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文檔簡介

1、4dtnl（第一課時） 富順縣實驗小學校 卓燕教學目標：1.正確認讀聲母d、t，讀準音，認清形。2.正確拼讀d、t和單韻母、i組成的音節。教學重難點：聲母d、t和單韻母、i組成音節的正確拼讀。課前準備：課件，拼音卡片第一課時教學過程一、創設情景，復習導入1.摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結著6個單韻母蘋果和6個聲母蘋果。引導學生仔細看看：這些蘋果分別叫什么名字？你能讀出來嗎？2.把這些蘋果摘下來，分成兩盤，(出示兩個有編號的空果盤圖)再讓學生說說為什么要這樣分？（因為、o、e、i、u、是韻母，所以把它們放在2號盤子里，b、p、m、f、y、w是聲母，所以把它們放在1號盤子里。）3.齊讀韻母和聲

2、母（注意聲母要讀得輕而短）4.韻母和聲母是好朋友，看，他們手拉手向我們走來了。小朋友你們認識他們嗎？會讀嗎？（指名讀，教讀，齊讀）5.引入新課：聲母大家族兄弟姐妹可多啦！這節課，我們再來認識兩個聲母家族的新成員。二、圖文結合，學習d和t(一)學習聲母d。1.課件馬兒奔跑圖，引導學生觀察：它在干什么？會發出什么聲音？2.教師出示聲母卡片d，指導學生：我們今天要學的d就和馬兒奔跑時發出的聲音一樣，它是聲母，發音的時候要讀得輕些、短些。(1)老師示范發音，學生觀察、模仿、體會發音要領。(2)學生指名讀，師正音。教師引讀：左下半圓，學生接讀ddd（3）區別bpd3. 學習d和的拼讀。(1)教師用卡片演

3、示兩音相碰過程，學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節：d。(2)學生自由讀、同桌互讀、男女生對讀音節b。(3)教師出示d、d、d、d四個音節，同桌合作拼讀，指名學生讀、教讀、開火車讀等。(二)學習聲母t。1.課件出示花傘圖，引導學生觀察：圖上畫的是什么？這發現了什么？2.教師出示聲母卡片t，指導學生：我們今天要學的t和傘柄形狀是一樣的，它也是聲母，發音的時候要讀得輕些、短些。(1)老師示范發音，學生觀察、模仿、體會發音要領。(2)學生指名讀，師正音。教師引讀：傘柄朝下，學生接讀ttt（3）區別tf3. 學習t和i的拼讀。(1)教師用卡片演示兩音相碰過程，學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節：ti。(2)小組合作：在小組長

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