1、(圓滿版)用書香浸潤(rùn)童年(書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié))(圓滿版)用書香浸潤(rùn)童年(書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié))7/7(圓滿版)用書香浸潤(rùn)童年(書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié))讓我們都與好書為侶-三（1）班創(chuàng)辦書香班級(jí)總結(jié)教育需要一種境地平和氛，它的最高境地是不留印跡。我的理想就是創(chuàng)辦出踴躍向上、清爽文雅、健康文明的書香氣氛，讓學(xué)生在耳擩目染中與書為伴，與書為友，廣闊視線，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年。一、創(chuàng)辦了濃重的念書氣氛。班級(jí)是學(xué)生每日所在時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)場(chǎng)所，班級(jí)里任何一處的部署都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳擩目染的影響。為此，本學(xué)期，我在班級(jí)環(huán)境的部署上盡可能地使班級(jí)發(fā)散一種濃烈的書香氣味。所以思忖一再在教室門口的一塊墻壁上精

2、心設(shè)計(jì)并制作了一大幅噴繪，主題就是：念書樂園。上面有幾項(xiàng)內(nèi)容特別醒目，即念書格言“書本是人類進(jìn)步的階梯”；念書口號(hào)“我是快樂的小書蟲”；班級(jí)宣言“健康、快樂、踴躍、向上”；孩子們最感興趣的就是“好書介紹欄目”和“念書之星就是我”的評(píng)選欄了。每周我都會(huì)把班級(jí)內(nèi)孩子特別喜愛的書介紹在“好書介紹”欄目里。在我不漏聲色的指引下，好多孩子都能主動(dòng)去購(gòu)置這些好的文學(xué)讀物。黑板報(bào)是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的主要部分，我在黑板報(bào)的內(nèi)容上開拓了一個(gè)名為“洗浴書香”的欄目，不論主題如何的改換，“洗浴書香”向來敞開，每次板報(bào)上我都會(huì)寫上一些有關(guān)的內(nèi)容，比方：念書之星、念書格言、念書方法等。為了指引孩子們養(yǎng)成多念書、讀好書并

3、能實(shí)時(shí)寫讀后有感想的習(xí)慣，我和學(xué)生一同念書寫筆錄，我把我寫的念書筆錄讓孩子們看并讀給他們聽，讓他們初步對(duì)寫念書筆錄產(chǎn)生興趣。只需他們的念書筆錄發(fā)在博客上我會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行討論，那些討論以激勵(lì)為主，我會(huì)把贊嘆的語(yǔ)言絕不小氣的送給他們。所以他們記錄筆錄和念書的熱忱一同高漲起來。有時(shí)他們的讀后有感想但是只言片語(yǔ)，但我感覺已經(jīng)是巨大的進(jìn)步了，校訊通博客給學(xué)生供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生搭建了一個(gè)展現(xiàn)才能、成立信心、抒發(fā)感情的舞臺(tái)。(詳見所附的學(xué)生讀后有感想節(jié)選)二、保證了充分的念書時(shí)間創(chuàng)辦書香班級(jí)，要點(diǎn)還在于要為學(xué)生供給課外閱讀的時(shí)間和空間。為此我給學(xué)生開拓了四條門路，以保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。利用

4、清晨預(yù)備后的十分鐘進(jìn)行經(jīng)典朗讀。這段時(shí)間我們班進(jìn)行了有效的利用，讓學(xué)生朗讀古詩(shī)，背誦課文，用文學(xué)經(jīng)典來充分學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)房。本學(xué)期我們?nèi)?）班在周一升旗儀式進(jìn)步行了背誦經(jīng)典弟子規(guī)的展現(xiàn)，遇到大家的一致好評(píng)！每日正午到校后的20分鐘是我們?nèi)?）班固定的念書時(shí)間。目的是給孩子們一個(gè)自由閱讀的時(shí)間和空間，讓他們洗浴著午后的暖和陽(yáng)光，捧一本好書，盡興地閱讀。自然，我也不例外，我常常和孩子們一同進(jìn)行午讀，這無(wú)疑也給孩子起到了典范的作用。即即是老師不在，他們也能自覺念書，而且個(gè)個(gè)讀得有味。近鄰辦公室的老師常常夸耀說：三（1）班的孩子真愛閱讀，真是太讓人喜愛了！我聽了心里有說不出的快樂。讓每個(gè)孩子愛上閱讀

5、是我向來的追求，也是我最引認(rèn)為豪的事情！激勵(lì)晚間閱讀。每日夜晚達(dá)成家庭作業(yè)此后，激勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書本，時(shí)間好多于15分鐘，并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一同分享自己的念書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀見效自然不問可知了。現(xiàn)在，在班級(jí)中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過，趕快地捧起書本讀起來。有時(shí)其他同學(xué)定閱的報(bào)紙我還沒有實(shí)時(shí)發(fā)下去，下課后講桌旁已經(jīng)圍著好多孩子在翻閱。張開閱讀指導(dǎo)課。每個(gè)月進(jìn)行一次好書溝通會(huì)和一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。先有學(xué)生介紹一月以內(nèi)讀到的好書和優(yōu)異的片段，指引激勵(lì)學(xué)生把自己的收獲和大家一同分享。其他我還利用閱讀指導(dǎo)課對(duì)學(xué)生的閱讀作精心的指導(dǎo)。內(nèi)容包含整本

6、書的介紹、單篇美文的介紹、念書方法的介紹、念書習(xí)慣的培育、念書溝通等。三、供給了有效的念書指導(dǎo)現(xiàn)在的書本名目眾多，而學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，鑒識(shí)能力低，面對(duì)各種各種的課外讀物，或隨手拈來就讀，或?yàn)楹闷娑x，甚至讀了一些不健康的讀物，這常常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，我第一在選擇讀物上作好指導(dǎo)。為了給學(xué)生選最好的讀物，基本上每周我都會(huì)帶女兒去一次書店。一邊讓女兒閱讀，一邊為學(xué)生找尋最新的優(yōu)異的少兒讀物。本學(xué)期跟著語(yǔ)文的學(xué)習(xí)我合時(shí)給學(xué)生介紹了愛的教育西頓動(dòng)物童話中公民間故事等童話小說、中外名人故事、沈石溪系列動(dòng)物小說、高士其科普童話等。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，指引學(xué)生多讀一些對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的書。接下來就是指

7、導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。閱讀方法有好多，閱讀性的泛讀、品嘗性的精讀、研究性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、摘錄注明法、邊讀邊思慮的方法等。四、實(shí)時(shí)的評(píng)選和獎(jiǎng)賞。這學(xué)期在“念書之星就是我”這一活動(dòng)主題的激勵(lì)下，孩子們念書的熱忱特別高漲，有的同學(xué)一周就能讀兩本書，家長(zhǎng)曾快樂地對(duì)我說：給孩子買書都快買不及了。當(dāng)他們讀完一本書會(huì)主動(dòng)找我簡(jiǎn)單說一說這本書的主要內(nèi)容，此后我會(huì)在他的名字的后邊寫上這本書的名字。一個(gè)月后把書的名字變?yōu)樗x的書的本數(shù)統(tǒng)計(jì)在這位同學(xué)名字的后邊。所以，當(dāng)看到同學(xué)們的名字后邊排列了好多本書的時(shí)候，那種競(jìng)賽的干勁就會(huì)得以極大的調(diào)換。期末時(shí)依據(jù)念書的狀況評(píng)選讀書之星，全部有據(jù)可依，

8、學(xué)生自然對(duì)評(píng)選結(jié)果頂禮膜拜。四、張開了豐富的念書活動(dòng)、師生共讀一本書凡是學(xué)生讀過的書我都一一進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀，此后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。這樣不單能夠查驗(yàn)學(xué)生念書的見效，還能夠讓學(xué)生在溝通中分享閱讀的樂趣。2、博客大賽。每個(gè)月我們班會(huì)進(jìn)行一次博客大賽并評(píng)選出新的博客之星，我會(huì)給優(yōu)越者發(fā)一些小禮物，如：作業(yè)本、小記事本、免費(fèi)的家長(zhǎng)會(huì)雜志等。經(jīng)過連續(xù)的評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，學(xué)生寫博客、實(shí)時(shí)記錄生活的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，；已經(jīng)浮現(xiàn)出一批優(yōu)異的小博腕兒。在連續(xù)兩屆的河南省書香班級(jí)評(píng)選中我們的董雙增兩次被授與“小小數(shù)學(xué)家”“閱讀天使”的稱呼。3、和課本配合的閱讀活動(dòng)。其實(shí)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本時(shí)有好多機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀要求，但是引導(dǎo)要奇妙、得法。在本學(xué)期我要點(diǎn)進(jìn)行了兩次特別成功的閱讀指引。此中一次是在學(xué)習(xí)第七單元神話故事和民間傳說之際，我合時(shí)烏爾孩子出生了好多好的神話故事和民間傳說，孩子們個(gè)個(gè)聽得津津樂道，這時(shí)我告訴孩子們，一周此后在班里張開神話、傳說故事會(huì)。這但是我們班班孩子的最愛