1、第二章 地球上的大氣 第一節 冷熱不均引起大氣運動 第2課時 “熱力環流”學案眉山市彭山區第一中學 周蓓蕾一、課程標準：運用示意圖等，說明熱力環流原理，并解釋相關現象。二、學習目標分析：能夠運用熱力環流原理，解釋相關地理現象，解決實際問題。培養學生的綜合思維能力和地理實踐力。三、教學重、難點：1重點：熱力環流原理及其形成過程。2難點：熱力環流形成過程、熱力環流原理的應用。學習過程：（一）【復習與預習】1.結合上節課所學內容，判斷（1）至（3）題，完成本課學習后再完成其余題目。(1)太陽輻射是大氣能量的根本來源。( )(2)大氣的絕大部分成分都可以直接吸收太陽輻射。( )(3)大氣逆輻射與大氣輻

2、射是兩種不同的輻射。( )(4)垂直方向上的氣壓差異是會隨大氣運動而變化的。( )(5)大氣運動的方向總是由高壓指向低壓。( )(6)白天在青島濱海會感受到海風撲面而來。( )2.相關概念（1）氣壓：單位面積空氣柱的重力。（2）等壓面：氣壓值相等的點組成的面。3.閱讀課本并結合所學知識回答下列問題。（1）大氣運動的根本原因是什么？ （2）什么是熱力環流？（2）垂直方向上氣壓的變化規律是怎樣的？（二）【新課學習】熱力環流的形成過程運用示意圖分析熱力環流的形成過程 （2）完成下列填空。請將序號填入下列對應的方框中。近地面冷熱不均 同一水平面上存在氣壓差異 空氣的水平運動 空氣的垂直運動(上升或下沉

3、) 。熱力環流（3）深入理解熱力環流原理及形成過程，思考下列問題并總結相關結論。思考并回答下列問題： 近地面氣溫與氣壓的關系？ 近地面與高空氣壓類型的關系？ 水平方向上氣流運動方向與氣壓的關系？ 等壓面的彎曲有何規律？ 空氣垂直運動與天氣特征的關系？【歸納結論】 同一等壓面氣壓值處處相等。 垂直方向上氣壓值隨海拔升高而降低。 近地面，只考慮熱力原因的情況下，氣溫高氣壓低，反之氣壓高；高空與近地面氣壓類型相反。（近地面：熱低壓，冷高壓；高、低空相反） 高（低）壓是指同一水平高度的氣壓高低狀況。 等壓面彎曲規律：等壓面向上彎曲處為高壓，向下彎曲處為低壓。（高壓上凸，低壓下凹） 盛行上升氣流多陰雨天

4、氣，盛行下沉氣流多晴朗天氣。熱力環流的實質是同一水平面的兩個區域冷熱不均引起氣壓差異和空氣運動，所以只要是冷熱不均或存在熱力差異的兩地，就可以形成熱力環流。常見的熱力環流有：海陸風、城市風、山谷風。熱力環流的應用常見的熱力環流現象【案例分析】（1）海陸風白天，陸地升溫比海洋快，夜晚陸地降溫也比海洋快。應用熱力環流原理，按照以下要求完成該案例的學習： 請在下圖中的線段上畫上箭頭，以正確表示海陸之間的大氣運動方向，使之構成一個環流圈。 注明近地面氣溫高低狀況。 在近地面和與之對應的高空注明氣壓高低狀況并且畫出等壓面。 分析海濱地區晝夜溫差即氣溫日較差較小的原因。（提示：從海陸間熱力環流的方向以及結

5、合海陸風的溫度特點試著分析）白天陸地海洋晚上陸地海洋城市風（熱島環流）由于城市中心區建筑密集，地面多硬化，吸收太陽輻射多向大氣傳送的熱量也多；此外，城市中心區人口密集，產業發達，汽車數量多，人們生活、生產向大氣釋放的廢熱較多。于是不論晝夜城市中心區的氣溫都比郊區高，科學家形象的將城市稱為“城市熱島”。應用熱力環流原理，按照以下要求完成該案例的學習： 請在圖中的線段上畫上箭頭，以正確表示城郊之間的大氣運動方向，使之構成一個環流圈。 在城市與郊區處，注明近地面氣溫高低以及近地面和與之對應的高空的氣壓高低狀況。 從熱島環流的角度對城市地區降水概率比郊區更高的現象做出合理解釋。 從保護城市大氣環境的角

6、度，結合城市風的影響范圍說明大氣污染風險較高的工業該如何布局？郊區郊區城市山谷風（請同學們課后探究）白天，山坡附近的氣溫比山谷上空同一水平面處的氣溫 ；夜晚，山坡附近的氣溫比山谷上空同一水平面處的氣溫要 。晚上白天 【課堂練習】讀“某自然地理過程模擬實驗示意圖”,完成下題。 該模擬實驗過程中,煙的運動軌跡是() A. B. C. D.（2）該實驗主要模擬的是()A.大氣受熱過程 B.水循環 C.熱力環流 D.全球變暖2. 讀甲、乙兩地高空等壓面與等高面關系示意圖,完成下列要求。(1)圖中五點氣壓由低到高依次是 。 (2)圖中甲、乙兩地相比,甲地溫度,大氣垂直(填“上升”或“下沉”)；乙地溫度,大氣垂直(填“上升”或“下沉”)。 (3)若圖示甲為海洋,乙為陸地,則近地面盛行(填“海”或“陸”)風,此時為(填“白晝”或“黑夜”)。 3.由于城市人口集中,工業發達,釋放了大量的人為熱量,導致城市氣溫高于郊區,從而引起城市和郊區之間的局地熱力環流,稱之為城市風。讀城市風示意圖,完成下列題目。市區和郊區相比,近地面()氣溫高,氣壓高 B.氣溫高,氣壓低 C.氣溫低,氣壓低 D.氣溫低,氣壓高（