1、武術教學反思（精選5篇）武術教學反思（精選5篇）作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，寫 教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優秀的教學反 思都具備一些什么特點呢？下而是小編幫大家整理的武術 教學反思（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到 有需要的朋友。武術教學反思1練武之人講究武德，本課學習簡單的武術動作，主要是為了強身健體，祛病自衛，不是為了攻 擊他人，要求同學們在練習時，體驗我國武術的搏大精神， 積極展示自己，表現自己。本課教學主要是讓學生做出武術的基本手型、步型。初 步掌握簡單的組合動作，課前運用了電教手段，引導學生直 觀的觀看了動作圖片，并了解“拳”象斧頭，握實有力

2、，拳面 平，腕要直。“掌”象刀，要坐腕立掌。“勾”象鐮刀，捏指屈 腕。以及弓步、馬步、仆步等，同時講述了有關我國傳統武 術的文化知識，引導學生崇尚武德，能有效地激發學習興趣, 防止學生不必要的打鬧。武術動作較徒手操復雜，在教學時采用了正面示范和背 面示范相結合的方式，分解教學中的每一個動作，讓學生看 清動作路線的走向，由于部分學生基礎較差，對武術的動作 較難掌握，常常把武術動作做成單個獨立的動作。因為武術 動作要求協調連慣，推掌有力，架拳一致，撩掌協調，體稍 前傾。教學過程中，充分的利用了武術尖子生的示范作用， 多配合看一些武術教學片段，慢慢吸引學生們都能主動的去 參與到練武的行列中。武術教學

3、反思2 武術，作為體育教材中民族傳統體 育的代表項目，歷來受到重視。傳統武術提倡的修德、練意、 養氣，由內達外，身心相印對增強幼兒體質、鍛煉意志品質、 傳承中國,傳統文化等方面，有著獨到的作用。幼兒武術學習的目標一是為了增強幼兒的體質，通過對 幼兒進行武術的教育，促進幼兒身心全面和諧健康的發展； 二是為了感受并傳承中華傳統文化之一武術的魅力，培養幼 兒對武術的興趣。一說到武術課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍 躍欲試。老師那到位的動作，非凡的身手，總讓孩子有不盡 的感嘆。于是他們便立志要努力向武術老師討教學習，使自 己也成為一個身手不凡的小朋友。他們在操場上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有

4、模有 樣。相信他們積極認真的學習一定能在武術活動中得到充分 鍛煉，增強體質，泓揚中國武術精神，成為一個健康強壯， 正直勇敢的孩子。兒童時期是身體各項素質快速增長的階段，在此階段較 好地進行科學化訓練，將為以后青少年時期的身體素質緩慢 增長階段和穩定階段打下堅實的基礎和有力的保障。幼兒武 術教育的開展為小學體育教學增添了一道亮麗風景的同時， 也為小學教學提出了新的要求。在幼兒武術教學中將會出現 更多的問題，也會有更多的人為之探索和付出。武術教學反思3 這是一堂常態體育課，課的內容是 武術基本手型與步法。本課的教學目標是培養學生靈活掌握 運用已知的知識，并能在活動中充分發揮學生主動地、富有 個性的

5、學習品質。在本節課開始，我就把本節課的內容告訴學生，學生一 聽到武術，興趣馬上來了，左右嚷嚷，指手劃腳的做著他們 從電視看來的各種各的樣武術動作，看著他們的，興奮勁兒， 真不忍心打斷他們，但我還是告訴學生：“我們不可能象電視 里的明星那樣，我們學習的是最基本的武術動作，是為我們 打基礎的啊”學生很快進入了狀態，聽的異常認真，把 “拳”都握的相當標準，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、 拳面；雖然講解練習期間，學生還是唧唧我我的說個不聽， 但通過這樣的同學間的交流，使學生能記得更牢，這也是一 大進步。對于手型這方面，學習比較容易，而腳上步法練習， 學生可不行了。站成馬步，六成的同學都會錯，盡管我已

6、經強調了好幾 遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢，在我 的“憤怒”與呵斥中，學生逐步改正了腳型。通過講解與練習, 讓學生了解武術上的基本動作，并進行自主練習，讓學生的 主動性得到充分體現。通過學生自我互評的教學手段，提高 學生自我管理，自我評價能力，增強學生自我參與意識。在 課的最后，通過游戲石頭、剪刀、布，讓學生的身心在輕松 詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調整。本課主題是武術，所以要讓學生體會武術的精、氣、神, 能夠使學生舉一反三，模仿出動作的形、神、意。通過課上 學生了解了武術的含義，懂得了練習方法，培養學生認真學 習的品質，配合教師完成學習任務。武術教學反思4 武術是中華民族的

7、傳統體育項目， 也是小學體育課的一項主要教學內容。根據我校的實際情 況，我在本學期四年級體育課中加入了武術操這一內容。希 望讓學生能初步領悟到作為中國“國粹”之一的武術有一個源 遠流長、博大精深的體系，以及它包含著的豐富的文化底蘊。四年級的學生都比較活躍，尤其是男生較多，個個都是 活躍分子。如果按照在以往的教學中那樣，采用講解一示范 -領做-練習的教學手段。其教學方法單調，形式死板，在學 生的心理和學習中造成一種被動的學習態度。對武術的實際 應用和組合動作練習不夠，從而缺乏趣味練習。因此，在課 的一開始，我首先問了一些小問題，如“同學們，你們平時在 家寫完作業除了看一些動畫片還喜歡看什么別的電

8、視 嗎？，“，同學們，你們知道李小龍，李連杰，成龍是誰嗎？” 同學們都爭先恐后的回答我的問題，氣氛變得有些吵鬧。這 時我開始播放男兒當自強的音樂，同時我打了一套武術 操的套路。學生們一下子進入了狀態，看完我的表演更是不 停的鼓掌，一個個都爭著要拜我為師。在之后幾堂武術課的教學中，從學習手型（拳、掌、勾） 到步型（馬步、弓步、仆步、歇步）再到之后的學習武術操 套路。我都要求學生要做到挺胸，塌腰，虛實分明，沉髏上 體正直。在學習當中，由于男孩子對武術充滿好奇心，學習 氣氛高漲，對這些基本的武術步伐掌握的比較好，可是一部 分女孩子由于怕累，不肯踏實接受學習，動作松垮，沒有力 度。我覺得在以后的教學中

9、應該要多加入一些游戲元素，讓 學生對武術有更深的了解和興趣。通過這一單元的武術課， 我覺得武術教學作為小學階段難度較高的學習內容，在學習 的課次安排上，應該盡量的細化，使學生的學習有一個很好 的層次性與過渡性。總體來說，同學們的學習熱情很高，連平時愛講話、愛 動的幾個男生也學的很好。說明課的內容如果是孩子喜歡 的，課堂紀律也會好一些的。武術教學反思5 武術是中華民族的傳統體育項目， 也是小學體育課的一項主要教學內容。這學期要求推廣武術 操旭日東升，感覺教學有一定的壓力。六年級的孩子較 活躍，尤其是男孩子更是活躍分子。這一段的教學工作重點是以武術操的教學為主，從前兩 個星期的武術操教學來看，應該說武術操教學的速度是所有 廣播操中最快的，在教學過程中，我用到了分解教學法，示 范采取鏡面示范、以及背面示范，以方便學生觀看模仿，這 樣學生更容易上手，但學生的情況是學得很快，學得不實， 想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼隨手走，意與 心動，還有著一定的距離。學了，需要苦練。我在上課時根據學生的心理特點，在宣布課的內容，引 入正題時得講究點藝術，既要激發學生的興趣，又要有的放