1、新人教版小學一年級語文(ywn)上冊借生日教學設計及反思【設計(shj)理念】低年級語文教學要念好六字訣“習慣、興趣、實踐”：培養學生正確的讀書、寫字、說話等習慣，為以后的學習奠定良好的基礎；創設生動而豐富的教學情境，讓學習有情(yu qn)有趣，誘發學生飽滿的學習熱情(rqng)；注重語文學習的實踐性，讓學生在不斷實踐中發展能力。【教學(jio xu)目標】1認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“方”、“饣”。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小云愛媽媽的感情。3理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。【教學準備】教師準備：教學課件。（包含設計中的相關練習和課文學

2、習中的生字詞、課文重點句、難點句。）【教學時數】2課時【教學過程】第一課時一、談話引題，提問質疑1讀好“生日快樂”4個字。（課件出示：精美的生日賀卡，上面印有帶拼音的“生日快樂”4個字。）小朋友們，這是老師前幾天收到的一張賀卡。請把上面寫的內容讀給大家聽，讀正確，讀響亮。（指名學生讀卡片上的詞，再集體讀。指導讀好“快”的字音和整個詞的節奏。）現在你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?你能再讀一讀，把快樂的祝福帶給我嗎?（要求讀得有感情，表揚能用說話的語氣來表達的學生。）有了朋友們的祝福，老師的生日很快樂。2議議“生日”的話題。（板書“生日”二字）小朋友，你的生日是在哪一天呢?還記得你的生日是怎

3、么過得嗎?跟大家說說。（預測有半數學生說不清楚自己的生日，都由父母惦記著一起過，享受父母的祝福與關愛。教師隨機點評：是啊，爸爸媽媽最記得你的生日，并把祝福帶給你，讓你的生，日非常快樂。）3認認“借”字揭課題。（添加板書“借”字）你有向別人借過東西或者借東西給別人的經歷嗎?（學生交流）今天我們學習的課文題目是：借生日”，（學生齊讀課題）讀了課題，你有什么疑問?（預測學生問題：每個人都有自己的生日，為什么要借?生日能不能借給別人呢?）我們一起到課文中去找找答案吧!（設計意圖：精美的賀卡能激發學生的學習興趣，情境創設也幫助了學生進行有感情地說話練習。在“議生日”中給學生初步的感情沖擊，為課文的學習打

4、下良好的情感基礎。另夕卜，通過這一環節分散了生字的學習，使學習更輕松。）二、初讀課文，檢查交流1初讀。提出要求：請小朋友們自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，讀讀生字，讀讀課文。2檢查。交流并讀生字詞：放正布熊怎么早飯上班拿今天禮物誰能當當小老師，帶大家讀一讀這些生字詞?（指名學生帶讀，學生跟讀，發現問題及時評議。注意指導讀好“怎么”的輕聲。）去掉了拼音還能讀嗎?（指名讀，同桌對讀）3再讀課文。讀會了這些生字詞，你一定能把課文讀得更通順。請你把課文再讀一遍，遇到難讀的句子再多讀幾遍，并給每個自然段編上序號。（教師巡視，發現學生朗讀的難點。）4讀難句。出示難讀的句子，指導讀正確。（預測學生朗讀

5、最后一段的長句時有困難，指導在句中停頓。）（設計意圖：低年級的學習貴在“實”字上，扎實地讀字、讀詞、讀句、讀文，能幫助學生壘好語文學習的每一塊磚。）三、學習課文第1、2自然段1圖文對照。課文共有幾個自然段?（四段）課文有4個自然段，有兩幅圖，你發現這兩幅圖畫的是哪兩段的內容?哪幾段沒有配上畫。（第2、4自然段與畫相配）2練讀第1自然段。第1自然段該畫些什么呢?指名讀第1自然段。起先，布熊是放在哪里呢，一邊介紹一邊點給同學看。（枕頭邊放著一只可愛的布熊）如果你是小云，一覺醒來發現了布熊，你的心情會是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?（指名讀、齊讀）3練讀第2自然段。自由讀：指導看第一幅圖。你看

6、，媽媽走過來，她們在說些什么呢?請同學們自己讀讀課文第2自然段。（指名讀課文牛的對話）同桌讀：請你把對話讀給同桌聽，請同桌幫助指正，把句子讀正確。再和同桌分工讀對話，希望合作得愉快。交流讀：練習后指名學生合作讀對話。學生評議，在評議中明確：第2句要讀出疑問的語氣，第3句要讀出高興的語氣。想象說：再看看圖，想想在這對話前，小云和媽媽還會說些什么?（聯系課文中的句子“媽媽走過來，祝小云生日快樂”，引導學生自由說。）表演說：哪位同學與老師演一演小云與媽媽的對話（師生對演，學生評議）?哪位同學找好朋友一起演演對話?（學生表演，師生評議說話的語氣）4全班齊讀第1、2自然段。（設計意圖：多途徑、多形式地讀

7、，給學生提供了大量的實踐機會，從而熟悉了課文，豐富和規范了學生的語言。讀中評議既是對讀的促進，也初步培養了學生的評價能力。）四、鞏固認讀“放、步、熊、快”1出示字卡讀一讀。學生認讀后，說說記字的方法，記生字“放、步、熊、快”。認識偏旁“方”。2做擴詞游戲。（出示“放、快”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生。兩列火車比一比，看誰拉動的車廂多。（設計意圖：把課后的練習進行改造，用游戲激發學生的參與熱情，能使學生在課末繼續保持良好的學習狀態。）五、學寫生字“今、正”1認讀“今、正”。2注意觀察“今”字的哪些筆畫落在豎中線上。（撇與捺的接觸處，點、橫折的收筆處。）注意觀察“正”三橫的長短及兩豎的

8、長短。3學生練習，教師巡視。4寫字展示，講評。（設計意圖：學生的書寫以“田字格”為依托，更離不開學生良好的觀察能力和習慣，持之以恒地進行課內的書寫指導，能培養學生良好的書寫習慣，并能發展為自主寫字的能力。）六、布置課外作業自己練讀第34自然段，并把生字拼讀幾遍，然后想想怎樣記住它們。（設計意圖：“溫故而知新。”一年級安排簡單的口頭作業，不在乎真正的成果，而要著重培養基本的課外學習習慣。）第二課時一、做游戲，認生字1連一連，送小鳥回家。（分上下兩行打亂順序，分別出示拼音和生字詞，拼音寫在各個鳥窩上，生字寫在各個小鳥的身體上。）fnbnnzhnlwjnzoshntin早飯上班拿正禮物今天2把能組成

9、詞的兩只“小鳥”放在同一個窩里。（設計意圖：為檢測學生課堂學習和課后作業的成果，安排了復習性練習。充滿愛心的“讓小鳥回家”游戲能再次點燃學生的學習熱情。）二、學習課文第3自然段1指名朗讀第1、2自然段。想一想，說一說。聽了媽媽的話，小云心里會想些什么?（媽媽為什么會忘了自己的生日呢?讓“我”給媽媽送個生日禮物，也讓她過個生日學生各抒己見并說出理由。）2全班齊讀第3自然段。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想些什么?（引導學生理解小云懂得關心他人）（設計意圖：這一環節的設計著重培養學生的問題意識、想象能力和表達能力，同時通過學生的想象，豐富了課文中富有跳躍性的表述，從而體會

10、到小云愛媽媽的感情。）三、學習課文第4自然段1看圖配說，練讀課文。媽媽發現了小熊，于是就想把小熊往外拿。請你看看圖，把第4自然段讀正確，等會兒當個解說員給畫面配配音。（學生自由練讀，指名讀，師生評議。）2聽讀糾錯，讀好句子。老師也想來讀一讀，你聽一聽，老師讀得對不對。（老師誤讀：她正要往外拿，小云走過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送你的生日禮物。你忘了自己的生日，今天我把生日借給你!”）學生指出錯誤，說出不能這樣讀的原因。（引導學生理解小云的急、對媽媽的尊敬以及媽媽一次又一次的忘記，這兒也可再次聯系第2自然段中的“從來”。在此基礎上，引導學生有感情地朗讀。）3情境表演，分角色讀。現在

11、我是媽媽，我要選一位小朋友當我的女兒“小云”。看誰讀“小云”的話時讀得最像。如果不看書，上來做動作說一說那就更好了。（引導學生上臺表演說，全班評議。）（設計意圖：這一環節中不同形式的讀，逐項落實了讀正確、讀懂、讀好和讀流利的目標。其中“聽讀糾錯”對學生來說有一定的難度，通過此項練習，能有效地培養學生傾聽、比較、揣摩字詞的能力和習慣。）四、總結全文。1有感情地朗讀全文。小云與媽媽的故事真溫馨，請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。2議一議。如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的辦法嗎?（引導學生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。）（設計意圖：“議一議”重在培養學生的創

12、新能力和解決實際問題的能力，不在乎方法的對錯，而在于學生是否真正參與，是否愿意把自己小小的愛心獻出來。）五、擴展活動做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎?知道爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會忘記他們的生日，就可以等他們生日到來時，送上暖暖的祝福了。（出示記錄有多個生日的“生日卡”，建議學生做得更漂亮。）（設計意圖：“做生日卡”是一次結合課文內容的綜合實踐活動，學生能在動手實踐中知道家長的生日，并以此落實以后的“祝福行動”。）六、鞏固生字1出示字卡讀一讀。認識偏旁“饣”。2做擴詞游戲。（出示“正、班”兩個生字卡）這是兩列火車，分別

13、代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的多。（設計意圖：擴詞游戲能引導學生課外自主識字，豐富了學生的詞匯量，同時嘗試書寫詞語是一種有激勵作用的彈性學習。）七、學習寫字1仔細觀察“雨、兩”兩個字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名說觀察所得，說說書寫時要注意什么。“雨”：橫下的門框要寬，左短右長，豎不出框，寫在豎中線，最后四點要注意左右對稱。“兩”：兩個“人”字分布均勻，不出框，捺筆均變為“點”。2學生練寫（老師巡視，為講評做準備）。展示學生的寫字本，根據本班實際講評。八、拓展練習讀兒歌，猜字謎：橫下安門框，一豎在中央，四個小點兩邊放，花兒見了把歌唱。（雨）（設計意圖：安排猜字謎能加深對“雨”字

14、的印象，而讀字謎也幫助學生復習了本課的部分生字，豐富了學生的課外閱讀。）【板書設計】本課板書強調實用原則，課前畫好田字格，課末指導學生書寫。另外，也適當書寫學生在詞語練習中給“放、班、正、快”所組的詞，使詞語的“形”也能在學生的腦海里留下一定的印象。【特別建議】在教學中要注意以下幾點：1注重有效激發學生的學習興趣。在進行相關環節的教學時，努力把握“美”與“真”。課中的“生日賀卡”、“火車接龍練習”、“生日卡”等的課件制作要注重美感，有條件的還可以在這些練習中插入合適的音樂，以多方面刺激學生的感官，這樣才能真正激發學生的學習興趣、參與熱情，同時給學生以美的熏陶。在師生、生生互動朗讀、表演朗讀等環節，創設情境要“真”。教師可適當豐富教學中的過渡語，使學生能真正進入情境，從而激發學生有感情地朗讀的興趣和潛在能力，從而更好地體會課文的情。2注重各項學習任務的有效落實。學生的學習興趣是目標達成的前提，真正落實還需要教師在課中通