1、十一月下旬大學心理學專業試卷考核卷（含答案）一、單選題（每題 1 分， 40 題，共計 40 分）1、記憶過程包括（）。A、識記、保持、回憶或再認B、識記、保持和遺忘C、再認、重現和回憶D識記、再認和遺忘【參考答案】： A2、一般的情況下，態度決定行為，行為是態度的外部表現。但是， 也經常發現態度和行為生理過程A、相關程度B、自然過程C、物理過程【參考答案】： B3、研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）A、多元化態勢B、單一化態勢C、極端化態勢D表象化態勢參考答案】： A4、（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的 學習方式。A、概念學習B、發現學習C、意義學習D機械學

2、習【參考答案】： B5、按軀體疾病的模式來理解變態心理，稱為生物醫學模式又稱疾 病模式。希波克拉底曾以四種體液不平衡來解釋（）。中醫沿用軀體 疾病的理論對癲狂進行辨證論治，即屬于這一模式的代表。A、不可遏制性B、活潑型C、變態心理D抑郁型【參考答案】： C6、二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）A、道德認識B、道德意識C、道德意、志D道德情感【參考答案】： B7、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A、社會心理B、社會知覺C、社會態度D社會歸因【參考答案】： A8、人際關系的具體表現形式是（）A、人際互動B、人際交往C、人際溝通D親和行為【參考答案】： B9、生活中所謂的“愛屋及烏

3、”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了 哪一種知覺印象的效應 ?（）A、首因效應B、暈輪效應C、近因效應D刻板效應【參考答案】： B10、社會心理學對社會態度形成和變化的研究有以下幾種主要理 論：認知均衡理論。出發點是人們在心理上有維持態度系統平衡一 致的需要，當人們態度系統失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉化的 趨勢。態度系統中諸成分的不一致性是促進態度改變的（）。A、物質文化B、精神文化C、主要因素D制度文化【參考答案】： C11、廣義的文化指的是（）A、表層文化和深層文化B、歷史文化和現實文化C、物質文化和精神文化D物質制度文化和精神制度文化【參考答案】： C12、情境智力反應是在對日常事務的處

4、理上。它包括對新的和不 同環境的適應，選擇合適的環境以及有效地（）以適應你的需要。A、改變環境B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A13、大學生正處于認知發展的（）A、平穩期B、高原期C、高峰期D下降期【參考答案】： C14、與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）。A、情緒B、情感C、心境D應激【參考答案】： B15、流行于 80 年代，并在我國 90 年代引起教育界極大關注，被 認為是“當代教育心理學中的一場革命”的學習理論是（）A、意義學習理論B、發現學習理論C、行為主義學習理論D建構主義學習理論【參考答案】： D16、弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因

5、素 組成（）A、保健因素與激勵因素B、主觀因素與客觀因素C、認知因素與情感因素D目標效價與期望值【參考答案】： D17、影響態度測定的因素大致有：測定方法本身的科學性； 研究者本人的特點；被測定者的特征；測定情境的特征等。這些因素的（）往往也會影 響態度測定的效果。A、不可遏制性B、活潑型相互作用C、抑郁型【參考答案】： C18、利用“道德兩難故事法”進行道德教育的心理學家是（）A、班杜拉B、吉布斯C、柯爾伯格D皮亞杰【參考答案】： C19、大學生正處于認知發展的（）A、平穩期B、高原期C、高峰期D下降期【參考答案】： C20、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現了社會知覺的哪個 特征？（）A

6、、選擇性B、顯著性C、投射性D兩極性【參考答案】： C21、在自然環境下，使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參 與型觀察、個案調查、文獻分析等方法對人的心理現象進行深入細致 和長期的研究是（）。A、個案研究法B、觀察法C、定性研究法D定量研究法【參考答案】： C22、道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）A、醒悟B、遵從C、轉變D鞏固參考答案】： A23、心理變態又稱“心理異常”、“心理障礙”。指人的知覺、思維、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。變態或接近變態 的心理有很多種，如幻覺、催眠狀態、夢游、性變態以及各種精神病 和神經病等。A、生理過程B、異常表現C、自然過程D物理過程【參考答

7、案】： B24、語言是一種社會現象，是人類最重要的交際工具，是進行思 維邏輯運用和信息交互 / 傳遞的工具，是體現人類認知 / 識成果的載體 語言具有（）（傳承性 / 無限傳播能力，一定條件下可以受公共大眾共 識保存）和民族性。A、奧爾波特B、穩固性C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B25、心理輔導員對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情 感、不平常的心理狀態 , 由于已敏感地察覺和單程的溝通與處理的技術 是（）A、共情技術B、立即性技術C、具體化D內容反應【參考答案】： B26、需要層次理論提出的需要層級依次為（）A、生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現需要B、生理需要、安全

8、的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要C、生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要D生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要【參考答案】： B27、公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到以下因素的 影響（）A、絕對報酬與相對報酬B、實際值與期望值C、效益與收入D情感管理與提供舞臺【參考答案】： A28、對變態心理發生的原因和機制有多種探索途徑。由于理論觀 點和研究方法不同，對變態心理的認識也不盡一致。在變態心理學的 發展進程中，曾出現過不少試圖解釋各種病態心理或行為的變態（）。A、奧爾波特氏心理模式C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B29、伊扎德認為，

9、人格是由體內平衡系統、內驅力系統、情緒系 統、知覺系統、認知系統和動作系統六個子系統組成。其中情緒是人 格系統的組成部分，也是（）的核心動力。A、生理過程B、人格系統C、自然過程D物理過程【參考答案】： B30、心理動力學模式從弗洛伊德的精神分析理論說明變態心理發 生的原因和機制，認為變態心理不符合一般疾病的概念，而是意識與 無意識之間的沖突，即內驅力和欲望引起的內在沖突，以致產生固戀 及倒退行為等，這均可引起情緒障礙甚至導致（）。A、物質文化B、精神文化C、心理變態D制度文化【參考答案】： C31、社會刺激和個體社會行為之間的中介過程是（）A、社會心理B、社會知覺C、社會態度D社會歸因【參考

10、答案】： A32、調動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）A、剛性與柔性相結合B、精神激勵與物質激勵相結合C、收入與發展相結合D嚴格要求與提供發展空間相結合【參考答案】： B33、大學生情緒情感發展最突出的表現是（）A、具有兩面性B、具有穩定性C、具有外顯性D具有境遇性【參考答案】： A34、（）是指學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案 的學習方式。A、概念學習B、發現學習C、意義學習D機械學習【參考答案】： B35、校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色， 它主要反映的文化形態是（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： A36、學

11、校教育中通常采用的（）措施體現了外部動機的理論。A、正強化B、負強化C、獎懲D間接強化【參考答案】： C37、注意具有的兩個基本特征是（）。A、指向性和選擇性B、指向性和調節性C、集中性和指向性D集中性和選擇性【參考答案】： C38、使用間接的方法，如行為觀察法、問卷法，對態度進行測定， 并使之量表化，是態度測定中的（） oA、奧爾波特B、一般程式C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B39、美國社會心理學家 C霍夫蘭德等人認為，態度是后天習得的 產物，是由學習而來的反應。強化、模仿是態度形成的機制。經過肯 定性強化的態度被接受，而經過否定性強化的態度被放棄。（）應強 調在信息傳遞過程中研究個體

12、對信息的注意、理解與接收等因素。A、奧爾波特B、態度改變C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B40、下列屬于校園文化的內核與靈魂的是（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化參考答案】： D二、多選題（多選少選都不給分，每題 2分，20 題，共計 40分）1、教師在對待大學生的氣質特點時，應該做到（）A、認識到氣質沒有好壞之分B、幫助大學生正確評價和對待自己的氣質C、幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征D意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【參考答案】： BCD2、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷 發展？（）A、調整過程B、同化過程

13、C、反饋過程D順應過程【參考答案】： BD3、大學教師的職業特征包括（）A、教師勞動的示范性B、教師勞動的創造性C、教師勞動的復雜性D教師勞動的長效性【參考答案】： ABCD4、校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： ABCD5、大學生的一般人際關系包括（）A、師生關系B、同學關系C、社會實踐關系D網絡人際關系【參考答案】： ABCD6、在我國高校中，使用比較多的團體輔導的性質是（）A、結構式、封閉式B、非結構式、開放式C、同質性、發展性D異質性、治療性【參考答案】： AC7、為改變重知識傳授輕能力培養的大學課堂，教學方

14、法可以采用 ）A、問題式教學B、案例式教學參考答案】： ABC參考答案】： ABCC、問答式教學D沙龍式教學【參考答案】： AD8、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、一學生智力和知識發展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】： ABCD9、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、一學生智力和知識發展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】： AB

15、CD10、意義學習的三個特點是（）A、揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分B、學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程C、新舊知識之間的聯系是實質性和非人為的聯系D學習的內容必須具有邏輯意義參考答案】： AB11、對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要（）A、曉之以理B、動之以情C、導之以行D持之以恒【參考答案】： ABCD12、吉爾福特認為，個體的智力活動表現為哪幾種思維形態？（）A、形象思維B、聚合思維C、邏輯思維D發散思維【參考答案】： BD13、團體心理輔導的發展過程包括（）A、初創階段B、過渡階段C、工作階段D結束階段【參考答案】： ABCD14、大學生集群行為的特點包括

16、？（）A、自發與組織并存B、理性與激情并存C、行為目標可大可小D易被暗示利用【參考答案】： ABCD15、校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： ABCD16、情緒和情感（）。A、以需要為中介B、是- 種主觀感受C、與認識過程無關D會引起生理變化【參考答案】： ABD17、在下面心理現象中屬于心理過程的是（）A、認知過程B、意志過程C、個性傾向性D個性心理特征18、大學生常見的社會行為有哪些？（）A、親和行為B、侵犯行為C、選擇行為D知覺行為【參考答案】： AB19、大學生社會知覺的途徑主要有（）A、對他人外部特征的觀察

17、B、對交往中的動作、表情、態度、語言、等進行人際知覺C、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此 產生的行為知覺來進行角色知覺D通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【參考答案】： ABCD20 、完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）A、引導大學生學會正確認識和評價自我B、引導大學生發展積極健康的自我體驗C、引導大學生增強自我控制，完善自我D引導大學生參加實踐活動【參考答案】： ABC三、判斷題（每題 1 分， 20題，共 20分）1、例如某學生期末考試沒考好，原來只是一到考試前就緊張、心 慌。可是，近一個月以來，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書 也

18、不能集中注意力。人多時，就感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢， 當眾寫字，手會發抖。睡眠也不好。這一例子就是伴隨生理和失眠癥 狀出現的典型的心理沖突變形。【參考答案】：對2、自然語言處理是人工智能中最為困難的問題之一，而對自然語 言處理的研究也是充滿魅力和挑戰的。隨著計算機和互聯網的廣泛應 用，也隨之衍生出了一系列的產品。【參考答案】：對3、人們的行為受到一定的社會因素的影響和制約，都有著明顯的 社會性，即社會規范、社會輿論、社會道德和社會風俗習慣的影響和 制約。因此，人們的行為不是孤立的，而是一種社會行為的反映，所 以研究人們的行為應該由社會角度去分析，改變人們的行為也應由社 會利益去加以衡量

19、和評價。【參考答案】：對4、自卑心理：有些人容易產生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺 乏自信，辦事無膽量，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見。這種 心理如不克服，會磨損人的獨特個性。【參考答案】：對5、早期的類型理論之一是由公元前 5 世紀的一位創建了內科學新 開業醫生誓約的希臘醫生希波克拉底提出來的。他認為人體含有四種 基本的體液，每種體液與一個特定的氣質類型（一種情緒和行為的模 式）相對應。【參考答案】：對參考答案】：錯6、1942年，威廉 ?賽爾頓提出了一種類型理論，將體型和氣質聯 系在一起，該理論在現代的流行媒體中依然有所反映，甚至被鼓吹。他根據體型將人分為三種類型：內胚層型（胖，柔軟，

20、圓潤），中胚 層型（肌肉發達，矩形身材，強壯），外胚層型（瘦長，虛弱）。【參考答案】：對7、群居在一起的動物，相互影響、相互作用的種種表現形式，我們稱之為社會行為與個體單獨行為相對應，是指動物與其社會相關聯 的行為動物對其他的同種個體所表現的行為，稱為社會行為。【參考答案】：對8、道德發展與邏輯思維發展有關。【參考答案】：對9、社會行為是一種人類行為，指由社會刺激而引起的行為。【參考答案】：對10、人們常說，“解鈴還須系鈴人”，戰勝挫折，社會、學校等外界環境是重要的。但是，在眾多的挫折中，許多是個人自己主觀因 素導致，并且挫折是自己的挫折，它引起個人的種種不良、痛苦體驗。【參考答案】：對11、在建構式學習理論中，講