1、名師精編 優秀教案集體備課教案周次3 星期一日期 2022.3.14 主備人年級：七年級科目：歷史備課組長：教學內容課題名師精編優秀教案個性修改第六課開放與溝通課時一課時本節教材主要敘述了唐朝中外文化溝通的進展；“ 遣唐使” 和“ 鑒真東渡” 通過高僧到日本傳教,日本留同學到中國學習儒家文教學目標 化,說明唐朝對外開放,向海外弘揚中國文化；“ 玄奘西游” 就通 過中國僧人到印度取經的故事,說明中國人學習外國文化的開放意 識和刻苦精神；教學重點 營造一個愛好盎然的良好環境,激發同學學習的愛好；勉勵同學積極主動地參加教學過程,探究歷史學問,發覺問題,初 步培育同學對大量信息的收集、分析、整理的才能

2、,并在學習過程 教學難點 中感受和懂得歷史,說明歷史現象,解答歷史問題,把握學習歷史 的方法；教學方法 通過課堂學習、練習,課后自我檢測,把握基本學問；課前預備 搜集相關的歷史資料 . 導入 對本學期我們學過的歷史課：你對哪一課最感愛好？看完你感愛好的課文后,你 有什么疑問嗎？有什么問題；1. 針對同學的疑問,對于涉及本課的一些問題,我把它們進行了整理歸納分類,組織同學利用課余時間查找資料；同學問題摘錄如下 頻繁的貿易往來：當時我國比其它國家強在哪里？唐朝為什么要和外國交往？能不能不和別國交往？唐朝與七十多個國家有往來,溝通是否便利？唐與日本：唐朝和日本主要在哪些方面有往來？聞名的人物有誰？鑒

3、真設計的 招提寺什么樣？鑒真設計的招提寺為什么被日本人視為藝術明珠？日本至今仍保留著 唐的哪些遺風？玄奘西游：玄奘為什么去天竺？他是怎么去的？2. 依據同學的作業反饋,指導同學閱讀課外書（登記書名、出版社、出書日期）、上網查找（登記網站）等方式積存資料；啟示同學利用自己查找的資料,制作成課件（圖畫、表格、多媒體課件）或以講故事、表演等形式,來解決自己提出的問題；3. 勉勵同學積極參加預備活動,以便在課堂上展現自己的學習成果,初步體會學 習歷史的方法和愉悅,增強其參加的意識和成就感；教案（教學過程）提問：“ 海內存知己,天際如比鄰；” 這句唐詩什么意思？6 課“ 開放 這句話正好反映了唐朝與亞洲

4、各國的友好關系,今日我們就來學習第 與溝通” ,明白唐朝和它的近鄰友好交往的盛況；名師精編 優秀教案隋朝時候,和中國通商往來的有十幾個國家,到唐朝時進展到七十多個國家；為 什么會有這么多的國家和唐朝往來？當時我國比其它國家強在哪里？唐朝為什么要和外國交往？能不能不和別國交 往？唐朝與七十多個國家有往來,溝通是否便利？強大的唐朝是當時世界上少有的先進國家,外國人把中國人成為“ 唐人” ；但是 它并沒有沉醉,而是順應歷史潮流,實行比較開放的對外政策勉勵交往；交往中確定 有不便利的地方,但換個角度,以當時唐朝對外交往的路線與漢代相比較,又會是什 么結論？老師展現絲綢之路、唐朝的主要交通路線）漢代對外

5、交往的主要路線是“ 絲綢之路” ,（略）；唐代的主要交通路線,陸路 兩條（略）；海路三條（略）；比較這兩幅交通圖,你發覺了什么？從對比的角度看,當時唐朝對外交往相對比較便利；通過上面的爭論和比較,我 們清晰了唐朝頻繁貿易往來最重要的基礎是國力強大,再加上唐朝政府較開放的對外 政策,較便利的交通等條件,吸引了很多外國人,長安也成為一座國際性的大城市,唐朝同亞洲近鄰的交往顯現了前所未有的盛況；日本受唐朝文化的影響也是廣泛和深遠的；聞名史學家郭沫如先生稱之為“ 唐風 充滿奈良城”板 書：一、遣唐使與鑒真東渡 問 題：唐朝和日本主要在哪些方面有往來？聞名的人物有誰？鑒真設計的招提 寺什么樣？鑒真設計的

6、招提寺為什么被日本人視為藝術明珠？日本至今仍保留著唐的 哪些遺風？日本向唐朝學了很多東西,推動了日本社會的進步；今日日本在某些方面走在了 我們前面,想一想我們應向日本學習什么？（做摸索題）上面講的是人家學我們,當 時有沒有我們吸取外國先進文化的事例？板 書：二、玄奘西行 從長安動身,沿漢代的“ 絲綢之路” 進入印度半島,當時叫“ 天竺” 他在那爛陀 寺學習后,又遍游天竺各地,返回長安；題：玄奘為什么去天竺？他是怎么去的？問 玄奘回國后又做了什么事？通過阿旃陀石窟說明大唐西域記的價值；阿旃陀石窟在今日的印度孟買,當時已經過了幾百年的經營,很多的名工巧匠在這里畫了壁畫,塑了石像；后來佛教衰落,石窟逐步埋沒在荒草之中,19 世紀初又重新被發覺；人們就是通過大唐西域記的記載,才確定它是歷史古跡,其它史書對此都沒有記載；相伴著佛教在唐朝的名師精編 優秀教案廣泛傳播,天竺文化也逐步滲透到了唐朝的文化領域；唐朝實行了對外開放的國策,世界各地的人們紛紛來到唐都長安,使它進展成為 當時全球最大的國際大都會；請同學們看看唐長安城示意圖,歸納一下它的特點；（城市規劃氣勢雄偉,街道整齊,功能區健全 ）教 師：閱讀本目教材,請同學描述一下唐都長安的富強狀況；小結：通過這課的