)啟動過程是否正常。2 2的漢字錄入測試。提交測試結(jié)果并填寫 “課前小測”記錄單中(如下表所示)?！窘處熁顒印?巡視、掌控全局。從面到點跟蹤學生的學習進程，發(fā)現(xiàn)“亮點與共性問題”。2介紹“課前小測”個人與團隊的成績，進行以激勵、正面引導(dǎo)為主的簡短小結(jié)。（1）養(yǎng)成良好的行為習慣及自律品質(zhì)。（2）激勵學生練習的積極性情境導(dǎo)入激發(fā)興趣3【教師活動】（1）引導(dǎo)學生啟動安裝的“模擬病毒”（2）展示有關(guān)CIH病毒的信息感受病毒危害，激發(fā)學習興趣計 算 機 病 毒任務(wù)驅(qū)

10、動自主探究比較學習獲取知識實踐操作增強記憶任務(wù)1-1病毒的種類及特點6任務(wù)1-2病毒的概念3使用殺毒軟件21找一找都有哪些病毒？它們有什么特點？ 【教師活動】介紹CIH病毒引導(dǎo)學生訪問網(wǎng)頁，將了解到的病毒信息記錄在個人任務(wù)單。【學生活動】（1）查看網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)各類病毒信息。（2）從“實物投影展示”中觀看同學的病毒調(diào)查表。（3）帶著老師給出的問題，進行小組內(nèi)的的討論、分析：計算機病毒有哪些特點？ 計算機病毒是如何傳播的？計算機病毒究竟能造成什么樣的危害？（4）各小組代表匯報，共同總結(jié)出答案（教師適當補充）：計算機病毒具有隱蔽性、傳染性、破壞性等特點；計算機病毒有的是通過瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件、玩網(wǎng)

11、絡(luò)游戲等渠道進行傳播計算機病毒能占用計算機內(nèi)存，降低運行速度，能破壞軟件資源，造成文件丟失；還能破壞硬件資源，使系統(tǒng)癱瘓2議一議計算機病毒是什么？【教師活動】（1）在學生了解病毒相關(guān)信息后，從反方向入手，借助笑話進一步促進學生的理解：計算機病毒概念：計算機病毒并不是生物病毒，它是指人為編制的、具有破壞計算機功能、毀壞或竊取數(shù)據(jù)、影響計算機使用并能進行自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。（2）計算機感染了病毒，就應(yīng)當及時殺毒。目前流行的殺毒軟件有：360、卡巴斯基、瑞星、江民、金山毒霸、諾頓等。3做一做查殺病毒【學生活動】運行殺毒軟件進行檢查，并將結(jié)果記錄到任務(wù)單中。4議一議尋求防毒方法【教師

12、活動】隨著病毒的更新和發(fā)展，殺毒軟件也需要不斷的更新，所以還需要經(jīng)常為自己的殺毒軟件進行升級。另外，計算機病毒和疾病一樣，也要以預(yù)防為主，引導(dǎo)學生結(jié)合前面的病毒傳播方式，分組討論：我們應(yīng)該通過哪些方面來防治計算機病毒呢？（1）分析問題,使學生由感性認識上升到理性認識。（2）小組活動，能夠集思廣義，得出更全面的知識結(jié)構(gòu)（3）在愉快的氣氛中區(qū)分了計算機病毒與生物病毒（4）提高學生的動手操作能力。（5）結(jié)合病毒的傳播方式來思考預(yù)防病毒任務(wù)驅(qū)動自主探究任務(wù)1-3防治措施7【學生活動】由小組長組織本組活動，并記錄活動結(jié)果。5班級內(nèi)交流，教師補充。利用實物投影進行班內(nèi)交流，互相取長補短，教師適當補充，從而

13、得到更為全面的病毒防治方法。的措施，提高學生分析問題的能力。計 算 機 犯 罪分析案例理解概念學法懂法任務(wù)2-1計算機犯罪概念5任務(wù)2-2法律知識1【教師活動】通過前面的學習，學生認識了計算機病毒的危害性，得到制造計算機病毒是一種犯罪行為的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上讓學生思考：傳播計算機病毒是不是犯罪行為？給出幾則計算機犯罪事例，引導(dǎo)學生從中分析：什么是計算機犯罪？【學生活動】通過分析、討論實例，明確盜竊計算機并不屬于計算機犯罪，得出計算機犯罪的概念：計算機犯罪是一種高技術(shù)犯罪，是人為運用所掌握的計算機專業(yè)知識，利用計算機操作所實施的危害計算機系統(tǒng)資源安全和其他嚴重危害社會的犯罪行為?！窘處熁顒印磕軌蜻M

14、行計算機犯罪的都是一些擁有高技術(shù)的人，但他們卻利用技術(shù)損害國家利益和集體利益，所以他們是要受到法律制裁的?！緦W生活動】閱讀課本了解相關(guān)的法律。認識到：我們努力學習的目的是造福社會，而不是去危害社會。（1）從情感上觸動學生，使他們感受到計算機犯罪的嚴重危害性，激發(fā)學生抵制計算機犯罪行為的積極性（2）使學生樹立正確的使用先進科學技術(shù)的思想軟件知識產(chǎn)權(quán)分析案例知識外化分析案例51問題質(zhì)疑【教師活動】播放有關(guān)違反軟件知識產(chǎn)權(quán)的故事或動畫看完后引導(dǎo)學生分組討論：故事中的人到底應(yīng)該怎么辦呢？【學生活動】為主人公出謀劃策，從中樹立正確的認識：買賣正版軟件。（1）分析案例、學習知識產(chǎn)權(quán)知識，明確買賣正版軟件的必要性。對照自檢知識內(nèi)化反思32對照自檢【學生活動】自我反思，形成正確的道德行為觀念。（2）向生活發(fā)散，使學生向高層次情感發(fā)展暢所欲言（6）【學生活動】討論：怎樣做信息社會的好公民？結(jié)合生活體驗創(chuàng)設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛社會的情感。走進社會（1）（1）以“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”為內(nèi)容，