1、-來源網絡，僅供個人學習參考-來源網絡，僅供個人學習參考第一課安全自護我能行教學目的：1、讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內要注意安全。2、讓學生找出校園中不安全的角落。3、讓學生學會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進一步受到校園安全教育。教學重點：懂得造成學生校園意外受傷的原因及預防方法。教學難點：制定參訪計劃和談采訪收獲，有效地開展校園安全宣傳活動。教學準備：課件第一課時校園安全大家談、校園安全搜查線教學目標：?1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。?2、提高同學們的自我安全保護意識。?3、觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進建議。?教學重點：?提高同學們的自我安全保護意識

2、。教學難點：分好小組，每組派發調查表格。教學流程：?一、導入?同學們，我們每天在校園里快樂地學習，生活，可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。?二、?新課：?1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。3、小組八調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。三、板書設計：校園安全大家談、校園安全搜查線第二課時意外受傷的原因教學目標?：1、?通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

3、?2、?初步培養學生的判斷能力和分析能力。?教材重點難點：正確認識導致意外受傷的危險的行為。?課前準備：課文圖片的投影片。?教學過程?一、?導入：?同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。?二、?新課：?1、?出示課文插圖的投影，?請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？?2、?分組討論，指名匯報。?3、?同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？?4、?討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？?5、?歸納總結。?三、板書設計：3、意外受傷的原因第三課時校園

4、安全電子眼、安全宣傳靠大家教學目標：1、引導學生通過對校園安全隱患的觀察，讓學生學會自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關注和熱愛。2、利用可能尋找到的各種材料，根據材料的特性開啟創造性思維，設計出一個具有實用性與創造性的校園安全標志牌；培養學生善于發現問題的意識，提高學生的動手操作能力。教學重難點：引導學生通過對校園安全隱患的觀察，讓學生學會自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關注和熱愛。教學過程：課前準備：拍攝其他校園安全標志牌；本校學生上下樓梯、下課時追打嬉鬧、在教學樓的走廊拐彎處跑步易發生撞人事件的照片。教學過程：一、引入同學們，我們一起研究過交通標志牌，你能舉例說

5、明它有什么意義和作用嗎?二、回憶校園存在的安全隱患（1）同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。（2）在我們的校園里同意存在著許多安全隱患。教師出示：上下樓梯擁擠、滑樓梯扶手、下課時追逐打鬧、在教學樓的走廊拐彎處跑步易發生撞人事件等的照片。（3）提問：你還在校園何處見到過哪些危險的行為嗎？（4）學生小組進行討論。（5）根據學生的回答進行總結并得出結論。三、討論、交流、總結（1）小組討論：如果讓你們只做校園安全標志牌來提醒同學，你想做關于哪方面的提示牌。（2）教師課件出示事先準備好的拍攝的校園安全標志牌。（3

6、）提問：你喜歡哪一個，說說你喜歡它的理由，你覺得在設計時應注意什么？（4）總結（從以下三個方面進行）A.語音文字是否生動。B.色彩搭配是否鮮艷。C.圖案設計是否漂亮。四、體驗、實踐、探究（1）教師：下面就請大家親手設計一個校園安全標志牌。（2）學生分小組進行設計。要求：根據擺放的地點、提示目的的不同，先制定設計方案。（3）各小組方案展示，同學們提出修改意見。（4）根據方案設計一個既美觀又實用的校園安全標志牌。（5）學生根據制作，教師到各小組進行指導。五、匯報展示1、各小組展示設計的校園安全標示牌。2、向班級同學介紹所設計標志牌的意義及作用，同學們做小評委并提出修改意見。3、學生談談活動的體會和

7、收獲。4、教師進行座號總結。第二課參觀果園教學目的：1、知識，開拓視野。2、關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。3、動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。4、習過程中讓學生學會合作。教學重、難點：了解各種水果的特點及果樹的生長環境。教學準備：參觀果園調查表第一課時參觀果園前的準備教學目標：1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。2、在學習活動中讓學生學會合作。教學重、難點：了解各種水果的特點及果樹的生長環境。課前準備：分好小組，每組派發記錄表格。教學過程：一、導入同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓我們一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水

8、果的特點。二、新課1、組內分工，要求同學們學會與他人合作，安排好個組員工作。2、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排。3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看誰畫得漂亮。4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。5、認識你所知道的水果的生長環境及一些水果傳說。第二課時果園實踐活動教學目標：1、豐富知識，開拓視野。2、了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。教學重、難點：了解關于水果的知識，學會座號參觀前的準備工作。課前準備：分好小組，制定調查表和計劃表。教學過程：一、導入同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產在什么地方嗎？你們有沒有興趣去參觀一下呢？在去之前又需要做些什么準備呢？

9、今天就跟大家一起來學習。二、新課1、請學生說說附近有沒有果園，禮貌種什么水果。2、派發參觀前調查表，說明該怎樣填寫。3、小組討論：（1）選定組長；（2）打算到哪些果園參觀；（3）向邀請誰參加活動，再填好計劃書。4、老師檢查各組準備情況，定好出發時間。5、學生談自己的收獲。第三課:小康家庭教學目標?通過實施本活動,學生親自開展調查與考察,體驗課題探索的過程與方法,引起他們對熱愛家庭,學生從家居環境,物質生活,生活和美好家庭何處來等方面,多種角度認識今天的小康生活,形成一種健康,進取的生活態度,激發學生珍惜生活的情感.通過和是家庭的小主人活動,學會理解,體諒他人,反省自我,加強自我認識,養成負責任

10、的社會態度,同時提高了學生的獨立生活能力.?教學重、難點：通過實施本活動，激發學生珍惜生活的情感。第一課時什么是小康家庭家庭的物質生活教學目標：1、通過比較，知道小康家庭的界定。2、培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。教學重、難點：讓學生從小養成勤儉節約的傳統美德。課前準備：一些家庭擺設的照片，制定統計表。教學過程：一、導入觀看照片，從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。二、新課：1、讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？2、請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活里離不開的物質。3、填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活。4、與學生制定一個小

11、公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。三、課堂小結。第二課時家庭的文化生活教學目標：1、活動中認識到家庭物質和文化活動的重要。2、培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學重、難點：培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。課前準備：分好小組，制定家長采訪卡。教學過程：一、導入同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？二、新課1、讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。2、同學發表自己的興趣愛好。3、采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。4、小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。5、代表匯

12、報。三、課堂小結。第三課時美好家庭從何來教學目標：1、通過調查，知道美好家庭來之不易。2、培養學生熱愛家庭的美好品德。教學重、難點：培養學生熱愛家庭的美好品德。課前準備：知道調查計劃，家長新舊照片。教學過程：一、導入大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來調查。二、新課1、分小組按要求填好調查計劃。2、寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。3、對照新舊照片，說說自己的體會和感想。4、小組討論：美好家庭從何來？5、今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？（孝敬父母、關心家人、珍惜家中的一切）三、布置作業：比一比誰是家中好孩子。第四課:美食小能手教學目標?1、通

13、過調查中國菜系,提高學生調查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學習,利用互聯網學習的能力.?2、通過親身實踐,培養學生動手實踐的能力.?教學重、難點：1、讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。2、培養學生的動手操作能力。課時安排：2課時第一課時我們最喜歡吃的菜教學目標：1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。2、讓學生做個有心人。教學重、難點：讓學生做個有心人，知道一種商品在不同地方價錢也不同。課前準備：分好小組，制定調查表。教學過程：一、導入同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們

14、就來調查一下。二、新課1、說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。2、了解學生會不會做菜。3、讓學生從書中或上網查資料，了解中國八大菜系，它們各有什么特點和哪些名菜？調和調查表。4、分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。5、說一說：你準備買哪一家的商品來做菜，為什么？三、布置作業：與媽媽一起去買菜，學習怎樣買到價廉物美的菜。第二課時我當小廚師款款皆美食教學目標：1、通過動手，讓學生制定媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。2、培養學生的動手操作能力。教學重、難點：培養學生的動手操作能力。課前準備：鍋、鍋鏟、煤氣爐、調味料。教學過程：一、導入

15、我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學會燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務的負擔？二、新課1、分好小組，選好材料（把詳細步驟記錄在P41的表格里）。2、想好菜式，畫在P42的方框里。3、熟悉：入廚安全須知“的步驟。4、小組分工合作，把菜炒出來。5、小組間互相交流活動體會，看看哪組做到彩色香味俱全。三、布置作業：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。第五課:認識杰出人物教學目標：1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。2、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。教學重、難點：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備：收集名人圖像。教學過程：

16、一、我的偶像。1、提問導入：你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？2、認識名人。（1）出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。（2）學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。（3）小組匯報討論結果。（4）教師引導：將崇拜的淺層發展到深層。除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。3、小結：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。二、走近身邊的杰出人物師:假如你是一位小記者，要采訪某位杰出企業家，需要事前做些什么準備工作呢？（1)學生小組商量（2）小組

17、代表談談看法（3）學生試做制作采訪卡（4）展示學生的制作三、介紹你崇拜的杰出人物。1、寫1篇杰出人物的簡要介紹。2、小組交流。3、展示作品。4、全班交流。四、課堂總結。你有什么收獲？第六課:客家人的故事教學目標：1、從活動中認識帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。2、培養學生間友好團結的民族意識。教學重、難點：培養學生間友好團結的民族意識。課時準備：2課時。第一課時客家習俗訂個活動方案教學目標：1、從活動中認識帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。2、培養學生間友好團結的民族意識。教學重、難點：培養學生間友好團結的民族意識。課前準備：有客家人特色的帽子和一些圖片。教學過程：一、導入也許我們班

18、里有些同學就是客家人或是客家人的后代，又或許你經常聽到關于客家人的故事，那么你想去了解客家人嗎？二、新課1、簡介客家人，引起學生探究的興趣。2、看圖片，介紹客家人句子的客家圍屋。3、展示客家人戴的帽子，介紹帽子的用處。4、想一想：你還從其他途徑知道客家人哪些風俗習慣？5、小組討論，歸納后代表匯報。6、說說你是從哪些地方獲得這些知識的。三、布置作業：向家長了解一些自己家里是否客家人。第二課時尋訪客家習俗教學目標：1、了解課件的生活習俗。2、培養學生間友好團結的民族意識。教學重、難點：培養學生間友好團結的民族意識。課前準備：制定調查記錄表。教學過程：一、導入我們在上節課已經了解了客家人，今天，我們

19、來更深入地了解客家的生活習俗。二、新課1、先想好采用什么方式進行調查嗎？（1）去書店調查（2）去客家村莊調查（3）去圖書館查資料（4）上網查找。2、如果是去客家村莊，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成績了。3、你獲得哪些信息，就把它記錄下來。4、把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。三、布置作業：把你走訪客家村莊時有趣的事寫出日記。第七課:螞蟻和白蟻教學目標：1、通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。教學重、難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。課時準備：2課時。第一課時認識螞蟻和白蟻尋訪大行動教學目標：1、通

20、過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。2、知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。教學重、難點：通過活動了解螞蟻和白蟻的生活習性。課前準備：捉一些活螞蟻和白蟻的標本。教學過程：一、導入展示螞蟻和白蟻，讓同學們認識螞蟻和白蟻。提問：你知道有關螞蟻和白蟻的一些生活習性嗎？二、新課1、認識螞蟻和白蟻的身體結構，請學生自己標出。2、認識螞蟻和白蟻的生活習性和它們跟同伴交流的方式。3、到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環境以及怎樣影響和危害我們的生活。4、把我們觀察到的螞蟻和白蟻的家庭情況記錄下來，畫一副螞蟻搬家圖。三、布置作業：在自己家附近找找有沒有螞蟻的窩。第二課時尋訪客家習俗教學目標：知道螞蟻和白蟻會危害我們的生活，要積極采取防治措施。教學重、難點：防治螞蟻和白蟻的危害。課前準備：一些被白蟻啃過的木頭。教學過程：一、導入同學們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說，螞蟻對人民既有好處，又有害處；而白蟻帶來的危害是及其嚴重的，尤其在熱帶地區和亞熱帶地區。二、新課1、討論：螞蟻帶來哪些危害？白蟻帶來哪些危害？（觀察一些被白蟻啃過的木頭。）2、大家提出對螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）校園防治3、把自己的調查報告寫清楚，在小組內交流。三