1、【 課題 】 七下 活動課名師精編優秀教案聚焦中東地區沖突的地理背景【 課 型 】 新授課【課標要求】 把握獵取地理信息并利用文字、圖像等形式表達地理信息的基本技能； 運用已獲得的地理學問和原理,對地理事物和現象進行分析,作出判定； 從地理的視角摸索問題；【學習目標 】息；1. 初步學會綜合運用平面媒體、電視媒體、 網絡媒體等多種媒體收集整理有用的地理信2. 運用多種媒體信息,從地理的角度分析探究中東地區沖突的緣由；3. 通過觀看戰爭圖片,熟悉到戰爭的殘酷性和戰爭給中東人民帶來的苦難,樹立愛好和平,反對戰爭的意識；【教學模式】分角色小組活動；【教學方法】 媒體學習法；【教具預備】 地圖、多媒體

2、【課 時】 1 課時【教學過程】教學環節老師活動同學活動設計意圖引導同學借課前預備課前,師將生分成六個小組,分生分別從報紙、 雜志、 網絡、助多種媒體收集資料, 捕電視、電影等多種媒體收集別是位置組、戰爭組、石油組、捉瞬息萬變本小組的文字、圖片、視頻水資源組、民族和宗教組和外部的地理信息,資料,并在小組內進行歸納勢力干預組,分別收集中東沖突學會利用地整理,為上課時的展現做好的文字、圖片和視頻材料；理思維分析預備；大事背后的地理背景；創設情境 導入新課圖 片 的 導 入 直 接 將 學 生 帶 入 血 與 火的戰爭場面,給 學 生 以 心 靈 上 的 震 撼 和 視 覺 上 的 劇烈沖擊；名師精

3、編 優秀教案師投影顯示“ 戰火紛飛的中東”圖片,展現中東的戰火,引導學 生觀看圖片,明白中東的沖 生進入血與火的戰爭場面,師明 突；確指出本節課的主要任務是用 媒體學習法來探討中東地區沖 突的地理背景,導入新課；師出示學習目標,明確指出重難點：展現學習1. 初步學會綜合運用平面媒體、生記錄摸索學習目標要求,有的放矢, 讓電視媒體、網絡媒體等多種媒體學 生 明 確 本收集整理有用的地理信息；明確重難點；節 課 學 習 重2. 運用多種媒體信息,從地理的點目標角度分析探究中東地區沖突的緣由；3. 通過觀看戰爭圖片,熟悉到戰爭的殘酷性和戰爭給中東人民 帶來的苦難,樹立愛好和平,反對戰爭的意識；過渡連

4、接觀看與思考媒體學習法是地理學習行之有效的方法,同學們通過課前的預備工作對媒體學習法已經有了初步的明白,下面請同學們溝通一下你們收集個人資料的方法；（板書）探究一地理收集資料生按小組到臺前展現各自的的方法資料收集途徑：1. 圖書館借閱；讓 學 生 上 講師讓同學分組介紹各自的資2. 購買報紙、雜志；臺展現自己,料收集方法；3. 看電視新聞；有 利 于 培 養依據同學回答,師引導同學閱4. 看電影；學 生 適 應 社讀課本,完成摸索題：5. 上網搜尋；會的才能；1. 我們獵取地理學問常用到哪6. 向大人請教；些媒體？生閱讀課文,摸索并回答問2. 讀課本 P31 和 P32 新聞報道,題：找出何時

5、（When）、何地（Where）、1. 報紙、雜志、電視、網絡何人（ Who）、何事（What）、等；何因（ Why）五大基本要素；3. 最能表達地理特點的是：3. 新聞報道中的“5 個 W” 最通何地（ Where）,教材中關于體地理特點的是哪一個？教材 中的哪些圖文信息,有助于我們 深化懂得上述新聞報道中的主中東地理位置及其世界“ 油 庫” 等方面的圖文信息均有 助于我們深化明白中東局勢題？動蕩擔心這一主題；通過同學的回答,師給同學收集 的資料進行分類：平面媒體、電 視媒體和網絡媒體三大類；過渡連接每個人都收集到許多的有關中東的資料,下面請各小組內展現溝通課前收集的名師精編 優秀教案關于中

6、東沖突的資料,并整理歸納形成自己小組的展現稿,并推選出各自小組 的發言人；溝通歸納（板書）探究二小組內溝通并指導他們生小組內展現、討通 過 充 分 的師巡察指導同學溝通資料,論、溝通、歸納出溝通,深化學進行分類整理；本小組的展現稿；生 對 收 集 資料的懂得；我們已經明白了收集資料的方法和途徑,那么作為局勢動蕩擔心的中東,究竟過渡連接是哪些緣由導致它顯現了現在這種紛亂的局面呢？下面就請我們各小組按自己搜集整理的資料分別通過平面媒體、網絡媒體、電視媒體等來展現給大家,讓每一個同學都共享你的收成；生展現本小組成果：（板書）探究三按小組展現1. 戰略要地：三洲五海之地；收集資料2. 爭奪石油資源：中

7、東是世界師讓六個小組分別從位上石油儲量最大、產量最高、展現溝通置、戰爭、石油、水資源、民輸出量最多的地區；通 過 學 生 的3. 爭奪水資源：中東大部分為族和宗教、外部勢力干預等六熱帶沙漠氣候, 終年酷熱干燥,個方面分別展現自己小組在平許多國家無河流,淡水極其寶演示講解, 讓面媒體、電視媒體、網絡媒體貴；學 生 間 取 長所收集并整理歸納的有關中東4. 民族和宗教沖突：這里有伊補短,相互欣斯蘭教、猶太教、基督教等眾賞 , 答 案 歸戰亂緣由；要求每個小組用簡多教派,民族有阿拉伯民族、一；短的語言闡述自己小組爭論的猶太民族、波斯人等；成果,不要禁錮同學的思維,只要言之有理,師就應當加以5. 外部

8、勢力的干預：美國、歐 洲西部一些國家及俄羅斯等大確定；國爭奪利益,妄想掌握中東；6. 戰爭沖突：展現中東戰爭、沖突的圖片、文字和視頻；師梳理總結同學獵取信息的方式和途徑,引導同學在生活中逐步學會收集方法總結 整理相關的地理信息,最終將中東沖突不斷的緣由進行總結,并引導同學關注 中東局勢的進展變化,學會用地理的思維和方法研討地理現象；小結通過本節課的學習總結不應當僅僅為學問1.你學了什么？的簡潔排列, 而應當充分2.你的體驗是什么？發揮同學的主體作用；總當堂達標3.你把握了什么？的設計意圖是回憶學問,師據生回答,列出本課學問點,強化記憶；師出示當堂達標題,同學口頭回答；戰略要地板書媒 體 學 習

9、 法平面媒體通 過探 究石油資源電視媒體不 同中 東淡水資源媒 體沖 突民族沖突網絡媒體獲 取的 原宗教沖突信息因外部勢力干預 名師精編 優秀教案【當堂達標】1. 以下說法正確選項（）A中東處聯系亞歐非三大洲,溝通大西洋和印度洋的樞紐位置,自古為東西方交通要道B中東石油主要分布在紅海及其沿岸地區,所生產的石油絕大多數通過海洋運往西歐、美國、日本等發達國家C中東主要國家有沙特阿拉伯、埃及和俄羅斯等D中東多數國家和地區的居民,主要是阿拉伯人,人種為白色人種,信仰伊斯蘭教,把麥地那尊為圣城；2. 目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區是（）A. 西歐 B. 東南亞 C. 中東 D. 非洲北

10、部3. 中東大部分地區的氣候類型為（）A. 熱帶季風氣候 B. 熱帶雨林氣候 C. 熱帶沙漠氣候 D. 熱帶草原氣候4. “ 水貴于油” 是中東地區的真實寫照,請判定以下各項“ 水貴” 的緣由,正確選項（）A. 水廠為了賺錢而抬高水價 B. 當地政府為了愛護水資源制定的一項節水措施C. 中東地區氣候干燥,河流稀有,水資源匱乏 D. 這里的水含有多種養分物質5. 游輪自波斯灣起航,取捷徑駛往西歐,需經過（）A. 土耳其海峽、英吉利海峽 C. 蘇伊士水道、馬六甲海峽 B. 土耳其海峽、直布羅陀海峽 D. 蘇伊士水道、直布羅陀海峽6. 波斯灣地區運往北美的石油,航程最短的航線必需經過以下的（好望角）

11、A. 馬六甲海峽 B. 蘇伊士水道 C. 英吉利海峽 D. 7. 中東地區通用的語言是（）A. 英語 B.阿拉伯語 C.法語 D.漢語8. 阿拉伯人屬于（）A. 棕色人種 B. 白色人種 C. 黃色人種 D. 黑色人種9. 中東的居民多信奉（） A. 佛教 B. 伊斯蘭教 C. 基督教 D. 猶太教10. 被伊斯蘭教、基督教、猶太教看作圣城的是（）A. 耶路撒冷 B. 利雅得 C. 麥加 D. 巴格達11. 讀中東地區圖,回答以下問題：名師精編 優秀教案（1）寫出數碼或字母所代表的地理事物的名稱：海、海灣： _ _ _；湖泊：_；國家：_ _ _ _ 2 將下面地理事物的代號填在圖中 恰當位置；