1、智慧教育整體解決方案智慧教育整體解決方案最新二零二二年目 錄MULU TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc110959887 第1章 建設(shè)背景 PAGEREF _Toc110959887 h 8 HYPERLINK l _Toc110959888 1.1 背景 PAGEREF _Toc110959888 h 8 HYPERLINK l _Toc110959889 1.1.1 基礎(chǔ)教育信息化政策背景 PAGEREF _Toc110959889 h 8 HYPERLINK l _Toc110959890 1.1.2 基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc110

2、959890 h 9 HYPERLINK l _Toc110959891 1.2 目的 PAGEREF _Toc110959891 h 10 HYPERLINK l _Toc110959892 1.2.1主要任務(wù) PAGEREF _Toc110959892 h 10 HYPERLINK l _Toc110959893 1.2.2建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc110959893 h 10 HYPERLINK l _Toc110959894 第2章 方案概述 PAGEREF _Toc110959894 h 13 HYPERLINK l _Toc110959895 2.1 方案簡介與應(yīng)用架構(gòu) P

3、AGEREF _Toc110959895 h 13 HYPERLINK l _Toc110959896 2.2 功能特點(diǎn) PAGEREF _Toc110959896 h 14 HYPERLINK l _Toc110959897 2.2.1 設(shè)計(jì)原則 PAGEREF _Toc110959897 h 14 HYPERLINK l _Toc110959898 2.2.2 技術(shù)架構(gòu) PAGEREF _Toc110959898 h 15 HYPERLINK l _Toc110959899 第3章 建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc110959899 h 17 HYPERLINK l _Toc110959

4、900 3.1 教學(xué)子系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959900 h 17 HYPERLINK l _Toc110959901 3.1.1 在線備課 PAGEREF _Toc110959901 h 17 HYPERLINK l _Toc110959902 3.1.2 翻轉(zhuǎn)課堂 PAGEREF _Toc110959902 h 19 HYPERLINK l _Toc110959903 3.1.3 微課程 PAGEREF _Toc110959903 h 20 HYPERLINK l _Toc110959904 3.1.4 在線作業(yè) PAGEREF _Toc110959904 h 23 HYPE

5、RLINK l _Toc110959905 3.1.5 智能測評 PAGEREF _Toc110959905 h 24 HYPERLINK l _Toc110959906 3.1.6 成績分析 PAGEREF _Toc110959906 h 25 HYPERLINK l _Toc110959907 3.1.7 提分大師 PAGEREF _Toc110959907 h 25 HYPERLINK l _Toc110959908 3.2 翻轉(zhuǎn)課堂系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959908 h 26 HYPERLINK l _Toc110959909 3.2.1 發(fā)布導(dǎo)學(xué)案 PAGEREF _T

6、oc110959909 h 31 HYPERLINK l _Toc110959910 3.2.2 在線學(xué)習(xí)與自測 PAGEREF _Toc110959910 h 31 HYPERLINK l _Toc110959911 3.2.3 學(xué)情分析 PAGEREF _Toc110959911 h 32 HYPERLINK l _Toc110959912 3.2.4 課堂教學(xué) PAGEREF _Toc110959912 h 32 HYPERLINK l _Toc110959913 3.2.5 鞏固拓展 PAGEREF _Toc110959913 h 33 HYPERLINK l _Toc11095991

7、4 3.3 智能測評系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959914 h 33 HYPERLINK l _Toc110959915 3.3.1 題庫維護(hù) PAGEREF _Toc110959915 h 33 HYPERLINK l _Toc110959916 3.3.2 智能組卷 PAGEREF _Toc110959916 h 34 HYPERLINK l _Toc110959917 3.3.3 參加考試 PAGEREF _Toc110959917 h 35 HYPERLINK l _Toc110959918 3.3.4 試卷批改 PAGEREF _Toc110959918 h 36 HYPE

8、RLINK l _Toc110959919 3.3.5 成績分析 PAGEREF _Toc110959919 h 37 HYPERLINK l _Toc110959920 3.4 教育管理子系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959920 h 38 HYPERLINK l _Toc110959921 3.4.1 教育局門戶 PAGEREF _Toc110959921 h 38 HYPERLINK l _Toc110959922 3.4.2 院校管理 PAGEREF _Toc110959922 h 40 HYPERLINK l _Toc110959923 3.4.3 教師管理 PAGEREF _

9、Toc110959923 h 40 HYPERLINK l _Toc110959924 3.4.4 學(xué)生管理 PAGEREF _Toc110959924 h 41 HYPERLINK l _Toc110959925 3.4.5 班級管理 PAGEREF _Toc110959925 h 41 HYPERLINK l _Toc110959926 3.4.6 校園門戶 PAGEREF _Toc110959926 h 42 HYPERLINK l _Toc110959927 3.4.7 通知公告 PAGEREF _Toc110959927 h 43 HYPERLINK l _Toc110959928

10、3.4.8 規(guī)章制度 PAGEREF _Toc110959928 h 43 HYPERLINK l _Toc110959929 3.4.9 公文公告 PAGEREF _Toc110959929 h 44 HYPERLINK l _Toc110959930 3.4.10 日程安排 PAGEREF _Toc110959930 h 44 HYPERLINK l _Toc110959931 3.4.11 通訊簿 PAGEREF _Toc110959931 h 44 HYPERLINK l _Toc110959932 3.4.12 綜合評價(jià) PAGEREF _Toc110959932 h 44 HYPE

11、RLINK l _Toc110959933 3.4.13 智能考勤 PAGEREF _Toc110959933 h 45 HYPERLINK l _Toc110959934 3.4.14 校車管理 PAGEREF _Toc110959934 h 45 HYPERLINK l _Toc110959935 3.4.15 學(xué)生定位 PAGEREF _Toc110959935 h 46 HYPERLINK l _Toc110959936 3.4.16 資產(chǎn)管理* PAGEREF _Toc110959936 h 46 HYPERLINK l _Toc110959937 3.4.17 郵件管理 PAGER

12、EF _Toc110959937 h 46 HYPERLINK l _Toc110959938 3.4.18 內(nèi)部消息 PAGEREF _Toc110959938 h 46 HYPERLINK l _Toc110959939 3.5 人人通子系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959939 h 47 HYPERLINK l _Toc110959940 3.5.1 個(gè)人日志 PAGEREF _Toc110959940 h 47 HYPERLINK l _Toc110959941 3.5.2 新鮮事 PAGEREF _Toc110959941 h 48 HYPERLINK l _Toc110959

13、942 3.5.3 網(wǎng)絡(luò)相冊 PAGEREF _Toc110959942 h 48 HYPERLINK l _Toc110959943 3.5.4 個(gè)人微博 PAGEREF _Toc110959943 h 48 HYPERLINK l _Toc110959944 3.5.5 微班級 PAGEREF _Toc110959944 h 48 HYPERLINK l _Toc110959945 3.5.6 微校園 PAGEREF _Toc110959945 h 49 HYPERLINK l _Toc110959946 3.5.7 好友管理 PAGEREF _Toc110959946 h 49 HYPE

14、RLINK l _Toc110959947 3.5.8 百科問答 PAGEREF _Toc110959947 h 50 HYPERLINK l _Toc110959948 3.5.9 網(wǎng)上家訪 PAGEREF _Toc110959948 h 50 HYPERLINK l _Toc110959949 3.5.10 留言板 PAGEREF _Toc110959949 h 50 HYPERLINK l _Toc110959950 3.5.11 成長記錄 PAGEREF _Toc110959950 h 51 HYPERLINK l _Toc110959951 3.5.12 光榮榜 PAGEREF _T

15、oc110959951 h 51 HYPERLINK l _Toc110959952 3.5.13 個(gè)人榮譽(yù) PAGEREF _Toc110959952 h 51 HYPERLINK l _Toc110959953 3.5.14 財(cái)務(wù)中心 PAGEREF _Toc110959953 h 51 HYPERLINK l _Toc110959954 3.5.15 個(gè)人設(shè)置 PAGEREF _Toc110959954 h 52 HYPERLINK l _Toc110959955 3.6 教學(xué)資源子系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959955 h 53 HYPERLINK l _Toc1109599

16、56 3.6.1 教輔資源 PAGEREF _Toc110959956 h 53 HYPERLINK l _Toc110959957 3.6.2 數(shù)字圖書館 PAGEREF _Toc110959957 h 55 HYPERLINK l _Toc110959958 3.6.3 多媒體課堂 PAGEREF _Toc110959958 h 56 HYPERLINK l _Toc110959959 3.6.4 資源再生機(jī)制 PAGEREF _Toc110959959 h 57 HYPERLINK l _Toc110959960 3.7 教務(wù)管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959960 h 58

17、 HYPERLINK l _Toc110959961 3.7.1 學(xué)生分班 PAGEREF _Toc110959961 h 58 HYPERLINK l _Toc110959962 3.7.2 智能排課 PAGEREF _Toc110959962 h 58 HYPERLINK l _Toc110959963 3.7.3 選修課管理 PAGEREF _Toc110959963 h 59 HYPERLINK l _Toc110959964 3.7.4 課堂表現(xiàn)管理 PAGEREF _Toc110959964 h 59 HYPERLINK l _Toc110959965 3.7.5 考試管理 PAG

18、EREF _Toc110959965 h 60 HYPERLINK l _Toc110959966 3.7.6 成績管理 PAGEREF _Toc110959966 h 60 HYPERLINK l _Toc110959967 3.7.7 學(xué)業(yè)分析 PAGEREF _Toc110959967 h 61 HYPERLINK l _Toc110959968 3.8 教學(xué)管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959968 h 62 HYPERLINK l _Toc110959969 3.8.1 同步備課 PAGEREF _Toc110959969 h 62 HYPERLINK l _Toc1109

19、59970 3.8.2 互動(dòng)課堂 PAGEREF _Toc110959970 h 63 HYPERLINK l _Toc110959971 3.8.3 在線檢測 PAGEREF _Toc110959971 h 64 HYPERLINK l _Toc110959972 3.8.4 課后作業(yè) PAGEREF _Toc110959972 h 65 HYPERLINK l _Toc110959973 3.9 交互式多媒體系統(tǒng) PAGEREF _Toc110959973 h 66 HYPERLINK l _Toc110959974 3.9.1 多畫面集中錄制 PAGEREF _Toc110959974

20、h 66 HYPERLINK l _Toc110959975 3.9.2 全日制課程集中錄制 PAGEREF _Toc110959975 h 67 HYPERLINK l _Toc110959976 3.9.3 網(wǎng)絡(luò)中控 PAGEREF _Toc110959976 h 67 HYPERLINK l _Toc110959977 3.9.4 本地中控 PAGEREF _Toc110959977 h 67 HYPERLINK l _Toc110959978 3.9.5 遠(yuǎn)程評估 PAGEREF _Toc110959978 h 67 HYPERLINK l _Toc110959979 3.9.6 多種

21、評估方式 PAGEREF _Toc110959979 h 67 HYPERLINK l _Toc110959980 3.9.7 課程點(diǎn)評評分模板 PAGEREF _Toc110959980 h 68 HYPERLINK l _Toc110959981 3.9.8 課堂教學(xué) PAGEREF _Toc110959981 h 68 HYPERLINK l _Toc110959982 3.9.9 教學(xué)資源管理 PAGEREF _Toc110959982 h 68 HYPERLINK l _Toc110959983 3.9.10 網(wǎng)絡(luò)視音頻教學(xué) PAGEREF _Toc110959983 h 68 HY

22、PERLINK l _Toc110959984 3.9.11 教學(xué)資源點(diǎn)播 PAGEREF _Toc110959984 h 69 HYPERLINK l _Toc110959985 3.9.12 設(shè)備遠(yuǎn)程檢測 PAGEREF _Toc110959985 h 69 HYPERLINK l _Toc110959986 3.9.13 遠(yuǎn)程管理 PAGEREF _Toc110959986 h 69 HYPERLINK l _Toc110959987 3.9.14 遠(yuǎn)程協(xié)助 PAGEREF _Toc110959987 h 69 HYPERLINK l _Toc110959988 3.9.15 遠(yuǎn)程接管

23、PAGEREF _Toc110959988 h 69 HYPERLINK l _Toc110959989 3.9.16 文件遠(yuǎn)程分發(fā) PAGEREF _Toc110959989 h 70 HYPERLINK l _Toc110959990 3.9.17 網(wǎng)絡(luò)流量檢測 PAGEREF _Toc110959990 h 70 HYPERLINK l _Toc110959991 3.9.18 資產(chǎn)管理 PAGEREF _Toc110959991 h 70 HYPERLINK l _Toc110959992 3.9.19 IP可視對講 PAGEREF _Toc110959992 h 70 HYPERLI

24、NK l _Toc110959993 3.9.20 IC卡管理 PAGEREF _Toc110959993 h 71 HYPERLINK l _Toc110959994 3.9.21 課表管理 PAGEREF _Toc110959994 h 71 HYPERLINK l _Toc110959995 3.9.22 多媒體教室預(yù)覽 PAGEREF _Toc110959995 h 72 HYPERLINK l _Toc110959996 3.9.23 數(shù)字多畫面監(jiān)控 PAGEREF _Toc110959996 h 72 HYPERLINK l _Toc110959997 3.9.24 遠(yuǎn)程硬盤錄像

25、PAGEREF _Toc110959997 h 72 HYPERLINK l _Toc110959998 3.9.25 數(shù)字安防報(bào)警 PAGEREF _Toc110959998 h 72 HYPERLINK l _Toc110959999 3.9.26 電子巡考 PAGEREF _Toc110959999 h 73 HYPERLINK l _Toc110960000 3.10 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960000 h 73 HYPERLINK l _Toc110960001 3.10.1 互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960001 h 74 HYPERLINK

26、 l _Toc110960002 3.10.2 資源管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960002 h 74 HYPERLINK l _Toc110960003 3.10.3 遠(yuǎn)程監(jiān)控管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960003 h 74 HYPERLINK l _Toc110960004 3.10.4 智能錄播系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960004 h 74 HYPERLINK l _Toc110960005 3.10.5 中央控制系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960005 h 74 HYPERLINK l _Toc110960006 3.10.6 自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)

27、 PAGEREF _Toc110960006 h 75 HYPERLINK l _Toc110960007 3.11 電子考場系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960007 h 75 HYPERLINK l _Toc110960008 3.11.1 身份認(rèn)證系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960008 h 75 HYPERLINK l _Toc110960009 3.11.2 視頻監(jiān)控系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960009 h 75 HYPERLINK l _Toc110960010 3.11.3 信號(hào)屏蔽系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960010 h 75 HYPERL

28、INK l _Toc110960011 3.12 教育教學(xué)資源共享系統(tǒng) PAGEREF _Toc110960011 h 76 HYPERLINK l _Toc110960012 3.12.1 教學(xué)資源庫的建設(shè) PAGEREF _Toc110960012 h 76 HYPERLINK l _Toc110960013 3.12.2 教育信息資源庫建設(shè) PAGEREF _Toc110960013 h 77 HYPERLINK l _Toc110960014 3.13 新班班通介紹 PAGEREF _Toc110960014 h 78 HYPERLINK l _Toc110960015 3.13.1

29、授課通簡介 PAGEREF _Toc110960015 h 78 HYPERLINK l _Toc110960016 3.13.2 授課通功能 PAGEREF _Toc110960016 h 78 HYPERLINK l _Toc110960017 3.13.3 課堂教學(xué)功能 PAGEREF _Toc110960017 h 79 HYPERLINK l _Toc110960018 3.13.4 師生互動(dòng)功能 PAGEREF _Toc110960018 h 79 HYPERLINK l _Toc110960019 3.13.5 管理方便、技術(shù)先進(jìn)性功能 PAGEREF _Toc110960019

30、 h 79 HYPERLINK l _Toc110960020 3.13.6 授課通特點(diǎn) PAGEREF _Toc110960020 h 80 HYPERLINK l _Toc110960021 3.13.7 與傳統(tǒng)班班通對比 PAGEREF _Toc110960021 h 80 HYPERLINK l _Toc110960022 第4章 項(xiàng)目培訓(xùn)方案 PAGEREF _Toc110960022 h 82 HYPERLINK l _Toc110960023 4.1 培訓(xùn)目的 PAGEREF _Toc110960023 h 82 HYPERLINK l _Toc110960024 4.2 培訓(xùn)原

31、則 PAGEREF _Toc110960024 h 82 HYPERLINK l _Toc110960025 4.3 培訓(xùn)對象 PAGEREF _Toc110960025 h 82 HYPERLINK l _Toc110960026 4.4 培訓(xùn)計(jì)劃及方式 PAGEREF _Toc110960026 h 83 HYPERLINK l _Toc110960027 4.4.1 技術(shù)人員培訓(xùn)方案 PAGEREF _Toc110960027 h 83 HYPERLINK l _Toc110960028 4.4.2 系統(tǒng)應(yīng)用人員培訓(xùn)方案 PAGEREF _Toc110960028 h 84 HYPERL

32、INK l _Toc110960029 第5章 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與管理 PAGEREF _Toc110960029 h 85 HYPERLINK l _Toc110960030 5.1 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和分析 PAGEREF _Toc110960030 h 85 HYPERLINK l _Toc110960031 5.1.1 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) PAGEREF _Toc110960031 h 85 HYPERLINK l _Toc110960032 5.1.2 管理風(fēng)險(xiǎn) PAGEREF _Toc110960032 h 85 HYPERLINK l _Toc110960033 5.1.3 組織風(fēng)險(xiǎn) PAGEREF _To

33、c110960033 h 86 HYPERLINK l _Toc110960034 5.2 風(fēng)險(xiǎn)對策和管理 PAGEREF _Toc110960034 h 86 HYPERLINK l _Toc110960035 5.2.1 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)對策 PAGEREF _Toc110960035 h 86 HYPERLINK l _Toc110960036 5.2.2 管理風(fēng)險(xiǎn)對策 PAGEREF _Toc110960036 h 86 HYPERLINK l _Toc110960037 5.2.3 組織風(fēng)險(xiǎn)對策 PAGEREF _Toc110960037 h 87 HYPERLINK l _Toc11096

34、0038 第6章 運(yùn)營維保方案 PAGEREF _Toc110960038 h 88 HYPERLINK l _Toc110960039 6.1 系統(tǒng)運(yùn)營培訓(xùn) PAGEREF _Toc110960039 h 88 HYPERLINK l _Toc110960040 6.2 運(yùn)營方案 PAGEREF _Toc110960040 h 88 HYPERLINK l _Toc110960041 6.2.1 平臺(tái)運(yùn)營原則 PAGEREF _Toc110960041 h 88 HYPERLINK l _Toc110960042 6.2.2 服務(wù)運(yùn)營舉措 PAGEREF _Toc110960042 h 89

35、 HYPERLINK l _Toc110960043 6.2.3 可持續(xù)運(yùn)營計(jì)劃 PAGEREF _Toc110960043 h 90 HYPERLINK l _Toc110960044 6.3 維保服務(wù) PAGEREF _Toc110960044 h 91 HYPERLINK l _Toc110960045 6.3.1 維保服務(wù)能力 PAGEREF _Toc110960045 h 91 HYPERLINK l _Toc110960046 6.3.2 售后服務(wù)項(xiàng)目組織 PAGEREF _Toc110960046 h 91 HYPERLINK l _Toc110960047 6.3.3 服務(wù)框架

36、 PAGEREF _Toc110960047 h 92 HYPERLINK l _Toc110960048 6.3.4 服務(wù)內(nèi)容 PAGEREF _Toc110960048 h 92 HYPERLINK l _Toc110960049 第7章 效益與風(fēng)險(xiǎn) PAGEREF _Toc110960049 h 94 HYPERLINK l _Toc110960050 7.1 效益分析 PAGEREF _Toc110960050 h 94 HYPERLINK l _Toc110960051 7.1.1 經(jīng)濟(jì)效益 PAGEREF _Toc110960051 h 94 HYPERLINK l _Toc110

37、960052 7.1.2 社會(huì)效益 PAGEREF _Toc110960052 h 95 HYPERLINK l _Toc110960053 7.2 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理 PAGEREF _Toc110960053 h 97 HYPERLINK l _Toc110960054 7.2.1 風(fēng)險(xiǎn)分析 PAGEREF _Toc110960054 h 97 HYPERLINK l _Toc110960055 7.2.2 風(fēng)險(xiǎn)管理及對策 PAGEREF _Toc110960055 h 98智慧教育整體解決方案建設(shè)背景建設(shè)背景基礎(chǔ)教育信息化政策背景國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)中指

38、出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。教育部印發(fā)的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）（以下簡稱規(guī)劃），規(guī)劃要求：“我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇.”隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和通訊工具的不斷更新，遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正在無時(shí)無刻、無所不在地滲透到人們工作、生活和學(xué)習(xí)中，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力.信息時(shí)代的到來，不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變著人們思維方式和學(xué)習(xí)方式，這是對教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),也為教育的改革和發(fā)展提供了千載難逢的

39、機(jī)遇。2012年9月在全國教育信息化工作電視電話會(huì)議上,中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)了教育信息化發(fā)展的深刻意義并對近年來我國教育信息化工作取得的成績予以充分肯定。她指出，要深刻把握新形勢新要求,將教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)優(yōu)先部署，切實(shí)加快教育信息化進(jìn)程。要明確發(fā)展導(dǎo)向，堅(jiān)持育人為本、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，統(tǒng)籌兼顧、有序推進(jìn)，優(yōu)先保障農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的“數(shù)字差距.堅(jiān)持以“校校通、班班通、人人通為核心目標(biāo)：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，多管齊下加快推進(jìn)學(xué)校接入寬帶，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通,重點(diǎn)建設(shè)名師和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享;推動(dòng)“

40、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動(dòng)。劉延?xùn)|要求各級政府、各有關(guān)部門和學(xué)校要明確責(zé)任、齊心協(xié)力,狠抓落實(shí)、務(wù)求實(shí)效,深化改革、創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)教育信息化科學(xué)發(fā)展。教育信息化的實(shí)質(zhì)，就是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育與教學(xué)的各個(gè)方面的廣泛應(yīng)用;建設(shè)教育信息資源，這是教育信息化順利發(fā)展的關(guān)鍵;建設(shè)教育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),這是教育信息化快速發(fā)展的基礎(chǔ)；建設(shè)教育信息技術(shù)及應(yīng)用的人才隊(duì)伍，這是教信息化的成功之本;建設(shè)教育信息化成熟的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式,這是教育信息化的理想目標(biāo)，所以推進(jìn)教育信息化不僅僅是一般意義上的行政舉措，更是科學(xué)技術(shù)和學(xué)校教育發(fā)展到一定階段的必然要求。誰抓住了

41、教育信息化工作的主動(dòng)權(quán),誰就抓住了學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀“三通”工程建設(shè)情況“三通”工程建設(shè)中“校校通”、“班班通”、“人人通”之間是環(huán)環(huán)緊扣的，隨著教育部教育信息化“三通”工程的持續(xù)開展，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通在各地已經(jīng)基本建設(shè)完成，這就為“三通”工程第二部分的“班班通和“人人通創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)設(shè)施條件。對于“班班通”，很多地方以電腦、投影儀、電子白板、錄播教室等硬件設(shè)施設(shè)備為“班班通工程建設(shè)的重點(diǎn)，采購布置了大量的硬件設(shè)備。關(guān)于“人人通”，很多地區(qū)和學(xué)校為學(xué)生和教師開設(shè)了用于發(fā)布信息論壇、博客空間等。“班班通建設(shè)情況2013年12月2829日，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長在“全國中小

42、學(xué)數(shù)字化校園與提升教師信息技術(shù)能力”培訓(xùn)班指出：“優(yōu)勢資源的建設(shè)和應(yīng)用，對學(xué)校來說是資源使用,并在使用中逐步產(chǎn)生二次資源，如果真正實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，學(xué)校的資源建設(shè)就不會(huì)像現(xiàn)在這樣單純靠引進(jìn)，因?yàn)槟銈兊慕處?甚至包括你們的學(xué)生都會(huì)在應(yīng)用中產(chǎn)生新的資源,這樣就改變了資源建設(shè)的模式。國家不會(huì)做一個(gè)平臺(tái),原來確實(shí)有在基礎(chǔ)教育方面全國做一個(gè)平臺(tái)的想法，現(xiàn)在不可能、也不現(xiàn)實(shí)，我們是充分發(fā)揮各地區(qū)、各市、各縣的積極性，按照中央精神建設(shè)自己的教育云。教師不能一味索取,學(xué)校在向教師推送資源的同時(shí)也能將教師產(chǎn)生的二次性資源公布在網(wǎng)上供其他教師使用。”不可否認(rèn)，電腦、投影儀、電子白板等

43、硬件設(shè)備是實(shí)現(xiàn)“班班通”不可或缺的條件之一，但“班班通”的實(shí)現(xiàn)依靠的不僅是這些硬件，也不是單純依靠優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引入，而是一種成熟的數(shù)字課堂應(yīng)用模式及在此基礎(chǔ)上形成的更符合當(dāng)前當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育現(xiàn)狀的再生優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源.“人人通”建設(shè)情況“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,2014年，教育部將重點(diǎn)推進(jìn)“學(xué)習(xí)空間人人通”工作。目前很多地方僅僅將“論壇、“微薄”、“QQ空間等進(jìn)行改頭換面，發(fā)一些貼子文章圖片，然后每人一個(gè)帳號(hào)就形成所謂的“人人通，這是對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的誤解。“人人通”建設(shè)的核心關(guān)鍵詞是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，教師和學(xué)生不僅要有空間,更重要的是能將自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)等核心業(yè)務(wù)，利用一套成熟可靠的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，真

44、正實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)的無縫結(jié)合，作為課堂教學(xué)的延伸，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地教學(xué)以及學(xué)生與教師的人性化、個(gè)性化發(fā)展。建設(shè)目的1.2.1主要任務(wù)以提高教育管理水平,深化信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力為主線，深入開展信息技術(shù)在教育教學(xué)、教育管理、教科研和服務(wù)等方面的廣泛應(yīng)用，探索教育信息化環(huán)境建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、教育教學(xué)應(yīng)用、教育管理信息化等方面的發(fā)展路徑和方法，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理、課程管理、學(xué)籍管理、考試、備課、資源管理的數(shù)字化和信息化，促進(jìn)教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的變革,深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。1.2.2建設(shè)目標(biāo)意在為

45、全國建設(shè)智慧型教育，主要幫助全國教育實(shí)現(xiàn)以下目的：完善全國信息化基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)、科研、管理過程及模式的全面信息化對全國教育工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，統(tǒng)一應(yīng)用平臺(tái)、規(guī)范業(yè)務(wù)流程,消除區(qū)域內(nèi)信息孤島，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的各種資源的共享,保證信息化建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。智慧教育項(xiàng)目將信息技術(shù)融于教學(xué)、科研、管理的各個(gè)環(huán)節(jié),使信息工具成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、部門管理的重要手段，有力地促進(jìn)全縣范圍內(nèi)的資源共享和交換，拓展獲取信息的渠道，提高獲取信息、分析信息、處理信息的能力;通過智慧教育項(xiàng)目的建設(shè),構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的虛擬管理、教學(xué)環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)青海省教育的全

46、面信息化，提高全省現(xiàn)代化教育的整體水平。構(gòu)建移動(dòng)化、碎片化在線學(xué)習(xí)空間學(xué)生可以利用移動(dòng)智能終端隨時(shí)隨地的完成預(yù)習(xí)、作業(yè)，實(shí)現(xiàn)在線求講解，打通師生之間以及學(xué)生之間課堂外的學(xué)習(xí)溝通渠道,視頻導(dǎo)學(xué)、微課作業(yè)輔導(dǎo)為每一個(gè)學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)空間。老師可以移動(dòng)終端上隨時(shí)隨地的布置作業(yè)、批改作業(yè)、在線輔導(dǎo)，并能及時(shí)掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況和作業(yè)情況.完成課堂一對多互動(dòng)式教學(xué)試點(diǎn)建設(shè)在智慧教室里，老師可通過智慧課堂云終端與所有學(xué)生一對多互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂的教學(xué)中,跟上老師的教學(xué)思路.學(xué)生的課堂參與情況也能及時(shí)反饋到教室終端，教師可根據(jù)學(xué)生的課堂情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加課堂趣味性、提高學(xué)生課堂參與度，從

47、而讓課堂變得更有效率。建設(shè)簡易、實(shí)用的微課制作和運(yùn)用系統(tǒng)每一個(gè)老師都能通過微課大師，把隨時(shí)隨地制作的微課程，連接網(wǎng)絡(luò)上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以登錄自己的賬號(hào),根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，直到學(xué)懂學(xué)透為止。微課堂是提高教師重難點(diǎn)授課效率、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的法寶.實(shí)現(xiàn)教師隨時(shí)隨地云備課讓教師在有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下可以將所有備課的電子化資源上傳移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可通過平臺(tái)隨時(shí)調(diào)用自己的備課資源，也可隨時(shí)推送個(gè)學(xué)生資助學(xué)習(xí)。搭建區(qū)域資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制。學(xué)校可組織老師利用微課大師或者其他資源建設(shè)工具制作本校的教學(xué)資源,將所有校本資源上傳學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源庫，學(xué)校擁有校本資源庫,全省擁有特色域內(nèi)

48、資源庫；在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，讓所有教師都能獲得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的機(jī)會(huì)。構(gòu)建完善的信息溝通體系管理者、學(xué)生、教師、家長,多位一體，隨時(shí)類微信溝通.通過平臺(tái)，教育局可以隨時(shí)發(fā)布教育新聞,院校負(fù)責(zé)人一鍵發(fā)布通知公告，老師可以利用移動(dòng)智能終端隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生和家長的溝通，強(qiáng)大的通知功能,確保消息及時(shí)送達(dá).家長隨時(shí)隨地的了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試全過程.實(shí)現(xiàn)教學(xué)大數(shù)據(jù)采集、分析全面收集教學(xué)數(shù)據(jù)，預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)、課堂數(shù)據(jù)、作業(yè)數(shù)據(jù)、考試數(shù)據(jù)、統(tǒng)統(tǒng)自動(dòng)采集。綜合數(shù)據(jù)全面分析,從跟多維度的數(shù)據(jù)分析中找到更多有價(jià)值的信息，讓教學(xué)更加科學(xué)化。方案概述 采用云計(jì)算技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)資源的互聯(lián)互通，符合國家教育宏觀

49、政策，也是今后教育軟件領(lǐng)域發(fā)展的方向.整體架構(gòu)應(yīng)用架構(gòu)是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園綜合應(yīng)用平臺(tái)，以服務(wù)中小學(xué)教師、學(xué)生及家長為主,是一個(gè)以云計(jì)算為中心，以用戶為中心，以信息化和資源共建共享為手段,以實(shí)現(xiàn)教育公平為目的的基礎(chǔ)教育信息化平臺(tái).平臺(tái)涵蓋了海量資源系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、高效教學(xué)系統(tǒng)、互動(dòng)空間系統(tǒng)等功能子系統(tǒng),充分滿足中小學(xué)教育信息化建設(shè)各個(gè)方面的需求。平臺(tái)集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體,全國各地中小學(xué)可共同使用，真正做到各校優(yōu)質(zhì)資源共建共享。依托智慧校園云平臺(tái)，能有效實(shí)現(xiàn)“校校有門戶和平臺(tái)，門戶與平臺(tái)一體化、“班班有授課與錄播系統(tǒng)，授課與錄播系統(tǒng)一體化”、“人人

50、有互動(dòng)空間與移動(dòng)應(yīng)用，互動(dòng)空間與移動(dòng)應(yīng)用一體化”，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)校個(gè)性化管理平臺(tái)”、“校際資源共享平臺(tái)”、“個(gè)人學(xué)習(xí)和成長空間的建設(shè)，為學(xué)生、家長、教師、校長、教育管理部門及其他教育工作從業(yè)人員提供學(xué)習(xí)、互動(dòng)、教學(xué)、教育管理、教研等領(lǐng)域的信息化服務(wù)，真正做到教學(xué)模式多樣化、教學(xué)資源共享化、教育管理數(shù)字化、家校互動(dòng)即時(shí)化. 功能特點(diǎn)功能涵蓋范圍全,提供了教育信息化各個(gè)方面所需要的功能. 成本投入花費(fèi)少，學(xué)校不需要購買硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行平臺(tái)維護(hù)。 平臺(tái)操作難度低，無需安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用,人性化操作體驗(yàn),使用便捷。 內(nèi)置資源數(shù)量大，超過200萬的教輔資源，并保持每天1000個(gè)新

51、資源的更新數(shù)量。 名校共享資源優(yōu)，與全國知名中小學(xué)共建共享資源庫，實(shí)時(shí)獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。 學(xué)校管理個(gè)性化，結(jié)合每個(gè)學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)際，打造校本特色智慧校園云平臺(tái). 移動(dòng)應(yīng)用接入易，平臺(tái)功能提供移動(dòng)應(yīng)用，隨時(shí)隨地享受高速、便捷的應(yīng)用服務(wù)。 溝通互動(dòng)方式多，站內(nèi)消息、微博、郵件等多種互動(dòng)途徑，交流即時(shí)高效。 設(shè)計(jì)原則高可靠性平臺(tái)的目標(biāo)用戶群體是廣大的學(xué)生、教師及家長，這就要求平臺(tái)應(yīng)具備極高的可靠性，在平臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)按照運(yùn)營要求進(jìn)行負(fù)載壓力測試，能夠應(yīng)對高峰時(shí)刻的大流量訪問，應(yīng)提供多種容災(zāi)設(shè)計(jì)方案以確保平臺(tái)可以提供724小時(shí)不間斷服務(wù)，應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器要求安裝在不同的物理服務(wù)器上進(jìn)行分級部署

52、，并且可以方便地通過服務(wù)器負(fù)載均衡進(jìn)行平臺(tái)使用人數(shù)的擴(kuò)展。技術(shù)先進(jìn)性平臺(tái)設(shè)計(jì)既要采用超前思維、先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法,又要注意思維的合理性、技術(shù)的可行性和方法的正確性.平臺(tái)的設(shè)計(jì)不但要能夠反映當(dāng)今的進(jìn)行技術(shù)和理念,而且具有發(fā)展?jié)摿Γ辖逃畔⒒?dāng)前應(yīng)用需求及未來發(fā)展特點(diǎn),能夠保證未來若干年后內(nèi)占據(jù)行業(yè)主導(dǎo)地位。同時(shí)，平臺(tái)設(shè)計(jì)要考慮技術(shù)先進(jìn)性與成熟性并重，保證平臺(tái)應(yīng)用的穩(wěn)定性.開放性平臺(tái)設(shè)計(jì)須遵循高度開放原則,平臺(tái)中除自身提供的多種應(yīng)用服務(wù)外，應(yīng)為第三方軟件應(yīng)用接入提供簡單、便捷的接口，以便接入其他廠商的各項(xiàng)服務(wù)；平臺(tái)應(yīng)提供包含消息服務(wù)、用戶和權(quán)限管理服務(wù)等訪問接口,外部系統(tǒng)通過集成與接口平臺(tái)

53、，訪問系統(tǒng)的共享信息,以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的集成與互操作.標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字化校園應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)該符合業(yè)界主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使其對網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境、通信環(huán)境、軟件環(huán)境、操作平臺(tái)的依賴度降到最低;同時(shí)應(yīng)符合教育管理業(yè)務(wù)及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括國家出臺(tái)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)教育部教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)、中央電教館數(shù)字校園示范校建設(shè)指南等。可擴(kuò)展性為了適應(yīng)數(shù)字化校園應(yīng)用不斷拓展的需求，應(yīng)用平臺(tái)的軟硬件環(huán)境必須具備良好的平滑可擴(kuò)展性，方便附加功能的擴(kuò)展，使平臺(tái)具有極好的升級發(fā)展空間和擴(kuò)展性。安全性在應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)中，即要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護(hù)和隔離，應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)

54、存取的權(quán)限控制等。技術(shù)架構(gòu)開發(fā)語言采用目前最為流行的開發(fā)語言PHP，其具有運(yùn)行快捷、跨平臺(tái)性強(qiáng)、運(yùn)行效高、基于面向?qū)ο蟮人枷?著名的FACEBOOK就是采用PHP作為主要開發(fā)語言。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用業(yè)界成熟的MYSQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)方案，其具有跨平臺(tái)性強(qiáng)、存儲(chǔ)效果高、穩(wěn)定性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)，著名的GOOGLE谷歌便采用的是基于MYSQL的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。開發(fā)框架采用自主研發(fā)的基于MVC的RLS框架，該框架嚴(yán)格按照OO思想編研發(fā)而成, 并加入動(dòng)態(tài)分庫分表及負(fù)載均衡、安全性與 XSS 過濾、memcached、郵件發(fā)送、圖像處理、數(shù)據(jù)加密、緩存等等核心功能.另外在優(yōu)化上也做了特殊優(yōu)化,完全滿足大型云平臺(tái)運(yùn)行

55、的需要。服務(wù)器環(huán)境項(xiàng)目采用Linux服務(wù)器集群部署, 并使用了雙機(jī)熱備、多點(diǎn)容災(zāi)、多點(diǎn)加速部署, 從而保證應(yīng)用服務(wù)的穩(wěn)定性和流暢性。采用分布式Memcache部署， 能夠?qū)?0%的數(shù)據(jù)緩存在內(nèi)存中, 從而加快用戶方式速度。WEB服務(wù)引擎采用目前最流行最穩(wěn)定的Linux、Nginx、Apache綜合解決方案, 保證了大流量大并發(fā)的集中控制和分流工作，即使是面對超大用戶數(shù)量,也能從容應(yīng)對。建設(shè)內(nèi)容教學(xué)子系統(tǒng)學(xué)校的中心工作是教書育人，教書育人中的重要內(nèi)容是教學(xué)。就目前而言，教學(xué)質(zhì)量的好壞基本上決定了一所學(xué)校的口碑和社會(huì)地位。因而，提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)成果是很多學(xué)校的核心工作之一.基礎(chǔ)教育信息化作為

56、促進(jìn)教育行業(yè)發(fā)展的一種手段，自然應(yīng)該以教學(xué)為首要服務(wù)對象。基于這樣的認(rèn)識(shí)，此方案在高效教學(xué)應(yīng)用方面花了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行調(diào)研，在充分與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合的基礎(chǔ)上積累了一整套高效教學(xué)應(yīng)用。在線備課在線備課是基于資源共建共享,以教師備課、授課為目的的一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，是建設(shè)、管理、利用資源的一種形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)備課和電子備課的新型智慧備課方式，解決了老師以往年年備課,月月備課，日日備課的繁瑣，各個(gè)教師可在平臺(tái)上進(jìn)行備課。教師在進(jìn)行備課時(shí)可編輯保存自己的模板，或者選擇已有的模板直接調(diào)用，當(dāng)教師輸入所要備課的章節(jié)名稱時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)推送其他地區(qū)老師的相關(guān)資源，教師可以選取推送的資源進(jìn)行直接利用，也可以根據(jù)本

57、校教學(xué)水平予以修改編輯，從而形成有效的二次資源利用機(jī)制。在線備課有效的為教師解決了板書的實(shí)時(shí)保存和二次調(diào)用編輯，方便教師對于備課資源的存放和其他資源的收藏,方便教師對資源的利用。主要功能及特點(diǎn)：新建備課任務(wù):模板復(fù)用，支持多種備課類型，自動(dòng)定位章節(jié)；編輯備課任務(wù):快速編輯教案，引用資源,多種文檔預(yù)覽;備課討論；生成備課包:評論打分,共享備課包；授課：多種展示資料,兼容各類多媒體設(shè)備。在線備課列表界面在線備課主要是為教師提供在線編寫電子教案功能。其主要功能點(diǎn)包括：功能功能描述添加教案教師通過此功能可添加電子教案,電子教案由文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等構(gòu)成，不需下載，可直接觀看.用戶也可以設(shè)置自

58、己教案的共享范圍。校本教案庫區(qū)域教案庫全國教案庫教師、學(xué)生等用戶可通過全國教案庫功能按照科目、單元、章節(jié)等進(jìn)行分級搜索，也可按關(guān)鍵字進(jìn)行模糊搜索，查看全國各校分享出來的優(yōu)質(zhì)教案資源。模板管理針對常見的教案格式，用戶可將該教案作為模板進(jìn)行保存管理，方便以后的使用.教案審核教案發(fā)布后，可由教研室授權(quán)人員進(jìn)行教案的審核發(fā)布.教案檢查學(xué)校教研室授權(quán)人員可統(tǒng)計(jì)與查看本校各教師的教案編寫情況.教育局授權(quán)人員可統(tǒng)計(jì)與查看轄區(qū)內(nèi)各校及各教師的教案編寫情況。網(wǎng)上預(yù)習(xí)學(xué)生可以查看與自己所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案,有針對性的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂是從英語“Flipped Class Model”翻譯過來的術(shù)語，一般

59、被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等,從而達(dá)到更好的教育效果。互聯(lián)網(wǎng)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式變得可行和現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源,不再單純地依賴授課老師去教授知識(shí).而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)。基于這種情況，該方案在充分調(diào)研學(xué)校需求的基礎(chǔ)上，開發(fā)出具備完整信息化支撐的真正意義上

60、的“翻轉(zhuǎn)課堂”。翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)界面翻轉(zhuǎn)課堂作為一種教學(xué)模式改革的嘗試，越來越受到學(xué)校及學(xué)生的喜愛。本方案將在后續(xù)章節(jié)詳細(xì)講解翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的功能細(xì)節(jié)，在此僅列出其主要功能點(diǎn)：功能功能描述添加課程教師通過此功能可添加電子導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案由“明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、“課文講解”、“微課堂觀看”、“自學(xué)自測等可以自定義的步驟構(gòu)成，其組成元素不僅包括文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、附件等,也可以根據(jù)需要由教師通過智能組卷或手動(dòng)組卷添加在線測試題，供學(xué)生自學(xué)自測.在線協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)案，在線完成導(dǎo)學(xué)案中的自測題達(dá)到自學(xué)、自測的目的，從而針對后續(xù)的課堂教學(xué)做到有的放矢,帶著問題去學(xué)習(xí)。在自學(xué)過程中，學(xué)生