1、精綜合實踐備課（四年級上冊）第一單元紙工目錄10課時第一課技術基礎紙工的基本技法回顧第二課技術實踐一紙夾第三課技術實踐一照片架第四課技術實踐一會動的卡片第五課綜合實踐一紙模服裝（6課時）第一單元紙工第一課技術基礎一紙工的基本技法回顧教學目標：知識與能力：初步掌握折紙的基本技法，提高動手和創造能力。過程與方法：學生在不斷地嘗試中理解立體紙工的價值。情感態度價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛學習的情感。了解折紙的意義、作用。教學重點：初步掌握折紙的基本技法。教學難點：培養學生的識圖能力和空間想象能力。課時安排：一課時教具準備：小組：紙簍、圖畫筆、圖片學生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條教師：課件、音樂、成

2、品、展板、教具教學過程：教學過I教師活動學生活動教學意圖、冋學們大家看老師拿的是什么呀？這些折學生回答了解本節課的學導入紙作品都是按照折紙符號折疊出來的，今天學生觀看課件務新課咱們就起來回顧我們原來學過的折紙方提供折紙圖形達到復習鞏固白、法。觀看其它的折疊符調動學生學習白教授板書：折紙號性新課1、復習折紙符號：小組合作學習，折學習新的折疊符三、以前我們學習過些紙工符號，先來復疊出不同的事物培養學生認真聽展示習一下，請看：（展示：課件）嘗試體驗觀察的能力評價例如：分組介紹學生制作，教師四、正折線：把線折在外邊；指導布置反折線（也叫峰線）：把線折在里面；剪線：學會總結作業用剪刀剪開；2、你還知道哪

3、些折紙符號，向大家介紹一下。3、小組研究學習:利用這些折疊符號和剪紙的技巧，就可以把一張紙制作成各種造型。（每組提供不同的材料）4、說一說，你們是怎么做的？采取了哪些方法？會兒，把你們成功的經驗告訴大家，好嗎？4、學生實踐：今天，咱們班要舉辦一次折紙展覽，主題是：美麗的大自然。小組確定要制作的名稱，再進行分工，最后在操作。1、介紹各組的作品2、聽了別人的介紹，對自己小組的作品進行改造。人千口口們旦田古形白右加豐/土6卡丟白右拓寬學生的思路評價能力大家看這是什么形狀的紙，老師用它做出了什么動物？（教師演示：魚）。課后你們可以選取一些其他的材料來試試。板書設計剪紙基本方法：圖片展示課后反思第一課技

4、術實踐紙夾教學目標:知識與能力：使學生掌握紙夾的基本制作方法，提高動手和探究能力。過程與方法：學生在不斷地嘗試中理解紙工的價值。情感態度價值觀：通過紙夾的制作，教育學生做事要認真細致，并善于動腦。教學重點：教學生學習紙夾的制作方法和步驟。教學難點：紙夾內心和外皮尺寸的合攏。課時安排：一課時教具準備：掛歷紙，剪刀，膠帶，硬板紙。教學過程:教學過程教師活動學生活動教學意圖一導（展示做好的紙夾）觀看明確用途入：看看，匕的里邊和外邊，說說，這裝錢，裝一些劃片培養學生的自學能二、個紙夾有什么用途？等學生在參與與實踐閱讀書本節課我們就來學習做紙夾。內心，擋頭，外皮行學習，學會傾聽教籍，自板書做內心，做擋頭

5、，講解a、土m【兒4/4XAr宀工一二工厶/-U精心整理/rrr丄廠II厶匕一P如上丄ZL丄丄仃22丄力砧豐曰二上工口丄處厶匕-）-t三、實踐操作四、展評小節要求：在書上畫出來，并且寫清楚結構和步驟，分別采用曲線和直線表示，并且表明序號。匯報：紙夾的結構。做紙夾的步驟？2、觀察講解。（1）做內心時，它的尺寸有何依據？（2）擋頭的尺寸依據？（3）擋頭折的次數根據什么？（4）外皮的尺寸依據？（5）演示組裝過程。要求：（1）可根據需要設計不同層次。（2）在制作時要按照順序做。（1）動手操作，注意安全。（1）比一比，誰做的好？（2）在生活中，經常有一些用過的東西，扔掉會造成浪費，希望同學們學會利用他們

6、，充分發揮它們的作用，為環保做貢獻。作業。自行設計不同樣式的紙夾根據所放物品的大小進行折疊擋頭的寬度是內心一小格的寬度擋頭折的次數是內心的次數的2倍內心兩面再加半，或三面動手操作拓展與創新板書設計做紙夾步驟：內心擋頭外皮組裝課后反思第三課技術實踐一照片架教學目標:精心整理過程與方法：引導學生運用信息技術搜集信息，初步培養學生解決問題、互動交流的能情感態度價值觀：向學生滲透設計與技術的關系，逐步形成學生的信息意識，創造意識審美能力。教學重點：設計照片架的方法。教學難點：設計新穎、有特點的照片架。課時安排：一課時教具準備：教師一一計算機教室、模擬網頁，實物照片框、實物投影儀。學生一一各種照片架（資

7、料）教學過程:教學過程教師活動學生活動思想滲透點一導入：1、同學們，課前老師讓大家收集了回憶通過談話，扌二學習：一些照片架，（板書一一照片架）匯報帶入所學內容，為三、自主設2、一會請小組的同學邊觀察、學生匯報教師精神做鋪墊計：邊討論你們組的照片架是由什么材研究討論培養學生搜四、交流評料制成的？它由哪幾部分組成？觀察學習息的能力，解決生價：（課件出示問題）了解設計要際研究問題的能力五、教師總過渡：邊框、窗口、支架（板素提出研究問是結。書）學生有目的的進那這節課我們就進步研究如學習新知究。何設計個照片架（板書設計）討論引出課題，為1照片架不僅材料多種多樣，邊學生上網瀏覽參學習重點，創設情框、窗口、

8、支架也發生著不同的變考資料。讓學生初步化。學生匯報材料的特點。通過研究資;2那我們術看看到底有什么變化？養學生的歸納概括o冇姑袖圧一希LI壬口支架。完成教學任務，做4那怎樣去設計呢？墊。電腦的信息庫里為大豕提供了初步了解四種不同的設計思路，大家根據自設計的因素和一些己的喜好自主地去學習和了解。組際問題，培養學生內的同學邊觀看邊商量商量、你們步設計能力。準備用什么材料，設計個什么樣通過課件演;的照片架呢？（邊框、窗口、支架養學生學習的興趣如何設計？）學生突破重難點打5通過剛才咱們看的資料。大家基礎。認為應怎樣設計個照片架呢？填寫記錄是6講解電腦操作：學生學習設計的-剛才大家交流了自己的設計思很重

9、要的能力。路。指導學生如一會兒大家在設計時要把你需用電腦完成設計要的材料和尺寸填寫在這個表里！現信息技術與勞動大家在設計時，也可以利用素材庫科的整合。里的資料，還可以利用繪圖工具來培養學生會設計。網上素材進行學習我們比一比，看誰設計的最實動研究的能力。用，最新穎。讓學生創造板書一一實用新穎活動，體現多學科（課件演示）學習，讓學生能運在這里我提兩點要求：學科知識進行學習1、設計好別忘了保存。繼續實施師2、遇到問題可以隨時和老師同學動，梳理學生創新交流。想、鞏固所學知識（互動研討）進行過渡：下面請同學介紹你的設精心整理設計照片架邊框窗口支架實用新穎板書設計課后反思么材料？尺寸大小？邊框、窗口、支架

10、如何設計？誰來把自己的設計和大家交流一下？結合同學的設計，你來談談自己的想法，有什么好的建議和大家說一說？同學介紹：（教師進行學生作品廣播）（1）、請學生介紹設計意圖。（2）根據作品進行講解。（3）、同學討論提出合理化建議：（互動交流）進行過渡：剛才同學展示的作品都很好，我們再來欣賞其他同學的作品。（廣播）剛才大家交流了設計草圖，請同學結合大家的建議，逐步完善自己的設計，并依據自己的設計思路,準備好制作所需的材料和工具。下節課制作完成你的照片架。頁腳內容頁腳內容第四課技術實踐會動的卡片教學目標：知識與能力：學習初步的能把彩紙動起來的方法。,提高探究能力過程與方法：引導學生運用猜想的可能性，制造

11、出探究的愿望，設計出新穎別致的卡片。情感態度價值觀：培養學生在實踐中探索與研究的愿望，培養創造意識以及審美能力。教學重點：制作揮動的卡片的方法。教學難點：設計新穎、有特點的卡片。課時安排：一課時教具準備：教師實物卡片、實物投影儀。學生一一各種彩紙教學過程:教學過程教師活動學生活動思想滲透點一導入：冋學們，你們看老師會動通過談話，一研究方給大家帶來了什么？的卡片把學生帶入所法：喜歡它嗎？你想提出什么怎么學內容，為體會三、創作問題？懂得教師精神做鋪與改進1、猜想：看看，老師的學生墊。四、交流這個卡片怎么會動呢？是各抒己見確定研究評價：什么原理呢？小組研究的主題2、小組討論：你們的猜測學生匯報探究方

12、法討論與嘗試總結規律學生動手傾聽與學習交流與共融在嘗試中不斷地發現問題。對于規律的總結性動手實踐與創新能力傾聽能力到底哪一個是對的呢？小組研究一下作品。3、各組把你們的研究結果匯報一下。4、統一思想：根據各組的研究情況，現在我們每組試著做一個，看一看，會有怎樣的收獲。5、分組嘗試6、回報結果:我們發現的制作的技巧是“動與不動之間的關系”我們經過了研究，得到了使卡片動的奧妙,那么,現在我們就分成兩個人一組，分別制作不同的卡片。要求：根據技巧，設計或者改進1、敘述自己的創作靈感2、希望同學們能夠根據這些同學的特點,設計出更加具有新意的作品。3、說一說，這些作品你大所做什么用？板書設計會動的賀卡不動

13、動連線課后反思第二單元泥工目錄一8課時第一課技術基礎一捏成形法的知識回顧第二課技術基礎一泥板成型法一材料與工具和一次成形第三課技術基礎一泥板成型法一刮抹粘第四課技術實踐一用泥板做方形器物第五課技術實踐一用泥板做小房子（2課時）第六課技術實踐一設計與創新一泥工技法的綜合運用（2課時）第一課技術基礎一捏成形法的知識回顧教學目標：知識與能力：對于手捏成形法的知識進行綜合的整理和復習，并且檢驗學習的效果。過程與方法：通過各組的調查，進行組組之間的交流，從而促進知識的融合。在交流中，培養學生的語言表達能力和質疑的能力。情感態度價值觀：學生在活動中，不僅進行文化的交流與評價，而且學會了傾聽，懂得了尊重。活

14、動重點：對于手捏成形法的知識進行梳理活動難點：調查已有的知識經驗，進行復習活動準備：1、教師準備：大量剪紙實物、書籍及圖片，供教學用演示文稿、網站，研究方案用紙教室環境的布置。綜合實踐活動研究計劃表格2、學生準備：泥工的工具教學過程：教學環節教師活動學生活動教學目標（一）、活動的導入：冋學們，還記得前面我們學過了哪些泥工技法嗎？今天，我們就更加深入地進行復習。傾聽明確目的（二）、基本活動：1、對于我們原來學習的泥工技法，你們還記得多少呢？在學習記錄表上進行填寫，并且一組為單位復習，鞏固。2、分組匯報：逐個方法演示，并且對于方法進行方法準確性的把握。小組活動請兩個小組進行匯報調查原有的知識基礎表

15、達與操作的合作評價能力的培養（三）實踐與操作1、關于這些泥工技法，你還有哪些問題？2、根據前面學過的知識，進行實踐。要求：可以小組分工操作可以自己操作3、小組匯報與交流學生提出問題小組活動解決問題提出問題的能力調查的能力分工合作的能力設問：說一說，你是怎么捏制的，運用了哪些技巧和方法。4、教師總結：（四）總結與生成關于手捏成形法我們已經有了具體的，比較深入地了解，下節課，我們繼續學習新的指示。板書泥工技法方法：壓粘接、劃粘接和剪揉捏和搓粘接課后反思第二課技術基礎一泥板成型法一材料與工具和一次成形教學目標：知識與能力：能夠運用一次成形的技法塑盤子等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養學生的

16、觀察能力、動手實踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗研究與嘗試中學習.情感態度價值觀：培養學生耐心細致的勞動態度和良好的勞動習慣。教學重點：把握一次成形等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學到的技法泥塑盤子等物品。教學難點：把握一次成形的技巧。教學準備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報紙，教學時間：一課時教學過程：教學層次教師活動學生活動設計意圖一、觀察圖片，1、同學們，我們已經學過了手明確學習目的直觀感受學習的導入主題：捏成形法的泥工技法，今天盤子目的二、認識工具、我們有學習一種新的泥工觀察圖片，共同由圖片導入，既探討方法：技法泥板成形法。交流盤子的形可以激發學生的2、今天老師給你們帶來了態特點

17、學習興趣，又可張圖片，看，什么呀？滾軸，木板、壓以為學生提供觀3、仔細觀察，盤子的捏制同我制等察的原型，讓學們原來學過的泥工技法有學生回答生在充分了解在什么不同？共同探討方法了解外形特征的1、那么，讓我們先認識一下這結合教師的演情況下再進行泥些工具和方法。示，理解把握塑的學習。2、這節課，我們就根據自己的為這種技法打好觀察，起來泥塑個盤基礎。子，好嗎？給予學生思考的3、真不錯，不過剛才我們觀察機會，培養學生過了，并且說了說，泥板成善于動腦，善于形法是如何做的？探索。4、嘗試體驗，這些技法的運用結合探討情況，存在哪些難點？教師進行針對性5、集體交流：如何解決問題。指導，給予學生6、教師結合學生的

18、問題進行演一個正確的示示指導范。講解與實踐相結合，滿足學生急于感受的欲望三、細心實踐，體會把握：四、涂刷顏色，展評小結：老師呀，準備做出更多的不同的盤子，我們看，誰做出的盤子最形象最生動，老師會為它涂上顏色，同學們，加油吧！注意，你一定要耐心細致，你也可以結合觀察，為它添枝加葉。1、隨著學生的操作完成，為優秀作品涂刷顏色。2、展示評價3、教師小結細心實踐，完成作品，體會把握泥工技法（做完的同學，也可運用學過的泥工技法泥塑其他物品）優秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進展示自己的作品，談談自己的評價及感受讓學生在嘗試中發現問題，而后針對自己的困難進行針對性的學習，從而提高學習的效率培養學生發現問題，

19、解決問題的能力給予學生一個技法上的正確指導讓學生將知識應用于實踐，在實踐中加以把握，體會其要領。通過激勵措施，培養學生耐心細致的良好勞動習慣。板書設計：泥塑盤子方法：一次成形壓課后反思：第三課技術基礎泥板成型法刮抹粘教學目標：知識與能力:能夠運用刮抹粘的技法塑筆筒等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養學生的觀察能力、動手實踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗研究與嘗試中學習.情感態度價值觀:培養學生耐心細致的勞動態度和良好的勞動習慣。教學重點：把握刮抹粘等泥工技法,能夠運用這些技法及以往學到的技法泥塑筆筒等物品。教學難點：把握刮抹粘的技巧。教學準備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報紙，教學

20、時間：一課時教學過程：教學層次教師活動學生活動設計意圖一、觀察圖片，1、同學們，我們已經學過了泥明確學習目的直觀感受學習的導入主題：板成形法中的一次成形法，今筆筒經過了一目的一、探討方法：天我們繼續學習其它的方法些其他的方法由實物導入，既1、今天老師帶來的作品同上次才能元成。可以激發學生的的作品有什么不同？觀察圖片，共同學習興趣，又可2、仔細觀察，筆筒的捏制同我交流盤子的形以為學生提供觀們原來學過的泥工技法有什么態特點察的原型，讓學不同？閱讀書籍生在充分了解在3、那么，讓我們先認識一下這學生回答了解外形特征的種方法。4、嘗試體驗：這種技法的運用存在哪些難點？注意什么問題？5、集體交流：如何解決

21、問題。教師講解：傾聽情況下再進行泥塑的學習。為這種技法打好基礎。給予學生探索的機會結合探討情況，教師進行針對性指導，給予學生一個正確的示范三、細心實踐，體會把握：四、涂刷顏色，展評小結：現在就請同學們根據這種泥工方法，進行操作。要求：大膽創新保持衛生1、教師小結：介紹自己作品的創意2、刷漆細心實踐，完成作品，體會把握泥工技法，并且進行大膽創新展示自己的作品，談談自己的評價及感受優秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進讓學生在嘗試中發現問題，而后針對自己的困難進行針對性的學習，從而提高學習的效率培養學生發現問題，解決問題的能力給予學生一個技法上的正確指導板書設計：泥塑筆筒方法：刮抹粘第四課技術實踐一用

22、泥板做方形器物教學目標：知識與能力：能夠運用泥板成形法塑方形物品。培養學生的觀察能力、動手實踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗研究與嘗試中學習.情感態度價值觀：培養學生耐心細致的勞動態度和良好的勞動習慣。教學重點：把握泥板成形法的泥工技法，能夠運用這種技法泥塑方形物品。教學難點：把握泥板成形法的技巧。教學準備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報紙。教學時間：一課時教學過程：教學層次教師活動學生活動設計意圖一、觀察圖片，導入主題：二、探討方法：同學們，我們已經學過了泥板成形法中的基本技法，今天我們就要運用這種方法進行泥塑。明確學習目的觀察圖片，閱讀課文，實物演示，共同交流形態特直觀感受學習的目的為

23、學生的研究提供豐富的素1、小組討論：泥板成形法具有點及運用材哪些特點？特點：平整、易交流學習結果根據這些特點適合制作那些做紋路和形狀明確方法。誥型？造型：板狀的，結合探討情況，2、匯報交流：平面圖形的。教師進行針對要舉例說明壓平、切割、粘性指導，給予學3、設問：如何制作呢？閱讀書接、整形生一個正確的籍，回答問題。借助同面積的物示范4嘗試體驗：在切割中，如何體切割制作之前的準才能使面積相冋？角度的確定，45備工作。再粘接中，如何才能解釋，無度粘接。縫隙？觀察傾聽5教師示范演示先思考，在討論。6、思考、討論：在生活中還有哪些物品是方形的？說一說，如何塑出來？并且把你的心跡記錄在書上，看看能否實現。

24、三、細心實踐，現在就請同學們根據這種泥工細心實踐，完成讓學生在嘗試體會把握：方法，進行操作。作品，體會把握中發現問題，而四、要求：泥工技法，并且后針對自己的展評小結：大膽創新進行大膽創新困難進行針對保持衛生展示自己的作性的學習，從而1、教師小結：品，談談自己的提高學習的效介紹自己作品的創意，評價粘評價及感受率接的情況優秀作品涂刷顏給予學生一個2、刷漆色，不足之處加技法上的正確以改進指導板書設計：泥塑方形物品方法：壓平、切割、粘接、整形課后反思：第五課技術實踐一用泥板做小房子（2課時）第一課時知識儲備與設計活動目標：1、通過各組的調查，進行組組之間的交流，從而促進知識的融合。2、在交流中，培養學

25、生的語言表達能力和質疑的能力。3、學生在活動中，不僅進行文化的交流與評價，而且學會了傾聽，懂得了尊重。活動重點：1、研究性學習中，教師指導學生研究問題的提出。2、研究性學習中，教師指導學生研究方法的選擇。活動難點：1、教師指導學生研究問題的提出。2、教師指導學生研究方法的選擇。活動準備：1、教師準備：書籍及圖片，供教學用演示文稿、網站，研究方案用紙，教室環境的布置。綜合實踐活動研究計劃表格2、學生準備：用紙、鉛筆教學過程：教學環節教師活動學生活動教學目標（一）、活動的導入：看看，老師帶來了什么？這些小房子稚拙、可愛，充滿了田園氣息。你們愿意做一個嗎？今天我們就來起進行用泥板做小房子。小房子愿意

26、感受氛圍，引出“小房子”（二）、觀察活動：1、課件演示：各種風格的房子圖片2、提出問題：（1）看一看：這些房子給你什么啟示？教師小結：每種風格的房子都具有不同的特點，我們再捏制的過程中要注意抓住特點，再操作。（2）談話：面對這么多的房子，你們想了解哪些關于房子的問題？請同學們以小組為單位互相說一說，要求每個小組成員的問題不能相同，并將討論后的問題填寫在“問題紙”上教師組間指導：小組中每個成員所提問題不能相同學生回答：不同風格的房子的特點學生：表面凹凸不平討論引導學生提出有關剪紙的問題1、2兩組同學將你們“問題紙”上的問題集中在起，由2組同學共同合作，將相同的問題篩選出去，不同的問題保留下初步了

27、解房子的知識提出研究問題篩選問題完成研究計劃，談話：老師在各組巡視的過程中，發現各組之間有些問題是相同的，為了將同學們提出的問題整理清楚，我們就將這些問題進行篩選。談話：請各小組將保留的問題貼到黑板上，全班同學一起對這些問題進行再次篩選。教師將同學提出的問題進行歸納（貼出問題“花心”），將同類問題進行歸類（貼出問題“花瓣”）3、制定研究計劃：（1）出示“研究計劃書”過渡：同學們提出了這么多問題，需要我們共同研究解決，老師給同學們提供一個新的研究方法（出示研究計劃書）（2）小組研究：要求：研究計劃要遵循科學性和可行性原則（板書：科學性和可行性）4、初次交流與完善：教師監控一計劃缺乏科學性（資源的

28、利用、研究的問題不夠明確等）（1）教師設問：來。3、4組，5、6組，7、8組也同時進行問題的篩選。回答問題同時由學生進行問題篩選。小組分工：根據組內同學們的性格、能力、以及各自的優勢和特長，進行合理分工。社交能力強的，可以去米訪；電腦水平高的，可以負責查閱資料；組織能力強的，可以選他做組長。（2）小組匯報：（3）集體評議：第一、你們組為什么選擇上網調查，上網的好處是什么？為何選擇圖書查詢，查那一類的書？（利用各自的家庭資源）第二、小組分工中，每個同學的任務是什么？為什么把任務交給他？所有小組成員都有任務嗎？（4）其它組存在類似的問題嗎？還有其它問題嗎？4、根據修改后的計劃書，做集體交流：小組匯

29、報，學生們做點評。（三）總結：由于時間關系，我們的研究就進行到這里，在下節課的時間里，我們將把我們的研究進行實踐板書綜合實踐活動研究計劃研究主題小組分工成員組長組員分工研究方法成果展示預計完成時間課后反思第二課時分組與實踐活動目標：知識與能力：讓學生在具備泥板成型法的基礎之上，小組合作，進行創造性思維的體現。過程與方法：分組合作進行創造情感態度價值觀：培養學生動手能力、合作能力，熱愛我國民間工藝的情感。活動重點：制定小組合作的計劃書活動難點：合作的分工。教學準備：各種工具教學過程：教學環節教師活動學生活動教學目標（一）談話導入同學們，我們在前面已經對泥板成型法有了一些實踐基礎，并且對于房子的知

30、識有了比較充分的準備工作，今天我們就要分組活動，制作更加具有特色的房子。傾聽明確目的（二）制定計劃1、回憶：（1）巖石泥板成型法的技巧。（2）說明了解的小房子的知識2、那么，我們運用泥工技法，如何才能形成一定的風格呢？現在我們看要求：a）要確定主題的風格b）捏制的過程中要能體現技法的運用c）分工時要注意利用每個人的扌日名演示集體交流小組商量評價與父流回顧知識培養小組的學習能力教會學生如何解決問題。優勢2、匯報研究結果。運用“綜合實踐活動學習記錄表”延續上節課的知識進行敘述。還存在問題的小組進行集體父流教師：其他組是如何解決這個問題的？你們有好的建議嗎？我建議你們（三）操作實踐要求：1、在規定時

31、間內完成。2、衛生與安全動手操作培養學生的操作能力（四）總結與評價1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談談。板書設計計劃書課后反思第六課技術實踐一設計與創新一泥工技法的綜合運用（2課時）第一課時回顧與設計活動目標：1、通過各組的調查，進行組組之間的交流，從而促進知識的融合。2、在交流中，培養學生的語言表達能力和質疑的能力。3、學生在活動中，不僅進行文化的交流與評價，而且學會了傾聽，懂得了尊重。4、在對知識進行梳理的過程中，對于泥工技法有整體的認識，并且形成系統的技能。活動重點：培養學生在合作中學習與提高的能力。活動難點：如何進行研究并且設計方案，進行系統的學習。活動準備：1、教師準備：大量剪紙實

32、物、書籍及圖片，供教學用演示文稿、網站，研究方案用紙教室環境的布置。綜合實踐活動研究計劃表格2、學生準備：泥工的工具教學過程：教學環節教師活動學生活動教學目標（一）、活動的導入：冋學們，前面我們已經對泥工有了一些認識，今天，我們就更加深入地進行研究。傾聽明確目的（二）、基本活動：1、對于我們原來學習的泥工技法，你們還記得多少呢？在學習記錄表上進行填寫，并且一組為單位復習，鞏固。2、分組匯報：要求：兩個到三個小組表達清楚、動作準確時間控制在三分鐘之內。4、集體評價:要求：時間動作要領一一糾正小組活動請兩個小組進行匯報調查原有的知識基礎表達與操作的合作評價能力的培養4、教師總結1、關于這些泥工技法

33、，你還有學生提出提出問題的哪些問題？問題能力5、根據教師提供的資料，進行調小組活動調查的能力查。解決問題分工合作的（三）問題的生成與解決要求：分工解決每個小組解決的問題多表達精煉能力填與記錄表6、小組匯報與交流要求：語言精練，評價準確性7、教師總結：（四）總結與生成關于手捏成形法和泥板成形法我們已經有了具體的，比較深入地了解，下節課，我們在操作上再提高IH步。綜合實踐活動學習記錄表小組成員自主復名稱習操作優秀學生一般學生板書學習收獲設計主題方誰負責什么？案完成時間課后反思第二課時分組與實踐活動目標：知識與能力：讓學生在具備兩種基本技法的基礎之上，小組合作，進行創造性思維的體現。過程與方法：分組

34、合作進行創造情感態度價值觀：培養學生動手能力、合作能力，熱愛我國民間工藝的情感。活動重點：制定小組合作的計劃書活動難點：合作的分工。教學準備：各種工具教學過程:教學環節教師活動學生活動教學目標（一）談話導入同學們，我們在前面已經對泥工的技法有了些了解，今天我們就要分組活動，制作更加具有表現力的泥工作品。傾聽明確目的（二）制定計劃1、回憶，我們前面學習了哪些泥工技法？請些同學上臺演示，其他同學，不僅要認真觀察，而且要能指出優點或者不足。2、那么，我們運用泥工技法，如何才能形成一定的風格呢？現在我們看要求：a）分組活動，確定要捏制的主題指名演示集體交流小組商量評價與父流回顧知識培養小組的學習能力教

35、會學生如何解決問題。b）主題中要包括人物、動物、植物或者些其他事物。c）捏制的過程中要能體現技法的運用d）分工時要注意利用每個人的優勢3、匯報研究結果。運用“綜合實踐活動學習記錄表”延續上節課的知識進行敘述。還存在問題的小組進彳丁集體父流教師：其他組是如何解決這個問題的？你們有好的建議嗎？我建議你們（三）操作實踐要求：3、在規定時間內完成。4、衛生與安全動手操作培養學生的操作能力（四）總結與評價1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談談。板書設計計劃書課后反思第三單元編制目錄13課時第一課技術基礎毛線編織的材料和起針和下針小領結第二課技術基礎毛線編織的上針編織和收針第三課技術基礎毛線編織的針法綜合

36、運用第四課技術實踐小手套（2課時）第五課技術基礎毛線鉤織的材料和起針圍巾第六課技術基礎毛線鉤織的短針針法第七課技術基礎毛線鉤織的二合一短針針法第八課技術基礎毛線鉤織的中長針針法第九課技術實踐小玩偶第十課技術實踐一文具袋第十一課技術實踐一小飾物（2課時）第一課技術基礎一毛線編織的材料和起針和下針教學目標：知識與能力：學會單針起針和編織下針的方法。過程與方法：教師講解，學生實踐，重點指導講解情感態度價值觀：培養學生做事耐心、仔細。教學準備：實物投影、各色毛線（粗線）、棒針、毛線編織物。教學重點：學生學習起針和織下針方法。教學難點：起針時，手指繞線的動作方向和織下針的插針，繞線的部位、方向等環節。教

37、學時間：一課時教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖一、導入新課二、講授新課三、學生動手四、評議展示毛線編織物：毛衣、圍巾、手套、帽子等。談話：這些衣物都是用毛線編織而成的，你們會編織嗎？你們想學嗎？今天我們一起來學習毛線編織（一）在學習編織之前先要學會拿針的方法，你們自己先試一試。教師演示拿針的方法（在實物投影下演示）教師講解：關于起針：1）起針是手工編織的第步，先要打一個活扣。誰會打活扣，請到前面試試。要求：活扣要留得大一些。2）將棒針穿入活扣，拉緊。3）右手食指挑起毛線，看實物回答：不會想學生練習互相檢查拿的對不對找一名學生教師演示，學生練習看清楚了聽老師的講解按照要求制作欣賞、鞏固

38、激發興趣明確學習的任務培養學生的動手能力培養學生聽的能力培養學生的動手的能力拓寬思路形成另一活套，套在棒針上，完成第二針。（教師反復演示）你們看清楚了嗎？請用這種方法多練習幾次。（教師巡視指導）關于織下針：插針：把右棒針從左棒針的線圈下部插入。繞線：由下往上把線繞在右棒針上。挑線：從線圈中挑過來。退針：左棒針退出線圈。（教師邊演示邊講解）學生動手練習，教師提出要求：（1）按照毛線編織的步驟進行編織。（2）練習中要耐心、細心。（3）編織要疏松合適。（4）同學之間要互相幫助。5、評議、小結:（1）展示編織的不錯的作品，表揚。（2）讓學生說一說編織過程中的技巧。（3）希望大家在以后要認真、仔細，多練

39、習。1、回家反復練習，起針和織下針。2、準備：毛線（粗線）棒針。課后反思第二課技術基礎一線編織的上針編織和收針教學目標：知識與能力：使學生學會織上針和收針的編織方法，學會織一片毛線織片。過程與方法：教師講解，學生實踐，重點指導講解情感態度價值觀：培養學生耐心、細致的好品質。教學準備：毛線（粗線）、棒針、一片織好的毛線織片、織好的小領結。教學重點：學會上針編織方法和收針方法。教學難點：織上針插針的位置與繞線、挑線。收針時的并針（套搭）教學時間：課時教學過程:教學過程教師活動學生活動教學意圖、導入新課二、講授新課三、學生制作四、評議談話：上節課我們學習了起針和織下針的方法，現在老師就要檢杳同學們學

40、習的情況，請你起好10針，織一行下針，完成的同學坐好。小結：看來同學們對于起針和織下針都已經掌握了，但是要完成一件作品只具備這些針法是不夠的，還要學習織下針和收針。請看:（展示小領結）這件作品就用到了起針、織上針、織下針和復習鞏固學生開始練習，教師巡視指導聽老師談話繼續學習學生思考學生練習學生觀察后回答學生仔細觀察后回答同學之間互相說聽老師的總結聽老師的講解聽教師邊了解學生上節課的學習情況培養學生聽的能力明確學習任務讓學生動腦筋加深印象培養學生的觀察能力和語言表達能力培養學生聽的能力培養學生聽收針。今天我們繼續來學習請同學們自己閱讀課文，思考：怎樣織下針和收針？按照書上的方法練一練，可以互相幫

41、忙。織上針的方法：（1）插針：提問：右棒針插入左棒針上線圈的部位，與織下針插針的位置有什么不同？（2）繞線：由右向左繞線。（3）挑線：由上往下挑出。（4）退針：左棒針退出線圈。這樣一針就織好了，請你仔細觀察，只好后的上針和下針有什么不同？講解邊演示按照要求制作復習鞏固進行思想教育的能力培養學生的動手能力把所學的知識記牢小結：上針是一個小疙瘩，下針是一個小辮子，只有認識了這兩種針法，為以后針法的變化打卜了基礎。還要注意的是行下針，翻過來就是行上針。收針的方法：(1)先織兩針下針。(2)左棒針挑起右棒針的第一針。(3)把挑起這一針套過來搭在右邊第一針上。3、學生練習，教師提出要求：(1)編織過程中

42、一定要分清楚上針和下針，不要織錯。(2)要想織好必須反復練習，還要有耐心、細致的品質。(3)同學之間一定要互相的幫助。（1）評選作品，表揚。（2）讓學生談一談編織中的收獲和沒有掌握好的地方。（3）鼓勵學生要多練習，有信心、加強耐心。1、回家后，沒有完成小織片的要繼續完成。2、對掌握不熟練的同學，要多練習為下節課作好準備。課后反思第三課技術基礎一一毛線編織的針法綜合運用一一編織小領結教學目標：知識與能力：學生通過應用前兩節所學知識，能夠學會織小領結。過程與方法：在實踐的過程中，不斷地發現問題，重點講解，解決問題。情感態度價值觀：培養學生耐心細致的好品質。注重學生人格培養，增強“我能行”和創造美的

43、能力。教學準備:三種成品小領結、三個已編織好的織片、學具、棒針、各色毛線（粗線）。教學重點:引導學生主動學習并學會編織領結的方法。教學難點：基本知識、技能的綜合運用，和繞線打結松緊程度的掌握。教學時間：課時教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖一、導入新課二、講授新課三、學生制作四、評議五、布置作業上兩節課我們學習了起針、織下針、織上針、收針的方法。誰還記得，請到前面為大家表演一下？剛才同學們演示的都非常好，老師用下針、上針織了一件作品，請看提問：你們想不想用學到的針法，織一件小領結？現在請大家先來練習起針，每位同學起10針。請仔細觀察圖片，第一請兩到三名學生到前面演示，教師評議展示小領結

44、，并把它別在胸前頭上想全體學生練習起針，教師指導學生觀察后回答教師演示學生激發學生想學的興趣鞏固所學知識培養學生的觀察能力培養學生的動手能力培養學生的創新個小領結使用的是什么觀察針法？學生仔細小結：這個小領結的針觀察，并法用到了，一行下針，回答問題行上針交替織成。學生仔細現在老師為大家演示這觀察，并中針法，請你仔細看。回答問題再仔細觀察，第二個領學生練習結的織片和插圖，使用學生進行練了什么針法？習，教師巡視指導小結：這個小領結的針法用的是反復織下針而欣賞思想教育成。回家完成再仔細觀察，第三個領創新設計結的織片和插圖，使用了什么針法？小結：這個小領結的針法用的是下針、上下針父替、再織下針而織成。3、學生練習，教師提要求：(1)這三種小領結，可以任選一種進行編織。(2)完成第一個小領結以后，可以自己再創造種。（3）同學之間一定要互相的幫忙。4、評議、小結：（1）評議質量和數量，選出完成比較好的作品，注意領結的多樣化。（2）教師表揚做的好的同學，鼓勵有進步的同學。（3）希望同學們，在基本針法的基礎上多創造幾種針法。1、完成本節所學領結。2、根據所學基本針法，自己創造，織一個小毛線織物。3、準備：勞動材料、剪子、皮尺、手縫針、與布料相符的線。課后反思第四課技術實踐小