1、小樹葉幼兒園小班音樂教案小樹葉幼兒園小班音樂教案1活動目標：1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式?；顒訙蕚洌呵锛緲淞直尘皥D、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：一、導入1、談話我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰?。浚ㄐ淙~）小樹葉你們的媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？2、音樂表演游戲小樹葉，發聲練習（1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。（2）教師：現在是什么季節？秋風起來了，秋風起來了

2、，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習小樹葉沙沙）引導孩子感受強弱和音高的不同。二、展開1、教師范唱教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。2、學習第一段歌詞（1）范唱完提問：小樹葉發生了什么事情了？引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導：小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的.聲音來表現沙沙沙。）（2）語言節奏學說歌詞教師：咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。3、學習第二段歌詞（1）教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，

3、你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?！保?）語言節奏學歌詞教師：聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？（引導幼兒一起說一說）4、教師完整范唱教師：這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。提問：剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師：咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？5、幼兒整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。6、嘗試領唱和伴唱（1）教師領唱幼

4、兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）（2）個別幼兒領唱教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？三、結束教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）小樹葉幼兒園小班音樂教案2活動目標1會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。2能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。活動準備：每人一片秋葉。活動過程1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動

5、作表現樹葉飛的情景。3、分辨并表現音樂的快慢。教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。游戲：“秋風和小樹葉”幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。活動建議風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！被顒釉u價1會用柔和優美的歌聲唱歌。2想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。小樹葉幼兒園小班

6、音樂教案3【活動目標】1、學會兒歌小樹葉飄呀飄，并能很據兒歌進行仿編。2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意?！净顒訙蕚洹柯淙~?！净顒舆^程】請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)一、引出兒歌。師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做小樹葉飄呀飄，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。根據幼兒回答，

7、完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)三、教幼兒學念兒歌。1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)師：下面呀，我和你們玩個游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說小樹葉飄呀飄。3、幼兒集體念兒歌。4、分組念兒歌，男生、女生各一組。5、再次集體念兒歌。四、根據兒歌進行仿編。師：我們的樹葉寶寶呀，可調皮了。他飄去了什么地方呀?恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會飄到什么地方呀?師：那我們就用兒歌里面

8、的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上。請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。五、結束。師：調皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現在累了，所以要回去休息了。附兒歌：小樹葉飄呀飄小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。幼兒園小班音樂優秀教案小烏龜【活動目標】1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分?！净顒訙蕚洹?、幼兒座位排成半圓。2、音樂小烏龜。3、制作教

9、具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。4、書包幼兒人手一個?！净顒舆^程】一、導入：音樂律動拍手點頭。教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。二、教師清唱歌曲小烏龜，引導幼兒欣賞。1、教師清唱歌曲小烏龜。2、教師根據歌曲內提問。師：歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?三、學習歌曲小烏龜。1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。2、教師借助教具再次清唱歌曲小烏龜。3、引導幼兒說出歌詞內容。師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么?4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的.

10、動作或自己做小烏龜的動作。四、幼兒學唱歌曲。1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。4、師幼共同完整演唱歌曲。五、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵?；顒友由欤航處焼l幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。幼兒園中班音樂優秀教案大樹和小鳥含反思活動目標：1、培養幼兒參加音樂活動的興趣。2、調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答

11、能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚洌捍髽渌目谩⒈尘皥D、各種小動物、磁帶、錄音機活動過程：一、開始部分：1、律動：小動物律動2、練聲，復習歌曲。二、基本部分：1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）2、幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）3、游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子。（交換角色）4、出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化。（有高有低）5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。6、幼兒聽音樂（一）根據音樂的高低變換動作。7、游戲：大樹和小鳥1）幼兒討論并學習小鳥飛的動作。2）教師交代游戲規則，當聽到高的音樂時

12、小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。三、結尾部分欣賞舞蹈：綠苗。教學反思：詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。在活動的導入環節，我出示背景圖大樹后，引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖

13、前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創編。本次活動中，我創設了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。不足之處：在活動的準備階段，我將大部分的精力放