1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年八年級班級工作總結范文初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作一、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，

2、對班級加強嚴格管理本學期中始終堅持不懈地抓中學生守則以及中學生日常行為規范的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如班級管理制度、班務工作承包制度、教室衛生和生活管理制度等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。二、常規管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設，培養班級核心;加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，繼續加強了班

3、內日常行為規范的考核實施，充分利用班團課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。三、建立班主任與學生的雙向信任相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。表揚能給人以信心和力量，使

4、學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。2022年八年級班級工作總結范文

5、（二）本學年我擔任八年級6班班主任工作。一學年的工作中,能夠遵守教師職業道德規范,嚴格要求自己。愛崗、敬業,熱愛關心學生,能夠及時將學校精神傳達給學生。現從以下五個方面總結本學年工作如下:一、樹立班級目標勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題

6、,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、特別的關心等形式交流。在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛,對后進生不有偏見,一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,關心每一個學生,幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動,樹立好的班風。3、對

7、于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法信任、支持班干部的工作,發揮團員的先鋒模范作用。發動大家參與班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。5、與任課教師進行及時有效的協調,全面掌握班級情況,及時處理。使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。6、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,一學年里我也堅持及時到崗,做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態,觀察班內變化,耐心細致地做好學生青春期引導工作。并以積極飽滿的熱情來感化每一個同

8、學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。二、積極督促學生學習上學期,學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會、早上、中午到校等的“邊沿”時間充分利用起來,對做的好的、有進步的學生進行表揚獎勵,做的不好的學生放學后留下來繼續做,督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等。經過長時間的努力,我們班在第二學期幾乎每天學生到校都能把時間充分利用起來,改掉了進教室大聲喧嘩,無理取鬧,瘋瘋打打的現象,而是進教室要么做作業,

9、要么背書,學習等。當同學們因自己好的表現被表揚時,他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。三、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢?我冷靜思考了抓紀律的方法,并結合本班學生的特點,發現根治紀律的根本在于兩點:一是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊;二是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習。于是我制定了一份班級量化考核表,里面羅列了

10、同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學年下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。四、服從學校大局的安排。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。在學校進行的秋季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,在實力并不占優的情況下,取得了好成績。它是我們全班同學共同奮斗的結果,極大地體現了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。五、加強和學生家長的聯系學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老