1、鱒魚教案教學目標：1、通過觀賞,同學能聽出音樂的段落之間心情,力度,音色等音樂元素的變化,并依據(jù)這 些變化,感受音樂描述的心情和內(nèi)容,輔以簡潔動作表現(xiàn)；2、通過觀賞,同學知道了鋼琴五重奏這種演奏形式,對其組成樂器有肯定熟悉；3、明白與作品相關(guān)的背景學問,激發(fā)同學觀賞古典音樂的愛好,感受古典音樂的魅力；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學重難點重點： 同學能聽出音樂的段落之間心情,力度,音色等音樂元素的變化,對音樂內(nèi)容有大體明白；難點：通過演唱,動作等形式,加強對音樂的感受；教學預(yù)備：相關(guān)的音

2、頻視頻資料,ppt 課件,鋼琴教學過程：一、導(dǎo)入給同學播放三段音樂,請同學說一說聽過這幾段音樂的感受,并且他們都是用什么樂器演奏的（小提琴）二、觀賞主題1、播放鱒魚主題音樂,請你聽一聽它的心情是怎樣的,并且你聽到它主要是用什么樂 器演奏的；（歡快的,閑適的, ；小提琴）2、老師為這段音樂加上主人公和環(huán)境,（鱒魚； 流淌的河水, 陽光） 請結(jié)合著這些人物環(huán)境,和你剛剛聽到的音樂的心情,再次聽音樂, 你腦海中出現(xiàn)出一幅怎樣的畫面,用你最美麗的語言告知老師；3、再次觀賞主題；三、哼唱主題1、出示主題旋律,帶同學們用 lu 簡潔哼唱；2、用輕盈好聽的聲音哼唱；四、觀賞其次段第 1 頁,共 3 頁1、播

3、放其次樂段（第一變奏）,請問這個時候,音樂的心情和剛剛相比,發(fā)生了哪些變化？音符更多仍是更少了（心情更加的歡快活潑；音符更加密集,此處出示譜例）2、結(jié)合著這些變化,你覺得小鱒魚這個時候在干嘛？（玩的更加高興了；和同伴們在玩耍）3、那么你們覺得小鱒魚在玩得高興的時候,他們會干嘛呢？（追趕打鬧；會跳出水面）,那 下面我們聽一聽, 在這段音樂當中你能不能聽到小鱒魚跳出水面的聲音,它一共跳出了幾次；4、同學們可以用一些簡潔的動作,表現(xiàn)小鱒魚跳出水面的情形；5、簡潔介紹一下,鋼琴和中提琴；|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎

4、. |下. |載. 五、觀賞第三段1、播放第三樂段 （其次變奏） ,請問這個時候, 音樂的心情與剛剛相比,又發(fā)生了哪些變化？你覺得小鱒魚這個時候在干嘛？（心情更歡快, 音符比其次段仍要密集,小鱒魚們玩得更加的歡快了）2、再次播放音樂,同學們有沒有聽到剛剛我們所哼唱的主題旋律,這個旋律的音色是怎么樣的（很低沉） ,那這個旋律又是用什么樂器演奏出來的呢？3、簡潔介紹一下大提琴,低音提琴；4,、師：在小鱒魚玩得如此高興的時候,顯現(xiàn)了這樣一個低沉的聲音,你覺得這預(yù)示著什么？（小鱒魚面臨了危急；有漁夫要來捉小鱒魚了）六、觀賞第四段 1、播放第四樂段 （第三變奏） ,請問這個時候, 發(fā)生了哪些變化？漁夫來

5、了你覺得小鱒魚此 刻正經(jīng)受著什么？（小鱒魚在和漁夫掙扎）2、再次聽, 你覺得這一段, 力度發(fā)生了什么變化, （忽強忽弱） 在強的時候, 小鱒魚在干嗎,在弱的時候,小鱒魚在干什么？3、用拍手表示小鱒魚音樂強弱的變化；七、觀賞第五段 1、播放第五段音樂, 從這段音樂當中, 你覺得小鱒魚和漁夫掙扎后,最終的命運如何？ （沒 有逃脫）2、帶同學畫相關(guān)的旋律線,看看這個旋律線有什么特點（生：往上往上再往上,隨后又落下去了）那么你覺得這樣的旋律線表達了一種樣的心情？（小鱒魚對于世間的流連和無奈）八、完整觀賞第 2 頁,共 3 頁完整分段觀賞,請同學說出每段的內(nèi)容,老師在課件上完整出現(xiàn)；九、介紹音樂家及相關(guān)背景1、介紹舒伯特 2、引入主題與變奏的概念；3、介紹鋼琴五重奏 十、觀賞歌曲|精. |品. |可. |編. |輯. |學.