1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴 班主任工作點(diǎn)滴談班主任工作點(diǎn)滴談老師是一個(gè)平凡的職業(yè)，班主任管的更是一些雞毛蒜皮的小事，但育人之事不分大小，李白受 鐵杵磨針 的啟發(fā)而奮發(fā)有為，牛頓因 蘋果落地 的思考而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，正如海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)的一句話： 做好每一件平凡的事就是不平凡，做好每一件簡(jiǎn)單的事就是不簡(jiǎn)單 ，下面我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和班里的一些平凡小事，談一談內(nèi)初班班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)：二、引愛(ài)之清泉育愛(ài)之心靈用點(diǎn)滴的愛(ài)去感染學(xué)生，讓他們擁有愛(ài)心、擁有自信。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)教育 ，對(duì)于這些十二、三的孩子，他們遠(yuǎn)離父母，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，語(yǔ)言交流又存在很大障礙，要在三年內(nèi)學(xué)完小學(xué)十二冊(cè)書和初中六冊(cè)書的內(nèi)容

2、，學(xué)習(xí)壓力很大，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)，而這個(gè) 愛(ài)字也是體現(xiàn)在一些點(diǎn)滴小事上：我會(huì)經(jīng)常找他們談心、了解他們的生活和心理情況，并及時(shí)加以引導(dǎo)；幫他們制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃；統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)的生日、記著他們的特長(zhǎng)；天冷時(shí)，提醒學(xué)生多加衣服；鞋子破了，幫他們修理鞋子；過(guò)節(jié)了，給他們照幾張相，并捎去對(duì)家人的問(wèn)候。我們可以設(shè)想一下：有一天上課，老師突然說(shuō)： 今天是某某同學(xué)的生日，我們?nèi)帻R唱一首歌，祝他生日快樂(lè)！ 那將會(huì)給這個(gè)孩子帶來(lái)多大的驚喜，在感受集體溫暖的同時(shí)，他也會(huì)更加熱愛(ài)班集體，在他們的日記中我看到他們把班級(jí)比做溫暖的大家庭，也常把老師比做自己的父母、哥哥或姐姐。正是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中，我拉近了與學(xué)生的

3、距離，給了他們愛(ài)，也使他們?cè)跐?rùn)物細(xì)無(wú)聲 的教育中成為一個(gè)有愛(ài)心的人。我不允許學(xué)生花錢買禮物，可每逢過(guò)節(jié)時(shí)，學(xué)生往往自己制作一張精致的小卡片，或編幾束小花，寫上幾句問(wèn)候的話送給我，我欣然接受，而每當(dāng)此時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)更是難以言表。我與學(xué)生達(dá)到了情感的互通和共鳴，我的表?yè)P(yáng)成了對(duì)他們的鼓勵(lì)，我的批評(píng)，學(xué)生也能夠心悅誠(chéng)服地接受，。三、很好地利用教育契機(jī)生活中的一些小事往往會(huì)成為很好的教育契機(jī)，抓住這些看似平凡的小事，就有可能起到 四兩撥千斤 的作用。班里有一個(gè)單親家庭的孩子，生活相當(dāng)困難，在集市購(gòu)物時(shí)，特別喜歡一支鋼筆但又沒(méi)錢買，便趁商販不注意塞進(jìn)了自己的口袋，還是被精明的商販發(fā)現(xiàn)了，她嚇得哭了起來(lái)，我

4、立即幫她付了錢，才免得商販的臭罵。回到學(xué)校她嚇得不敢吃飯，怕我批評(píng)更怕同學(xué)知道了笑她。我知道一旦這件事公開(kāi)處理，對(duì)這個(gè)孩子的傷害將是很大的，她在班里將很難抬起頭來(lái)，于是我決定進(jìn)行單獨(dú)教育，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)她，只是讓她到辦公室進(jìn)行深刻反省，辦公室的氣氛很沉悶，她不住地揉弄著自己的衣角，從她的表情可以看出她很后悔，在她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我將一支鋼筆送給了她，并說(shuō)： 希望今后不要發(fā)生這樣尷尬的事情，更希望你用老師的這支鋼筆考出好成績(jī)。 淚水象斷了線的珠子，從她的臉頰上流了下來(lái)從此以后我沒(méi)有提及這件事，我看到的只是這個(gè)孩子勤奮努力的身影，而隨之而來(lái)的是她成績(jī)的直線上升。在我們的班主任生活中會(huì)遇到很多

5、相似的小事，有時(shí)我們需要將小事化大，有時(shí)又需要將大事化小，只要我們從孩子的心理特征出發(fā)，準(zhǔn)確把握大和小 的度，就能起到很好的教育效果。四、構(gòu)建積極、和諧的班級(jí)文化 我們的學(xué)生都是寄宿制的，班集體是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。 桃李不言，下自成蹊 ，一種積極，和諧的班級(jí)文化氛圍能使學(xué)生在不知不覺(jué)，自然而然中受到熏陶，對(duì)于教學(xué)工作的有效開(kāi)展、對(duì)于學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，對(duì)于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)等起著重要的作用。因此，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、和諧、健康向上的班級(jí)文化，是我班主任工作的一個(gè)重要方面。我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，共同出謀劃策，開(kāi)學(xué)時(shí)我們一起提出了班級(jí)座右銘，還

6、設(shè)計(jì)了班徽，明確了班級(jí)和個(gè)人的學(xué)期目標(biāo)。在制度層面，提出了切實(shí)可行的班級(jí) 行為十不準(zhǔn) 和十提倡 ，并且明確分工、細(xì)化班級(jí)管理。教室后面的黑板上開(kāi)辟了不同的欄目，由各小組輪流設(shè)計(jì)，如每天一言和每周一詩(shī)欄，總能給人清新的感覺(jué)，不僅具有教育意義，還增加了學(xué)生的課外知識(shí)。這些維族孩子大多能歌善舞，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，我利用每周班會(huì)課進(jìn)行演講比賽，講故事比賽，小品表演和舞蹈表演等，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，在歡聲笑語(yǔ)中使班級(jí)氛圍更融洽、另外還組織學(xué)生觀看影片、聽(tīng)名篇朗讀，聽(tīng)唱歌曲等，潛移默化中增強(qiáng)了他們的聽(tīng)力和語(yǔ)感，而學(xué)生的生活也因此更為豐富多彩。為了增加學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)讀書興趣，我在班里設(shè)了圖書角，并且

7、每周都會(huì)進(jìn)行一次讀書心得交流，讀書風(fēng)氣在班里蔚然形成。在班級(jí)文化的創(chuàng)建中我還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，例如將 八榮八恥 融入其中，使學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀，樹(shù)立國(guó)家、民族的責(zé)任意識(shí)。在班級(jí)文化的熏陶下，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，各方面的素質(zhì)都有了全面的提高，正是因?yàn)榘嗉?jí)文化建設(shè)，我和我的學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)的大家庭，他們?cè)诳鞓?lè)的大家庭里茁壯成長(zhǎng)。五、無(wú)為而治無(wú)為而治即有所為有所不為。經(jīng)過(guò)一年的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，已經(jīng)融入到了集體之中，集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)由他律到自律的轉(zhuǎn)變，許多事情完全可以由班干部和學(xué)生自己完成，我只是做宏觀的指導(dǎo)和建議，我給學(xué)生充分的權(quán)力和自由，這些小家伙真是聰明，他們有豐富的想象力和創(chuàng)造力，做的許多事情都超乎我的預(yù)料，常給我意外的驚喜，班干部又將班里的各個(gè)區(qū)域分而治之，班里有墻長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門長(zhǎng)、板長(zhǎng)等明確的分工，使