1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁傅雷家書2022年通用八篇傅雷家書1傅雷家書是一本非常有意義的書。我在老師的要求下讀完了他，并做了兩次讀書筆記。雖然不是自愿去完成的，但是讀完了仍使我受益匪淺。不過這受益匪淺，是不同于別人的。曾看過一個人這么寫：“它不僅讓我們懂得怎樣做一個好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人，怎樣對待人生，并且能更加理解父母的心理是什么樣的，便于溝通。”我不認同。這本書帶給我的是另外一些東西大概是對做人處事溝通中問題的一些想法吧。因為這本書是傅雷給他兒子的家信，也就是說這是父母與孩子之間的溝通，所以我先選了這個題目作為開頭。人與人之間的溝通是不可以控制的。我本

2、身與父母的溝通并不是很好，但是我認為做一個好孩子那樣就能跟父母有很好的溝通。那么問題就來了，好孩子是什么?好孩子是個定義。一個人人都熟知的定義類似于文明禮貌，有教養(yǎng)，學(xué)習(xí)自覺認真，成績優(yōu)良，這樣的。從父母的角度考量好孩子就是順我所愿，聽話乖巧，學(xué)習(xí)扎實認真，多才多藝，能得到羨慕最好能帶點名利什么的。從孩子的角度講好孩子就是成績優(yōu)異，性格好，人緣好的人。無論是從哪個角度出發(fā)，好孩子都應(yīng)該乖。對，沒錯，父母就是喜歡乖孩子溝通，因為那樣子的孩子不會讓他們操心，可以很體貼，可以去理解他們的心理到底是什么樣子。就跟個傀儡一樣，我認為那樣是沒有意義的，所以我認為做孩子不應(yīng)該是一個好孩子，可以有叛逆，因為這

3、很正常。乖是不對的。但是并不是說乖是不用的。溝通是兩面化的溝通是從兩面出發(fā)的，假設(shè)發(fā)生了問題，應(yīng)該是從兩方出發(fā)解決，而不是一方面的讓步，那個讓步的一方不應(yīng)該是孩子，也不應(yīng)該是父母。溝通就是這樣，應(yīng)該是公平公正的，而不是什么我要揣摩你的心去理解你的想法，這樣說出來的話，就不會讓你難受又能和平的解決事情。教育對于教育這個問題，專家研究了很久，有各種各樣的答案，什么扮弱，補強，誘導(dǎo)，冷淡，受挫，放手，縱容，賞罰，制冷，包容，鼓勵，哎，太多了，我個人認為，好將來和好如今是不可兼得的,就對這些東西是比較反感的,我認為教育不是一種束縛，不是一種準(zhǔn)那么。孩子的成長是需要家人去陪伴的，而不是需要冷冰冰的教育和

4、各種各樣的方法去讓他明白他的學(xué)習(xí)是有多么重要，或者說他做人要怎么做。但是假設(shè)要在社會上立足，雙向解決是不可能的，有家人陪伴你長大也是不可能的。要做的只有微笑，因為這是做人之道;包容，包容一切，去給別人賠笑;堅強就是難受，也要平靜，笑著說淚不過只是生理現(xiàn)象罷了。感謝這本書和我的生活，告訴了我這些有點殘酷的生活之道。也對這種本書說抱歉，明明是一本安康陽光向上，包含著真善美的書，呃，卻被我解讀出了一種很怨氣很冰冷的事實。傅雷家書2今年暑假我讀了一本令我受益匪淺的書傅雷家書。它不僅讓我們懂得怎樣做一個好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人;怎樣對待人生，也讓我更加理解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更

5、好的和父母溝通。同時也應(yīng)該是作子女的理解父母的一本好書。子女可以通過這本書理解自己的父母，父母可以通過這本書理解自己的子女，傅雷在信中所寫的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。從書中可以看出傅雷是一個對自己要求比較嚴(yán)格甚至是比較刻薄的人，這正是他的身世所決定的傅雷在幼年喪父，童年母親的嚴(yán)厲家教。在細節(jié)上修煉自己的品德，雖然家書中是許多教育兒子的話，但實際傅雷自身都做到了，這也就是儒家文化中在品德修養(yǎng)身教勝于言傳吧。當(dāng)然這和所受到的既有儒家底蘊的儒家文化，又有從頭到尾的承受唯物的思想是分不開的。傅雷作為父親，對子女的情感是非常豐富的。其實，我們身邊的父母也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是

6、經(jīng)常為我們的生計，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們能上一個好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成績，使得他們的頭發(fā)都白了，費盡了心血，這是真正的偉大，這才是真正的父親!傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個出色的代表，他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以安康的成長。從這里邊我想到了如今父母對于孩子的教育確實令人擔(dān)憂，許多孩子的自主才能越來越低，以致于如今的孩子不能適應(yīng)社會，不能自己照顧自己和干一些力所能及的事情，這正是中國父母的悲哀，所以培養(yǎng)一個孩子，最好要在他小的時候，該給予自由就給予，該讓他自己去冒險，就讓他去。不要過分溺愛，讓他自己去承受一些事情。告訴他，他所在的世界，所在的國家，所在的社會，以及這個

7、家庭等一切一切他應(yīng)該理解的東西。永遠不要說：“等你長大了你就明白了。”之類的話。那樣他會不珍惜童年。沒有最好。只有更好。再說人自己一輩子都活不明白，有時候只能順其自然。你給予了他生命，有責(zé)任。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法防止的。人生的許多路，許多暗夜，只能單獨去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔(dān)。清華大學(xué)曾辭退了一個學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實生活中活生生的，奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育，就會有這樣的孩子。溫室

8、里的花朵是弱不禁風(fēng)的，大自然中的樹木才能經(jīng)受狂風(fēng)暴雨。傅雷家書3當(dāng)看到傅雷家書這個書名時，我聯(lián)想到了“烽火連三月，家書抵萬金”，亦或者是“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”。我們可以從古詩中明白，無論何時，一紙家書都永遠是遠離家鄉(xiāng)的游子最深沉的牽掛。而一封封手寫的紙質(zhì)家書上承載著大愛與溫情，莊重且滿含詩意。讀到傅聰在機遇巧合下來到波蘭深化學(xué)習(xí)鋼琴時，那些波蘭的教授聽他彈一曲肖邦后不由得贊嘆，認為他“富有肖邦的靈魂”。傅聰?shù)囊磺苡兄袊囆g(shù)的意境，我想這大抵與傅雷在教誨傅聰時字里行間都可以窺到中國的傳統(tǒng)文化，深沉的藝術(shù)造詣和文化底蘊有關(guān)。因為傅雷的熏陶，教育，才使得傅聰，最終成才。“熱情是一朵美麗

9、的火花，美那么美矣，無奈不能持久”。傅雷先生的一句話讓我明白了最熱烈的事物永不長久。說來倒也懊悔，曾經(jīng)我也立過很多flag：每天堅持早起晨練、嚴(yán)格按照時間表學(xué)習(xí)娛樂、下次考試一定要考到多少分可后來真正完成的又有幾個呢?熱情固然可貴，可做事不能只有滿腔熱血而忘記根本堅持。我們看到了傅聰在音樂上獲得的重大成就，也應(yīng)該看到他衣褲盡濕，也不休息的堅持。傅雷也正是看到了兒子這一閃光點，去盡全力，用自己深沉的父愛來支持傅聰?shù)膲粝搿＿@也凸顯了良好的教育對孩子的宏大影響。在這“又熱烈又恬靜，又深化又樸素，又溫順又傲慢，又微妙又率直”的語言中，我完成了這次旅行。旅途中我看到了父愛，也領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化的魅力。我

10、們每個人好似一直都在跑，卻總覺得自己把心和最后一點平安感落在了千里之遙的家鄉(xiāng)。在前行的道路上，請別忘了，我們身后永遠都有溫順的親情在心底深藏。再望著父母的白發(fā)，淚水霎時間充盈。傅雷家書4家書，一筆一畫寄托著對家人的牽掛。在古代，“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重”，一封家書“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”。在近代，傅雷一家如何表達思念?傅雷給兒子的家書中飽含著對兒子的殷殷教誨與期望，滿含著對藝術(shù)、人生的考慮、對立身處世的叮囑。小到對音樂的見解，大到國家大事，字里行間，滿含著愛。回望宋代，陸游年邁時“東望山陰何處是?往來一萬三千里。寫得家書滿紙空。流清淚，書回已是明年事。”自嘆徒勞，卻又“寄語紅

11、橋橋下水”，不甘浮于心間，借水懷人。回望明代，袁凱百無聊賴時收到家書，卻“行行無別語，只道早還鄉(xiāng)”，只有家人的期盼。回望近代，傅雷在一封封家書中告誡兒子，當(dāng)兒子獲得成就時又絲毫不吝嗇他的贊揚“東方升起了一顆星，這么光明，這么純潔，這么深邃;替中國創(chuàng)造了一個輝煌的世界紀(jì)錄!”信中，傅雷對兒子也極為嚴(yán)格，將錯誤嚴(yán)肅地提出來，嚴(yán)厲地要求兒子一一改正，但是，這無不表達著父親對兒子的無限期盼和愛，即使相隔千里，兒子的身邊總有一個諄諄教誨的父親，教他立身處世。信中同時暗含著苦，令人唏噓父母不能陪伴兒子的苦、傅雷夫婦不能見到孫子的苦、傅聰未能盡孝的苦種種情感交織在一起，匯成一封封書信，將自己的思念寄給遠方的

12、親人。“海上生明月，天涯共此時”卻不能洗刷內(nèi)心的思緒。即使異地相隔，也不能阻斷親人那熟悉的字跡，那倍感親切的家書。驀然回首，家書已離我們?nèi)諠u遠去，網(wǎng)絡(luò)架起了溝通的橋梁，即使相隔萬里，仿佛近在咫尺。科技興隆的今天，書信已經(jīng)漸漸趕不上時代的腳步，驛站的消失，見證了一個國家的崛起。書信象征過去，科技代表將來，但無論是書信還是科技，都滿含著一代代人的家國情懷。傅雷的家書，只是近代的一個縮影，它隨著歷史而失去在通訊上的地位，但在它身上的親情永不消逝，家書，一直是家人情感的表達與寄托。傅雷家書5感謝讀書會這次活動，讓我讀到了這本書。袁枚說“書非借不能讀也!”對我來說，借來的書很多時候放到期限到或者過期還沒

13、去翻，這次有任務(wù)了就逼著自己一點一點看，結(jié)果竟然看完了。我借到的版本是由付敏所編，由三聯(lián)書店出版的。說實話，看了一遍，我還想再看一遍，正如傅雷的朋友樓適夷說的：這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。它涉及到的不僅僅是音樂、美術(shù)、學(xué)習(xí)，感情，還有做人、做事乃至甚至于兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地指出并耐心分析p 、糾正。傅聰剛分開國家，傅雷就很細心地跟他講：長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的：第一，我確實是把你當(dāng)作一個討論藝術(shù)、討論音樂的對手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新穎養(yǎng)料，同時也

14、能間接傳布給別的青年;第三，借通信鍛煉你的不可是文筆而尤其是你的思想;第四，我時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面“忠實的鏡子”，不管在做人方面，在生活細節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏方面。他想要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，要用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。讀他們的書信，我們能想到得到這樣一個場景，兒子在數(shù)萬里之外，正準(zhǔn)備一場重要的演奏，父親卻好似對即將赴考的身邊的孩子一般殷切地注視著他的每一次心臟的律動，設(shè)身處地料想他在要走的路上會遇到的各種可能的情景，并替她設(shè)計應(yīng)該如何對待。說實話，合起書來，我常常自我反省：我對孩子有沒有這種耐心，有沒有這么全面地去考慮過他要面

15、對的事情。傅雷家書6傅雷家書這本書表達了傅雷及其夫人朱梅馥作為父母對兒子傅聰和祖國深沉的愛。說實話，我看完序言部分，沒有在正式讀這本書之前，我是不怎么喜歡傅雷的。因為他經(jīng)常打孩子，對大兒子傅聰極其嚴(yán)格，對二兒子傅敏不抱希望，還屢次表示傅敏的才能不好。我要是傅敏，就算有才能也要被說沒了。但讀過這本書之后，我發(fā)現(xiàn)傅雷還是很愛他的兒子的，他在書中屢次表示思念身處異國的兒子，自己和夫人都很愛兒子。不僅如此，傅雷還要兒子做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家。”并且告訴兒子“人一輩子都要在高潮-低潮中沉浮。”“要越來越堅強”“寫字要干凈。”“堅持真理的時候必須注意講話的方式、態(tài)度、語氣、腔調(diào)。”，“要多讀中

16、文書”，“要愛國”這些做人的道理。而這些叮囑就像我們的父母帶給我們的溫暖，字里行間透漏著傅雷對兒子無微不至、理性的愛。傅雷在信中也經(jīng)常和傅聰討論音樂，對傅聰將來的音樂路進展規(guī)劃，做面“忠實的鏡子”，時刻監(jiān)視著傅聰，要傅聰好好學(xué)習(xí)。但有意思的一點，就是傅雷寫完自己對音樂或其他東西的看法后，他經(jīng)常會在句末加上一個“是嗎”讓我感覺傅雷和傅聰?shù)臏贤ǚ绞讲幌袷歉缸樱炊袷桥笥选Ｓ纱丝梢姡瑑扇说南嗵幏绞胶茌p松，傅雷也沒有架子。我覺得我們讀完這本書后，不一定非要讀出一個慈祥的父親或一個偉大的教育家。我們感受父親對兒子、對祖國的愛就夠了。傅雷家書7今天我有幸閱讀了一位父親給孩子的深情家書。這份家書是一位中

17、國君子教他的孩子，如何做一個真正的中國君子。這一封封家書中既飽含了一個父親對兒子的至愛深情，又蘊藏著一個中國學(xué)者對這個國家，這個世界的高尚情感。傅雷是一位父親，也是一位良師，處處給孩子提出珍貴的人生建議。傅雷是一位父親，更是一位益友，時時與孩子做親切的交談。她將自己獨特的父愛在家書中娓娓道來。傅雷是一位好父親，他不僅把人生經(jīng)歷傳授給了傅聰，還了傅聰如何為人處世。他如同一束光，在黑暗時，為孩子指引方向;在寒氣逼人時，給予孩子溫暖;在心灰意冷時，給予孩子撫慰;讀完這本書，我心生感慨，父愛是多么偉大啊!小時候，它化作一個雄厚的肩膀，一個堅強的后背，給予你平安感。長大時，它又化作指向標(biāo)，為迷失的你指引

18、方向。這本書讓我印象最深化的，莫過于第一頁傅雷對傅聰?shù)膽曰凇Ｋ屛蚁肫鹌綍r父母對我的訓(xùn)斥，雖然在心里也暗暗恨過他們，但看過這份家書以后，明白了他們是為了我好，他們在暗地里也心疼過我們，只是他們經(jīng)歷過了貧困生活，不想讓我們的將來像他們一樣經(jīng)受饑寒交迫，所以他們嚴(yán)格要求我們，希望將來的我們可以選擇人生，而不是被人生選擇。讀了這本書后，我懂得了很多。原來他們的嚴(yán)格只是另一種方式的愛。傅雷家書8在寒假里，我又進一步的理解了傅雷家書這本書籍。很快樂能和大家一起分享討論。傅雷家書整本書的內(nèi)容都是給他與兒子之間的書信，字里行間表達了作為父親的他對兒子苦心教誨，都表達的濃濃的父愛。其中主要講了傅雷在國外學(xué)習(xí)期間給兒子和彌拉寫的書信內(nèi)容。這些信是從1954年傅雷遠赴波蘭留學(xué)時開始寫的，到1966年傅雷夫婦自盡。在這整整十二年間寫了上百封信件給兒子，貫穿兒子留學(xué)，結(jié)婚生子的這幾個人生重要階段。也同時對兒子全方面的教育和認知。一封封書信中表達濃濃親情，表達了中華民族的優(yōu)秀品德。讓我明白了許多做人做事的道理。這本書也對我有很深的感觸，我的爸爸也經(jīng)常是長