1、 三年級德育英語教案三班級德育英語教案1 一、教材分析： Lets learn本部分主要學習4個有關文具的單詞crayon, pencil, eraser, ruler。單詞是同學身邊常用的物品，比較貼近生活，學習起來易產生學習愛好。Lets chant部分通過有節奏、有韻律的歌謠，讓同學進一步復習和鞏固所學的詞匯。 二、教學目標： 1.力量目標： (1) 能用英語表達自己有的文具：I have a/an. (2)能吟唱Lets chant部分的歌謠。 2.學問目標： (1)聽、說、認讀pencil, ruler, eraser 和crayon。 (2)理解Lets chant的內容。 (3)

2、能聽、說句子I have a/an. 3.情感目標：激發同學學習英語的愛好，培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣。教育同學要疼惜文具。 三、教學重、難點： 1.重點：聽、說、認讀單詞pencil, ruler,eraser,crayon. 2.難點：crayon,eraser的發音，了解a/an的區分。 四、教學過程： 教學設計參考 共性化備課 Step 1 Preparation 1. Sing a song: “Hello”.老師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。 2.Free talk: Hello!/Hi! 師生、生生打招呼。 3.分組自我介紹。Hello!/Hi!Im. Step 2

3、Presentation (一)創設情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節課的主情境圖，添加同學們猜到的文具盒，一起熟悉文具盒里的學習用品。 (二)單詞導呈 拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中展現pencil, ruler, crayon, eraser四個單詞。詞形詞音詞義相結合學習單詞 1.教學單詞 pencil (1)老師拿出一個文具盒，在同學面前晃一晃，Guess!Whats in it? 讓同學猜想里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look!A pencil”.師詢問“依據老師手中的物品和讀出的發音

4、，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個個音素示范發音(留意cil的發音不能咬舌)、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。 (2)師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：A pencil.I have a pencil.引導同學展現鉛筆，學說I have a pencil. 2.教學單詞 ruler (1)師出示尺子，問：Whats this? 生可用漢語回答，對用英語回答的同學要鼓舞。師說A rul

5、er.師詢問“依據老師手中的物品和讀出的發音，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音素示范發音、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。 (2)師拿著實物尺子并做動作演示、說：I have a ruler.板書，引導同學展現尺子，學說I have a ruler.師回答：Me too!滲透Me too! 3.教學單詞crayon (1)師拿出文具盒，讓同學連續猜盒子里面有什么?Whats in

6、it?師說Its a crayon.師詢問“依據老師手中的物品和讀出的發音，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個音素示范發音、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀，小組讀。凹凸音讀或做冷暖活動突破難點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲音越小開火車讀，檢查個讀。留意訂正crayon 的發音。 (3) 師出示蠟筆并做動作演示，說I have a crayon.引導同學展現蠟筆，并說：I have a crayon.Me too

7、! 4.教學單詞eraser (1)師直接展現橡皮，師說An eraser.師詢問“依據老師手中的物品和讀出的發音，請從pencil, ruler, crayon, eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍) 待到同學從形音義三方初步感受eraser后，師教讀、分三個音節示范發音、領讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀，小組讀，或凹凸音讀開火車讀，檢查個讀。留意訂正eraser的發音。 (2)師拿著實物橡皮說：I have an eraser.板書句子，用紅色粉筆標出an eraser引導同學展現橡皮，并說：I have an eraser. Me to

8、o! 5.指板書整體認讀單詞。 讓同學觀看板書句子，引導同學發覺規律。T:What can you find?并進行總結：表達“我有一。”用I have a.但是，我有一塊橡皮，用I have an eraser. (三)聽音正音 放兩遍音頻，第一遍同學看，聽音，用手指，留意語音;其次遍聽音跟讀。訂正語音語調。 (三)合作學習 師做出明確要求：小組內依次，一人說，一人指詞，一人指圖，相互糾音，看誰做得。 Step 3 Practice 1.看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓同學猜是什么單詞。 2.快看快說嬉戲。師快速出示單詞卡片或圖片，同學快速說出英文。 3.找伴侶：兩位同學到講臺前，師拿著

9、詞片，抽取一張，讓臺下同學認讀出抽取的單詞，臺前兩位同學聽到后，把打亂挨次的單詞卡和圖片快速找到一起，給又對又快的一組加一分。 4.讓同學聽音，做Lets chant部分的活動。 Step 4 Production 1.介紹文具 (1).師先示范，拿出自己的文具盒，介紹自己的文具：Hello!/Hi!Im Miss/Mr.I have a/an. (2).生上前展現。 (3).小組內仿照示范進行練習，然后表演展現。 2.玩Me too 嬉戲。 (1).師先示范，拿出文具盒的某一件文具并介紹I have a/an.拿相同文具的同學站起來說 Me too.最快的同學得到一個贊。 (2).小組內仿照

10、示范進行練習，然后表演展現。 3.Yes or no(情感教育). 老師圖片展現一些同學在平常生活或學習中對文具的管理方法，同學用手勢或來表明立場，老師適時進行情感教育。 Step 5 Progress 1.Summary：T:What have you learned today? 生總結。 2. Homework.：(1)聽錄音，仿讀單詞。(2)向家人用英語介紹文具。 三班級德育英語教案2 Unit3Part ALets talk 一、教學內容簡述 學校英語(PEP)三班級下冊Unit3 Part A Lets talk部分，主要通過情景會話，讓同學學習詢問別人觀察多少樣東西以及如何贊美別

11、人的東西，并且在實際情景中敏捷運用。 二、教學設想 (一)教學目標： 1、同學能聽懂并在情景中敏捷運用句型：How many.can you see? I can see.從而提高同學運用語言的力量。 2、同學能夠敏捷運用交際語，并在教學活動中進行拓展練習。 3、培育同學用新語言做事情的愛好及與他人合作的意識。 (二)教學重點難點： 本課的教學重點與難點就是嫻熟把握句型How many.can you see? I can see. (三)教學預備 錄音帶、鉛筆，風箏等實物，動物圖片，頭飾、單詞卡。 三、教學流程 Step 1:warm up Greetings T:Good moring b

12、oys and girls S:Good moring Mr liu T:How are you? S:Fine thank you T:I am fine too. Step 2:Pressentation 1、從猜數字嬉戲中自然引出“How many 2、出示事先預備好的實物。 T：Look! How many pencils? How many books. S:115 T:How many 后面詞有什么特點。 S：名詞復數. 3、找一名同學做助手，利用How many進行對話。 T：Hello Ss: Hello! T:How many pencils Ss:Two T:Ask you

13、r friend, ok? (全班進行操練) Step3: StudyLet talk學習對話。 1、出示風箏： T：What is this ? Is it beautiful? S:Yes T:Beautfuil! T:Let us look at this picture. 2、老師用自問自答法導入對話。 3、放錄音，同學跟讀，老師領讀。 Step4: Practice。 1、同桌練習對話。 2、兩人一組對話。 3、引導同學觀看老師里的東西，讓同學進行練習對話。 教學反思： (一)、勝利之處 在教學中，我遵循以同學為中心，以愛好為支點，以交際為目的的原則 ，開展教學活動，整個活動，讓同學

14、在情感中感知，在活動中訓練，在實際中交際，在任務中運用。同學始終處于樂觀參加的狀態之中。在教學中，我留意引導同學豐富多彩的活動中主動學習，制造性地學習，并且面對全體同學，實現了在玩中學，學中玩的教學理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學英語的氛圍，調動同學多種感官，在情境中感知，在愛好中運用所學學問和學習新學問。在教學中通過設計多樣的教學活動，不但激發了同學的學習愛好，培育了同學樂觀的態度，而且還培育了同學肯定的語感，使他們形成了用英語進行溝通的力量。同學們通過表演很好的進展了同學的表演力量為同學非智力因素的培育打下了堅實的基礎。 (二)、不足之處 1、在整堂教學中，部分后進生表現不夠樂觀。

15、 2、環節的過渡語言組織也不夠到位，給人的感覺跳動性很大，讓人聽起來很不舒適。 (三)、改進措施 在以后的教學中 ,我要多關注同學的學習方式和思維方式，依據不同內容實行不同的呈現方式，做到因材施教。 三班級德育英語教案3 教學過程： Step 1.Warm up and revi-sion 1.LetS chant(見第一單元) 師生隨著音樂的節奏，邊說唱邊做動作。 2.FreeTalk 利用多媒體展現同學感愛好的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導同學用“Good morning I/Hell0 1/This is/Nice to meet you”等句型把自己的伴侶介紹給他們熟悉，與圖

16、中人物進行口語溝通。(貼近同學生活的實際設計，讓同學有話可說、有話想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學習氛圍做鋪墊。) Step 2.Presentation 1.老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!/Hi Im Michey.Look at me.并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth 2.PowerPoint制作：打開幻 燈片后每點擊一身體部位就會 消失相應的單詞。注mouth一詞的尾音發音較難，老師適當提示同學，留意口型。 3.認讀head、face、ear、eye、nose、mouth

17、的單詞卡片和圖片。 4.老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著同學的頭說：your head再通過my face、your face;my pen、your pen等讓同學領悟其意思。 然后指導同學相互描述對方說：This is your head.This is myhead 5.老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head. Step3：Practice 1.讓同學聽錄音，跟讀LetS learn部分的詞匯并要求同學指著自己頭部相應的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 2.Listen and Do.老師說詞，同學快速做相應的動作

18、，然后找同學代替老師做。如touchyourface。 3.Play a game 出示多媒體課件，同學按小組查找隱蔽在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is等句型來表達自己所找到的隱蔽在圖中的人體各部位，并引導同學進行自我評價和小組評價，最終評出“金話筒組合”賜予嘉獎。(這種嬉戲把課堂還給同學，有效激發同學的表現欲望，在輕松而又開心的氣氛中鞏固所學學問。) 4.集體吟唱老師自編的chant Head，head，touch your head. Face，face，touch your face. Eye，eye，touch your eye.

19、Ear，ear，touch your ear. Nose，nose，touch your nose. Mouth，mouth，touch yourmouth. Step 4.滲透德育教育 老師告知同學要講衛生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的伴侶會越來越多。 Step 5.Summary T：What have we learned today? S： Step 6.Homework 1.用所學英語描述自己和家人。(如：Look at me.This is my/your) 2.畫一幅關于伴侶的畫像，用所學英語把身體各部位寫出來。 附板書設計： L00k at me. This

20、 is my head. 本冊書15頁Lets learn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出來。 三班級德育英語教案4 教學內容與目標: Lets talk 主要學習句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內容的延長。 Lets practice 鞏固、操練對話的句型，鼓舞同學在真實情景中會話。 教學重點、難點: 對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應用。 教學預備: 老師預備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。同學預備伴侶的照片。 老師預備人物頭飾。 教學過程: 1.熱身/

21、復習(Warm-up/Revision) (1)師生問候，并進行日?？谡Z練習。 (2)復習字母、歌謠。并玩嬉戲-看誰敲得快。 2.新課展現(Presentation) (1)T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?(語速放慢，并重復幾遍) A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike. (2) 老師教讀新句子，并讓同學全班讀，小組讀多種方法練習 (3)讓同學聽錄音，看插圖，跟讀對話。 3.趣

22、味操練(Practice) (1)嬉戲“抽簽” 同學在老師手中抽取一張卡片，其余生問: Where are you from?該生回答Im from . (2)請生用帶來的照片介紹他的伴侶。 (3)自由組合表演對話。 4.課堂評價(Assessment) 活動手冊上P4的內容。為花朵涂色進行自我評價。 課外活動(Add-activities) (1)聽錄音，仿讀對話。 (2)和同伴表演對話 三班級德育英語教案5 一、教學目標與要求 1. 能聽懂、會說:Lets go to school. OK. Lets go. 并能在實際生活中運用。 2. 能聽說讀classroom 和school。 3. 學唱英文歌曲Nice to see you again 二、教學重、難點分析 重點:能聽懂，會說:Lets .句型和單詞classroom sch