1、 PAGE 10海珠區 2022 學年其次學期期末調研測試八年級語文本試卷共 8 頁，分三局部，共 22 小題。總分值 120 分。考試用時 120 分鐘。第一局部 積存與運用共 27 分一、6 小題，15 分以下詞語中，加點字的讀音完全正確的一項為哪一項2 分矗立 ch拙劣 zhu綻開 zhn不修邊幅f曠野 kung彷徨 png緘默 xin暴風驟雨 zhu棱角 lng哺育 b卑劣li銷聲匿跡 n萌發 mng寒噤jn腐蝕sh屏息斂聲 png 2.以下詞語中，沒有錯別字的一項為哪一項2 分寬慰懸殊人情事故挑撥離間腦畔潮汐混為一談因地制宜震撼枯躁戛然而止姍姍來遲思慕蹤跡亭臺樓閣不知所錯依次填入以下

2、句子橫線處的詞語，最恰當的一項為哪一項2 分2022 年 5 月 27 日，中國高程測量登山隊登上了珠穆朗瑪峰峰頂，為其“量身高”。登頂路上，暴風雪不斷，天氣，時刻考驗著勇士們的意志。盡管前行路上困難，全部設備只能人力搬運，但登山隊員們不懼艱難，。讓我們向“缺氧不缺精神”的勇士們致敬！A.瞬息萬變接踵而至堅持不懈B. 風云變幻接踵而至堅貞不屈C.瞬息萬變絡繹不絕堅貞不屈D. 風云變幻絡繹不絕堅持不懈以下對病句的修改不正確的一項為哪一項2 分網課期間，教師們想方設法，各施妙招激發學生學習興趣，改善學生的自主學習力量。修改：把“改善”改為“提高”。今年初夏，我國江南、華南等地消滅強降雨現象是由于受

3、冷暖空氣共同影響 的緣由。修改：刪去“的緣由”。廣州“云道”工程連續進展升級改造，通過增種花色植物，打造四季有景、特色鮮亮。修改：在“特色鮮亮”后加上“的景觀”。為了嚴防疫情不集中，我市將入境人員直接運送到隔離點，避開接觸帶來的傳播風險。修改：把“避開”改為“防止”。以下句子中，標點符號使用完全正確的一項為哪一項2 分面對生活的挑戰，你是可怕地躲避呢，還是英勇地迎接考驗呢？“這本書寫得真精彩，”她笑著說：“你看完后借給我看一看。”這個游樂場的設計方案，融入了海洋、沙漠、森林等元素。“桃花源記”一文既有奇特的浪漫顏色，又有感人的寫實力氣。6.閱讀下面材料，按要求作答。5 分這是一張鐘南山院士趕赴

4、武漢的動車票，請用簡潔的語言介紹與乘車有關的信息。3 分班會課上，各小組開展“向抗疫中最美的人致敬”活動，請你仿照例如，表達對醫護人員的敬意。2 分 例如：志愿者，你們為大家供給無私幫助，像春雨一樣滋潤我們的心田。向你們致敬！二、2 小題，12 分 7.古詩文默寫8 分依據課本，以下古詩文默寫正確的一項為哪一項2 分 A.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當陵絕頂，一覽眾山小。B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。C.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。 D.八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸夢云澤，波撼岳陽城。依據課本，補寫出以下名篇名句中的空缺局部。六題只選四題作答4 分客路青山

5、外，。王灣次北固山下，地利不如人和。得道多助，失道寡助是故學然后知缺乏，。雖有嘉肴！婦啼一何苦！杜甫石壕吏蒹葭蒼蒼，。蒹葭，兒女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀州依據要求，在橫線上填入最恰當的古詩詞名句。4 分 說明：此題有 2 分附加分，加分后第 7 小題不超過 8 分。網課期間，小組同學借用古詩詞為自己起了以下網名，請任選兩個分別寫出與之相關的名句。備選網名：愁心明月浮云遮眼閑適南山孤獨沙洲浮云游子曲徑通幽網名一：序號，相關名句：，。網名二：序號，相關名句：，。依據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。4 分(1) 公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉富貴不能淫便要還家，設酒殺雞作食桃花源記故人不獨親其親，不

6、獨子其子大道之行也其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中核舟記其次局部閱讀與鑒賞共 43 分三、4 小題，12 分閱讀下面的文段，完成 911 題。7 分【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆假設空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不行知其源。坐潭上，四周竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不行久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而

7、從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。選自柳宗元小石潭記【乙】余宿靜觀樓。山千仞銜窗而立，壓人魂魄，夢亦覺重。山腹陷進數丈，珠泉滴空，枕席間琮琤不斷。 池多文魚泳游。余置筆硯坐片時，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。節選自袁枚游丹霞記【注】琮琤：玉石碰擊聲。形容聲音動聽動聽。以下句子中，加點詞的意義一樣的一組是2 分潭中魚可百許頭高可二黍許水尤清冽香遠益清，亭亭凈植以其境過清能以徑寸之木亦不知此是何所是馬也，雖有千里之能10.把“斗折蛇行，明滅可見”翻譯成現代漢語。3 分以下對文段內容的理解與分析，不正確的一項為哪一項2 分A.甲文從小丘寫起，隔著篁竹聽到水聲，再由水聲尋到小潭，點出了小石潭的位

8、置。B.甲文寫魚好似在空中游動，沒有什么依傍，運用側面描寫突出了水的清亮、湍急。C.甲文中作者坐在小潭邊上，看著小石潭荒僻、幽深的風光，心境由歡快轉為凄涼。D.乙文作者夜宿靜觀樓，樓外山高千仞，銜窗站立，好似壓迫魂魄，夢中也覺沉重。閱讀下面這首古詩， 然后答復以下問題。5 分茅屋為秋風所破歌 杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈

9、千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(1) “忍”是什么意思？“喪亂”指哪一歷史大事？2 分2“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。3 分四、9 小題，31 分一閱讀下面文字，完成 1316 題。11 分材料一型冠狀病毒屬于屬的冠狀病毒， 爭辯顯示其與蝙蝠 SARS 樣冠狀病毒同源性達 85%以上。病毒對紫外線和熱敏感。75%乙醇、含氯消毒劑等脂溶劑可以有效滅活病毒，氯已定不能有效滅活病毒。目前所見傳染源主要是型冠狀病毒感染的患者。無病癥感染者也可能成為傳染源，但其病毒載量可能比較少， 傳播力較弱，大多是在

10、和病人接觸較多的狀況下發生感染。對于型冠狀病毒，人群普遍易感，兒童也不例外，以發熱、乏力、干咳為主要表現。重型、危重型患者病程 中可表現為中低熱，甚至無明顯發熱；輕型患者僅表現為低熱、稍微乏力等，無肺炎表現。而治愈者仍有再次感染的風險。專家指出，從一般規律看，病毒感染后人體會產生抗體，但有的抗體持續時間不長， 痊愈的人仍需加強防護。國家衛健委專家組成員邱海波指出，從臨床閱歷來說，康復期和出院的病人沒有傳染性。目前沒有確認有效的抗病毒治療方法，應避開盲目或不恰當使用抗菌藥物，不主見沒有病的人吃藥。選自冠肺炎的 30 個真相，有刪改材料二堅持并且正確地洗手，能保護大家遠離疾病，洗手細節也打算抗疫的

11、成敗。正確洗手有三個要點：流淌水、肥 皂或洗手液、洗手的部位。清潔的流淌水的沖刷力氣可以帶走我們于上的污漬，3040的水溫最適宜。不流淌的水達不到消退細菌和預防疾病的目的。僅僅用水洗手是不夠的，由于手上的油脂、有機物等臟東西不能溶解在水里。因此，我們要借助清潔劑。最常 用的清潔劑是肥皂或洗手液，一般的肥皂含有外表活性物質，可以分解油脂，有超強的去污功能，是洗手步驟中必 不行少的。世衛組織推舉用七步洗手法搓揉手的每一個部位，用時 1520 秒。洗手后最好用紙巾擦去手上的水。不建議使用公共場所的烘干機，由于假設清潔維護不到位，公用烘干機外表和出風口積存的細菌、病毒會隨著強大的氣流 附著到我們的雙手

12、上。材料三一、一般公眾一居家。防護建議：無需戴口罩。二戶外、公園。選自預防傳染病，“手”當其沖，有刪改一般公眾科學戴口罩指引只適用于低風險地區防護建議：建議隨身備用一次性使用醫用口罩或醫用外科口罩，保持1 米以上社交安全距離，無需戴口罩。三交通工具。防護建議：騎車、自駕車時，無需戴口罩；乘坐公交、地鐵、長途汽車、火車、輪船、飛機等公共交通工具時，戴 一次性使用醫用口罩或醫用外科口罩。四公共場所。超市、商場、餐廳、展館/博物館、體育館/健身房等場所。防護建議：公眾需隨身備用一次性使用醫用口罩或醫用外科口罩。在無人員聚攏、通風良好、保持1 米以上社交安全距離狀況下，無需戴口罩。劇場、影劇院、地下或

13、相對封閉購物場所、網吧及乘坐廂式電梯等通風不良的公共場所。防護建議：戴一次性使用醫用口罩或醫用外科口罩。五會議室。防護建議：確保有效通風換氣，保持人員1 米以上社交安全距離狀況下，無需戴口罩。二、使用留意事項一留意衛生，佩戴前、脫除后應做好手部衛生。二需重復使用的口罩，使用后懸掛于清潔、枯燥的通風處。三備用口罩建議存放在原包裝袋，如非獨立包裝可存放在一次性使用食品袋中，并確保其不變形。四如佩戴口罩感覺胸悶、氣短等不適時，應馬上前往戶外開放場所，摘除口罩。五廢棄口罩歸為其他垃圾進展處理，醫療衛生氣構、人員密集場所工作人員或其他可疑污染的廢棄口罩，需單 獨存放，并按有害垃圾進展處理。選自 2022

14、 年 5 月 21 日公眾科學戴口罩指引，有刪改材料四接種疫苗被認為是全球最成功和最具本錢效益的衛生干預措施之一。疫苗生效的根本原理是：經過滅活或減毒的病原體等進入人體后，人體免疫系統能夠識別出相關病原體的特征， 并對如何抵抗它產生記憶。假設再遇到此類病原體，就能有效地產生免疫反響，從而使人體免受傳染病帶來的損害。 由疫苗導致的免疫反響與自然感染病原體而產生的免疫反響類似，但引起疾病的風險較低。不過，疫苗爭辯要經過 安全性、有效性等多方面的臨床驗證，耗時較長才能走出試驗室得到普遍應用。在當前的冠肺炎疫情中，人們也寄期望于疫苗。世衛組織表示，全球多國科研人員都在加快研發冠病毒疫 苗。目前，我國已

15、有四種滅活渡苗和一種腺病毒載體疫苗獲批開展臨床試驗，總體研發進度與國外持平，局部技術 路線進展處于國際領先水平。選自疫苗是戰“疫”的有效“武器”，有刪改材料五不謀全局者，缺乏以謀一城；不謀萬世者，缺乏以謀一時。全世界人民共同生活在一個地球村，是一個命運共 同體。團結合作是戰勝疫情最有力的武器，這是國際社會抗擊艾滋病、埃博拉、禽流感、甲型H1N1 流感等重大疫情取得的重要閱歷，是各國人民合作抗疫的人間正道。我們堅信，面對各種病毒的挑戰，世界各國政府和人民只有 全都行動起來，共同構建人類衛生安康共同體，才能迎來平安安康的奇特明天！選自為生民立命共同構建人類衛生安康共同體，有刪改以下有關“型冠狀病毒

16、”的說法，符合文意的一項為哪一項2 分型冠狀病毒屬于屬的冠狀病毒，無病癥感染者病毒載量較少，不具有傳染性。人群普遍簡潔感染到冠病毒，是否發熱和體溫凹凸是推斷病情輕重的主要指標。病毒感染后人體產生的局部抗體持續時間短，治愈者需加強防護，以免再次感染。目前，適當服用抗菌藥物和注射冠疫苗，有助于安康人有效預防感染冠病毒。以下對材料內容的理解與分析，不正確的一項為哪一項2 分A.正確的洗手方法是：預備一盆清水和一塊肥皂，用七步洗手法搓揉手部，然后用紙巾擦干手。B.如需重復使用的口罩，應當懸掛在清潔、枯燥的通風地方，廢棄口罩通常歸為其他垃圾處理。C.接種疫苗可有效預防傳染病，而且風險較低，是一種最成功和

17、最具本錢效益的衛生干預措施。D.全世界人民只有團結合作，構建人類衛生安康共同體，才能戰勝疫情，迎來平安安康的將來。請分析下面句子中加點詞的表達效果。3 分從臨床經驗來說，康復期和出院的病人沒有傳染性。廣州調整為低風險區后，小華打算乘地鐵去博物館，奶奶想逛四周的公園。請依據材料，向小華和奶奶分別提 出兩條從離家到返家的個人防護建議。4 分(二)閱讀下面文字，完成 1721 題。20 分重生保爾開頭工作了。他打算寫一部關于科托夫斯基的英勇騎兵師的中篇小說。書名是油然而生的：暴風雨所誕生的。從那天起，他就把全部心神貫注在這本書的創作上。緩緩地，一行又一行地，寫成了很多頁。他全心全意地去 刻畫書中的人

18、物形象，有時候，那些生動的、難忘的景象那么清楚地重現了出來，但是他卻不能用文字加以表現， 寫出的字句是那樣呆板、無力和缺乏感情，這時候他才初次體驗到創作的苦痛。寫作過程中，他時常必需靠著記憶背誦整頁，甚至整章，母親有時候以為兒子發瘋了。他正在寫的時候，她總 是不敢走到他跟前，只有在她進去整理滑到地板上的稿紙的時候，才提心吊膽地對他說：“保爾，親愛的，你莫非不能做點別的事情嗎？誰像你這樣，寫起來沒完”他觀察她這樣擔憂，就笑起來了，并且勸慰她說，他還沒有到完全“發瘋”的地步。小說已經寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的一些老同志看，征求他們的意見。他很快就得 到了贊揚的答復，但是原稿竟

19、在寄回來的途中被郵局遺失了！六個月來的心血白費了。這對他是一個極大的打擊。 他格外懊悔當時沒有留下一份底稿。他把他的損失告知了列杰尼奧夫。“你做事怎么這么馬虎？現在安下心去吧，罵也沒用啦。重開頭吧。”可是，你知道，我六個月的心血白白地糟蹋啦。這是我每天緊急工作八個小時的成果啊！真該死，我們現在還有這樣的寄生蟲。”列杰尼奧夫盡力勸慰他。他只好重開頭工作。列杰尼奧夫給他弄到一些紙，把他寫好的原稿拿去，用打字機打出來。一個半月之后， 第一章又重寫成了。后來，在朋友亞歷山大的妹妹加莉亞的幫助下，他的文學工作就以雙倍的速度向前推動了。一個月內，保爾完 成的工作是那么多，連他本人也很驚異。加莉亞抱著憐憫心

20、盡力幫助他工作。她的鉛筆在紙上沙沙地響著，遇到她 最寵愛的一段，她就念上好幾遍，對他的成功表示真摯的快活。在這座房子里，信任保爾這一工作的，僅僅她一個， 其余的都認為這是徒勞無功，認為這只是他在無所事事中，想找一個消磨日子的方法罷了。加莉亞按時來，隨著她的鉛筆在紙上的沙沙響聲，那些追述難忘往事的字句一行一行地增多了。當保爾凝神深 思，為那些回憶所感動的時候，加莉亞可以看到他的睫毛怎樣抖動，他的眼睛怎樣表現出各種不同的表情，這些正 是他的思想活動的反映。要說他雙目失明，那簡直是令人難以信任。你瞧，他那對清亮的、沒有斑點的瞳孔多么有 生氣啊！每天工作一完畢，加莉亞就把登記來的念給他聽；他在留神傾聽

21、的時候，總是皺著眉頭。“柯察金同志，您為什么皺眉頭呢？您瞧，您寫得多好啊！” “不，加莉亞，寫得不好。”當他認為寫得不好的時候，他就親自動手重寫。有時他實在受不了格子板的狹窄框框的束縛他就把它扔掉。 這時他對那剝奪了他的視力的生活特別憎恨，他把鉛筆一支又一支地弄斷，把嘴唇咬得出血。工作越接近末尾，那些被抑制的感情也就更加經常地沖擊他一向毫不松懈的意志。那些被抑制的感情就是悲傷， 以及除他之外每個人都有權抒發的那種人類通常的吵鬧或溫存的感情。要是他屈服于那些感情中的任何一種，事情 就會得到凄慘的結果。最終一章寫成了，加莉亞花了幾天時間，把全篇小說念給他聽。明天就要把原稿寄給列寧格勒的州委員會文化宣傳部。假設他們給它開“許可證”，他們就會把它送到出版社 去，這么一來想到這里，他的心跳起來了。這么一來的生活就要開頭了，這是由多年的緊急而堅韌的勞動換來的。 這本書的命運打算著保爾的命運。假設原稿被退回來，那么他就完了。假設它的缺點是局部的，還可以由他進一步加工來消退的話，那么，他就馬上開頭的進攻。母親把那沉重的包裹送到郵局去了，緊急期盼的日子開頭了。保爾一生從來沒有像現在這樣焦急地等待著來信。他從早班的信等到晚班，可是列寧格