1、貓課堂閱讀練習(xí)貓課堂閱讀練習(xí)3/3貓課堂閱讀練習(xí)一、作者寫(xiě)了3次養(yǎng)貓，各有不同樣，請(qǐng)解析后填寫(xiě)表格。特點(diǎn)來(lái)歷貓的歸宿對(duì)貓的感情變化蘊(yùn)涵思想（外型、性情）第一只第二只第三只二、作者主要寫(xiě)哪只貓，為什么？又為什么不直接寫(xiě)而一開(kāi)始寫(xiě)了第1、2只貓？三、作者一家人不喜歡第3只流浪貓。為什么又要收留它呢？四、文章的開(kāi)局有什么特點(diǎn)？五、文章的結(jié)局又有什么特點(diǎn)？六、請(qǐng)分別摘錄描述第1、2、3只貓的語(yǔ)句各一句，并作解析。解析：解析：解析：七、領(lǐng)悟下面語(yǔ)句的感情，并解析。1、自此，我家許久不養(yǎng)貓。2、自此，我家永不養(yǎng)貓。3、我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更傷心得多。4、語(yǔ)句“想到它的無(wú)抵抗的閃避，益使我

2、感覺(jué)我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達(dá)什么意思？八、我為什么會(huì)認(rèn)為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥(niǎo)？若是是以前第1、2只貓咬了鳥(niǎo)，你認(rèn)為作者會(huì)是什么態(tài)度？九、語(yǔ)句“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，憂如也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很平和，嘴里好象還在吃著什么。”中加點(diǎn)的“憂如、好象”能不能夠去掉，為什么？十、你學(xué)了文章此后有什么想法？鄭振鐸的貓課堂閱讀練習(xí)(參照答案)一、作者寫(xiě)了3次養(yǎng)貓，各有不同樣，請(qǐng)解析后填寫(xiě)表格。來(lái)歷特點(diǎn)貓的歸宿對(duì)貓的感情變化蘊(yùn)涵思想（外型、性情）第一只要來(lái)可愛(ài)爽朗幽默病死喜歡愁悶酸辛對(duì)美好事物的珍惜第二只要來(lái)可愛(ài)爽朗幽默走失更喜歡擔(dān)憂欣然對(duì)美好事物的珍惜第三只收留懶散,不爽朗受冤死不喜歡憤恨后悔不能夠臆斷二、第3只貓,揭穿文章中心,寫(xiě)第12只貓是為了突出第3只貓,與它比較.三、對(duì)細(xì)小生命的關(guān)愛(ài)。四、斬釘截鐵，照料結(jié)尾，確定基調(diào)。五、點(diǎn)明中心，照料開(kāi)頭。六、略七、1、對(duì)失去美好事物的傷心。2、因主觀臆斷至貓死掉，而內(nèi)心后悔內(nèi)疚。3、因?yàn)槭俏业闹饔^臆斷而死，不能夠挽回，而更加內(nèi)疚后悔。4、比喻，突出我理解真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能夠挽回，而更加內(nèi)疚后悔。八、因?yàn)橐浴懊B(niǎo)籠”為依照，責(zé)怪劉嫂會(huì)多一點(diǎn)，而稍微責(zé)怪貓，但會(huì)體諒。九、表示猜想，因?yàn)檫@而判斷貓吃了鳥(niǎo)，