1、幼兒園愛國教育德育工作方案一、對幼兒進行愛祖國教育愛國主義是我國公民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產主義醒 悟的起點，是人們開拓前進的強壯動力，為了構成杰出的愛國主義思想品德，有 必要從小就向幼兒進行愛祖國的教育，培育幼兒開始的愛國主義情感。1、教育幼兒酷愛自己的爸爸媽媽、教師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞作公民。知道他們勞作的含義，知道他們是在為祖國的繁榮 富強而勤勞地作業，培育幼兒敬重并酷愛他們。酷愛解放軍，學習他們英勇守紀律 的優秀質量。2、培育幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉、愛祖國。引導幼兒知道家鄉的名勝古跡，自然風景，聞名修建，了解家鄉的建造 和改變，培育

2、幼兒酷愛自己夸姣、富饒祖國的思想感情。3、讓幼兒知道咱們的國家是我國，咱們是我國人；咱們的國家很大，人口許多。 教幼兒知道國旗、國徽;能識別國歌的曲調，知道國歌的首要內容。4、知道祖國的首都一一北京。知道北京有天安門、天安門廣場、公民英豪紀念碑、毛主席紀念堂和公民大會堂。北京是黨和國家領導人工作所在地，是我國經濟、文明和政治中心。5、向幼兒介紹一些我國或本地區的革命歷史和人物業績，使幼兒開始懂得酷愛英豪、學習英豪。6、根據我國和當地民族傳統習氣，有挑選地知道一些節日，7、對幼兒進行開始的世界主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的公民和小朋友。二、幼兒愛團體教育團體是由個人組成的，但不是個人

3、的簡略相加，是團體的一種表達形式。培育幼 兒關心團體利益，為團體的前進和成果作出自己的奉獻，并為團體獲得成果而快樂， 幼兒愛團體教育有以下三方面：1、培育幼兒喜愛并逐漸習氣幼兒園的團體日子，進而酷愛幼兒園的團體日子。與小朋友友好相處，感觸共同日子的愉快與歡喜。不獨占、 不爭搶玩具、圖書比及物品。不打人、不謾罵，能彼此推讓，逐漸學會自己處理與 火伴的爭論和膠葛。2、培育幼兒關心他人，關心團體，愿意為團體做好事。讓幼兒學會關心他人，對火伴賦有同情心，當他人有困難時能去協助處理，給予同 情和撫慰。并保護比自己年幼的火伴，還會正確點評自己和他人的行為。3、培育幼兒恪守團體活動的規矩，養成守紀律的行為習

4、氣。三、對幼兒進行禮貌教育和守紀律教育講禮貌和守紀律是一個受過杰出教育的人應表達出來的文明行為，是主義社會對 每一個公民提出的要求。咱們有必要從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。1、對教師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。2、會運用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不住、不要緊。3、他人說話時不隨意打斷，不亂插話。4、不需成人更多的提示，能較自動地恪守本班和幼兒園的各項規矩。5、恪守公共場所的次序和衛生。6、未經他人容許，不隨意動他人的東西。四、培育幼兒杰出的性情性情的開始概括已在幼兒期顯現出來，如有的幼兒斗膽生動，有的幼兒比較寂靜， 有的關心團體，有的比較自私等，為了使幼兒在

5、品德和性情上有著杰出的初步，為 將來成為一個合格的人才奠定根底，就有必要從小對幼兒進行杰出性情的培育。1、教育幼兒誠篤。教育幼兒說真話，不說假話，做錯事勇于供認和改正。不私拿他人的東西，借了東西要歸還。2、教育幼兒勇于在團體面前說話、扮演，勇于參與量力而行的體育活動，有自信心，能克服各種困難堅持完成任務。五、構建施教者群，共筑德育工程德育作業是一個系統工程，有必要有同舟共濟的施教者群才干收到杰出的教育實 效。我園要充分使用家鄉欄、延聘專家來園講座等對家長進行訓練，加強對家庭德 育的輔導力度，構成以社會為柱石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒日子為車身， 以幼兒自動實踐為動力的列車運轉式德育。1、以

6、欣賞教育促孩子展開教師在幼兒一日日子各環節中，選用活潑必定、鼓舞的情緒及時運用，采納單個解說引導法、團體評論等讓幼兒理解哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事下手，從成人做起。如：教師展開欣賞教育講演。教師運用豐厚多樣的欣賞方法給予必定和鼓舞，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個淺笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的欣賞中，穩固著杰出的行為習氣。2、以協作研討，輔導家庭德育推動家庭教育作業要害將落實到協助家長進步本質、更新家庭教育觀念上來，特 別是加強家庭品德教育、協助家長建立“以德育兒，為國教子”觀念。我園充分使用各種關鍵，大力宣揚家庭德育方法。如使用家長、宣揚欄向家長介 紹怎么對幼兒進行品德教育。請有經歷的家長寫出家教領會經歷，在宣揚欄或家長會上溝通；3、以幼兒火伴為資源，促進幼兒杰出品德自動構成源泉。我園教師以幼兒一日日子環節（日子、游戲、學習）為研討主線，促進幼 兒火伴間彼此點評的活潑作用，使班內幼兒行為習氣培育構成一種良性循環。六：詳細活