1、第五單元數據處理教案單元學習內容：扇形統計圖 、統計圖的挑選、身高的情形、身高的變化單元學習目標：1、經受收集數據、整理數據、分析數據的過程,體會統計的作用,發揮統計 觀念；2、通過實例,明白扇形統計圖的特點與作用；能依據需要,挑選合適的統計 圖,直觀、有效的表示數據；3、能依據詳細的問題,挑選適當的統計量表示一組數據；4、能讀懂簡潔的統計表,能通過報紙、雜志等媒體中的數據或統計圖表獲得 有用的信息；單元教材分析 : 同學在第一學段已經學習了簡潔的統計圖,熟悉了1 格表示一個單位的條形統計圖,熟悉了簡潔的平均數；四年級又學習了 1 格表示多個單位的條形統計圖 和簡潔的折線統計圖；本單元在此基礎

2、上進一步學習描述數據的學問；1、經受整理數據、分析數據的統計過程,勉勵同學挑選合適的統計圖和統計 量描述數據 2、注意表達統計內容與同學現實生活的親密聯系,進展同學的統計意識 教材仍支配了一個明白同學的實踐活動,引導同學經受統計過程,綜合運用統 計圖和統計量描述數據,進展同學的統計觀念；單元教學重點：1、能讀懂扇形統計圖 2、依據需要,挑選合適的統計圖,直觀,有效地表示數據；3、能讀懂簡潔的統計表,能從分組表示數據的圖標中獵取有用的信息；單元教學難點：1、能依據需要,正確挑選統計圖表示數據；2、能依據詳細的問題,挑選適當的統計量表示一組數據；單元學習課時 : 扇形統計圖 1課時統計圖的挑選 1

3、課時身高的情形 1課時身高的變化 1課時練習四 1課時單元測試 1課時長安南路學校課時教學設計教學內容數據處理課時1 教學目標：通過實例,熟悉扇形統計圖,明白扇形統計圖的特點與作用；能讀懂扇形統計圖,從中獲得有效的信息,體會統計在現實生活中的作用；讓同學體會統計在現實生活中的作用,滲透健康飲食的訓練；教學重點：明白扇形統計圖的特點與作用；教學難點：明白扇形統計圖的特點與作用；老師活動同學活動補充修訂一、導入新課；誰知道我們以前學過哪些統計圖？并且說出它 們的特點？回答疑題（同學回答,老師小結）那么,我們今日學習新的一種統計圖扇形統計 圖；二、教學扇形統計圖的特點；1、用投影儀出示笑笑一家三口一

4、天各類食物 的攝入量統計表；讀懂統計表 回答百分數 表示的意義2、讓同學讀一讀統計表,說一說表中 分數的 意義；通過各類攝入量與總攝入量的關系說明百分數讀懂扇形統 計圖,懂得圓 表示什么,扇 形表示什么的意義,特別懂得100%的含義,為學習扇形統計圖做好預備；3、下圖是依據上表的數據繪制的,你能看懂 嗎？（1）出示 P57扇形統計圖；（2）圓表示什么意思？扇形表示什么意思？3 與同伴說一說,從扇形統計圖中你能獲得哪 些信息？（ 4）扇形統計圖能直觀的描述整體與部分的關 系,“ 直觀” 表現在哪里？（5）怎樣讀出扇形統計圖各部分之間存在的多少 關系？4、條形統計圖和扇形統計圖的區分在哪里？組織同

5、學爭論溝通；爭論溝通 三、練一練 完成 P58練一練第 1、2、3 題；完成練一練 四、全課小結 題目 這節課你學會了什么？仍有什么疑問？板書設計：扇形統計圖能直觀表示整體與部分之間的關系課后反思：長安南路學校課時教學設計教學內容統計圖的挑選課時2 教學目標：能讀懂條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖,從中獵取有效信息,體會統計 在現實生活中的作用；明白三種統計圖的不同特點,能依據需要挑選適當的統計圖,直觀、有效的表 示信息；讓同學體會統計在現實生活中的作用,情愿合作與溝通；教學重點：明白三種統計圖的特點與作用；教學難點：運用三種統計圖的特點與作用；老師活動同學活動補充修訂一、復習、談話導入說出

6、條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖的各 自特點；回答疑題二、看圖分析,回答疑題；1. 電腦課件出現 P59三幅統計圖,引導同學讀懂 每幅統計圖,然后回答疑題；（1）、從哪幅圖更能清晰地看出我國在第24-30看統計圖回答獵取的屆奧運會獲金牌的變化情形？信息（2）、從哪幅圖能更明顯的看出每一屆奧運會獲 得的金牌數？（3）、從哪幅圖能看出第29 屆奧運會我國獎牌用自己的語 言描述三種 統計圖的特 點的分布情形？三、比較三種統計圖的特點,并與同伴溝通；勉勵同學先用自己的話描述三種統計圖的特點,然后讀一讀書中出現的三種統計圖的特點；四、鞏固升華完成 P60的“ 練一練” ；獨立完成 集體訂正五、全課小結

7、；板書設計：統計圖的挑選課后反思：長安南路學校課時教學設計教學內容身高的情形課時3 教學目標：讓同學經受統計的過程,使其把握分段整理數據的方法；在相互合作中找到解決問題的正確策略；懂得統計的實際意義,使同學進一步增強用統計的方法 進展統計思想,培育學習的愛好和與人合作的態度；教學重點：經受統計的過程,尋求解決問題的策略 教學難點：問題策略的比較與挑選解決實際問題的意識,老師活動同學活動補充修訂1、疑收集數據,發覺問題（1）課前預備：請你調查你們班級同學的身高,整理自己收 將每個同學的身高寫在記錄單上；集的數據（2）請說說你的調查情形,與同學溝通；（3）如此凌亂的數據,假如能按肯定的次序整理好,

8、就更清晰明白了；你想用什么方法整理這些數據？把你的想法 與小組內的同學溝通；溝通整理的 方法（4）經過同學們的爭論,我們覺得用（）方法整理這些數據；2、議合作溝通,解決問題（1）請你打開書第 61頁,依據書中提到的調皮班同學的身高情形數據,以及調皮班同學身高分段 情形統計表來整理數據；小組合作 整理數據摸索：用什么方法記錄數據,能更快更準？請你們小組的同學相互合作,合理分工,進行數據整理；（2）哪一個小組情愿把你們整理的方法,以及得到的結果溝通一下；（3）把統計表中的分段結果繪制成統計圖；溝通整理數 據的方法（4）爭論溝通：哪個身高段的人數最多？哪個身高段的人數最少？ 說一說調皮的身高在班級中

9、所處的位置；對運動服提 你可以對調皮班定運動服提出一些建議嗎？建議3、悟獨立摸索,歸納概括（1）回憶剛才我們學習統計的過程中,都做了哪 些活動？小組溝通：統計過程要經受哪幾個過程？收集數據分段整理制成統計圖分析數據；（2）日常生活中,仍有哪些事物的統計,要進行 數據的分段整理,舉例說一說； ；溝通統計的 過程舉例說明小組內溝通；4、用大膽嘗試,深化懂得（1）教材第 62頁“ 練一練” 第 1題；師：請同學們拿出你課前調查好的全班同學的身 高情形數據,進行分段整理數據；獨立完成 集體溝通生可獨立完成,也可同桌合作；先溝通分段統計的結果,再集體溝通以下問題：哪個身高段的人數最多？哪個身高段的人數最

10、 多？你可以對你們班訂校服提一些建議嗎？結合自己的身高,說說你的身高處在班級中什 么位置,要怎樣訂購校服；小結5、學習總結 通過這節課的學習,你有了哪些新的收成？板書設計：課后反思：長安南路學校課時教學設計教學內容身高的變化課時4 教學目標：學問目標：通過對調皮身高和全市男生平均身高的爭論,熟悉復式折線統計圖,明白復式折線統計圖的特點；才能目標：對數據進行簡潔分析,并能做出合理的估量,體會數據的作用；情感目標：使同學進一步感受到統計帶給人們的幫忙,從而提高同學參加統計 的愛好；教學重點：能正確制作復式折線統計圖,并能依據統計圖作出合理分析和估量 教學難點：能依據統計圖里的信息進行分析、比較和判

11、定,并能作出合理的推 測；老師活動同學活動補充修訂 1 、疑自主觀看,發覺問題（1）出示調皮一至六年級身高和全市男生平均身 分析數據高情形記錄表,從統計表中你知道了什么？你能 提出問題提出什么問題？2、議合作溝通,解決問題（1）獨立摸索,探究方法；先獨立摸索,有了方法開頭整理,整理完了在你 的小組內溝通一下；獨立摸索 合作溝通學 習方法（2）班內溝通學習方法；調皮的身高與全市男生的平均身高變化情形怎樣？你是怎么整理的？（3）比較說明,優化方法剛才大家用兩種方法進行了整理,想一想,要解決這個問題用哪種更便于比較？為什么？3、悟獨立摸索,歸納概括 補充完善自（1）查缺補漏,完善方法 己的方法依據自

12、己制圖的情形,補充完整,查缺補漏,完 善方法；（2）讀圖,分析；讀圖 分析 填空調皮的身高在（）年級時與全市男生平均身高水平差距最大,在（）年級時與全市男生平均身高水平差距最小；調皮的身高在哪個階段長得最快？與全市男生 平均身高的增長情形一樣？回答疑題調皮的身高在全市男生中所處的位置有變化 嗎？從圖中,你仍發覺了什么？先小組內溝通,再 集體溝通；依據全市九年級男生的平均身高是 164cm,請你 估量調皮九年級時的身高；4、用大膽嘗試,深化懂得（1）教材第 64頁“ 練一練” 第 1題；老師出示統計表,同學把自己的身高數據填入統 完成練一練 計表中；題目依據統計表中的數據,完成統計圖；依據統計圖

13、,將自己的身高與本市男生（女生）的平均身高進行比較,說說你有什么發覺；先在小組內溝通,再在全班溝通；請你對身高低于平均身高的同學提出一些建議；小結5、學習總結 通過這節課的學習,你有了哪些新的收成？板書設計：課后反思：長安南路學校課時教學設計教學內容練習四課時5 教學目標：1通過練習,進一步鞏固扇形統計圖、復式條形統計圖與復式折線統計圖 的學問；2、 從統計圖中獵取盡可能多的信息,體會數據的作用；3、進一步學習制作復試折線統計圖,培育同學動手操作才能,分析才能和合 作才能；教學重點：從統計表里收集信息,并能用這些信息分析問題；教學難點：如何依據信息繪制統計圖；老師活動同學活動補充修訂一 基礎練

14、習,全班溝通1、 P66 第 1 題勉勵同學看懂統計表, 然后挑選合適的統計圖表示懂得題意 爭論溝通去年涼鞋銷售變化情形；同學獨立制圖,然后回答書上的三個問題；2、 P66 第 2 題這是一個什么統計圖？從圖中你看懂了哪些信讀懂扇形統 計圖 解決問題息？依據統計圖中的信息解答書上第2 個問題；3、P66第 3 題依據統計表中的數據挑選哪種統計圖比較合適？挑選并說明長安南路學校課時教學設計課題第五單元測試課時6 教學內容第五單元測試理由同學獨立完成,反饋溝通； 4 、P66 第 4 題提示同學 120129厘米包括 120 厘米和 129 厘米,同學依據統計表中的數據獨立完成表格并問答問 題；每

15、種服裝各買多少套？整理數據 完成表格 回答疑題二 小調查完成練習四的第5 題、第 6 題；課外完成小三、小結：調查通過這次練習,你有什么收成？板書設計：練習四課后反思：教學目標1、系統回憶學過的學問,強化學問的薄弱環節；明確試卷存在 的錯誤及緣由、解題的方法及拓展；2、樹立嚴謹的學習態度；教學重點查漏補缺文教學過程補充修訂教學難點查漏補缺教具預備試卷一張本內容北師大版六年級數學上冊第五單元測試題一、填空；1. （）統計圖可以清晰地表示出數量的增減變化；2. 反映某市一天氣溫變化,最好用（）統計圖；反映某校六年級各班的人數,用（）統計圖比較好；反映平平家食品支出占全部支出的多少,最好用（）統計圖

16、；3. 下面材料中,（）用折線統計圖, （）用扇形統計圖,（）用條形統計圖,能幫忙我們更好地分析判定；A. 某校各年級人數B. 各班同學最愛吃的水果情形C.純潔水廠家要明白上半年產品在超市的銷售變化情形二、 做一做；甲、乙兩城市月平均氣溫統計表月123456789111份012 甲257111111853 市013852乙111196435811市752014 1. 依據統計表中的數據,完成甲、乙兩城市月平均氣溫的折線統計圖；2. 回答下面的問題； 1 最高月平均氣溫,甲市顯現在 月,乙市顯現在 月；2 兩城市最高月平均氣溫相差 ；3 月份兩城市月平均氣溫相同,有 個月乙市月平均氣溫高于甲市, 有 甲市； 個月乙市月平均氣溫低于4