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文檔簡介

1、雨巷教學設計一、教學目標通過誦讀，讓學生體會現代詩歌的韻律美。（素養）教師引導，讓學生掌握分析意象的方法。（方法）知人論世，分析“丁香姑娘”的象征義。（能力達成）教學重難點把握詩歌的意象、意境，最終能分析出整首詩歌的基調和要表達的情感。教學對象高一學生教學課時一課時教學步驟導入：我們在沁園春.長沙中感受到了毛主席詩詞的豪情、催人奮進，有一種博大雄渾的美感。文學作品中的美所呈現出的形式是多樣的，只要能打動人心引起共鳴的東西都具有美感。就讓我們走進雨巷，去體會詩歌帶給我們不一樣的美。播放朗讀視頻請學生談感受（美從何來？）美？詩歌的哪個點打動了你？美從此來語速、語調、畫面、形象、情感詩歌美的基礎意象

2、的使用詩歌有哪些意象？首先復習意象概念其次學生討論詩歌中有哪些意象背景道具：雨巷、油紙傘、丁香、籬墻人物形象：我 姑娘講解分析意象的方法教師舉例分析“雨巷”在文中找出關于“雨巷”的描述性詞語將“悠長”“寂寥”進行翻譯轉化選擇符合詩歌基調的詞語“幽深”“寂靜”“落寞”學生發言油紙傘、丁香、籬墻9、分析人物形象丁香姑娘找出描述性詞語：愁怨，憂愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆悵；嘆息，凄婉迷茫；靜默，消散與作者情感相關：象征理想、人生和美好的事物丁香先生撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。讀出結論：表現詩人對理想，人生和美好事物的追求。撐著油紙傘，獨

3、自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。讀出結論：希望渺茫難以實現，詩人繼續追尋著丁香一樣的姑娘。我是一個什么樣的形象？為什么？是個孤獨、迷茫，懷著“希望”的，有美好理想追求的青年形象。知人論世戴望舒寫這首詩的時候只有二十二歲。一年多以前，他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。“四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。（望舒草/序）他這時候所寫的雨巷等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。本詩主題詩人借“丁香一樣的姑娘”表達一種追求美好理想的愿望，以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩人對現實的不滿和失望，也是當時不滿現實又

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