1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元例4教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能用準(zhǔn)確的方位詞來(lái)描述行走的路線。2過(guò)程與方法目標(biāo)：在運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單的路線問(wèn)題的過(guò)程中，了解同一路線問(wèn)題可以有不同的解決辦法。培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問(wèn)題的能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。3情感與態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方位知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)描述行走的路線。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們,你們知道老師是教數(shù)學(xué)的，其實(shí)

2、我不想教數(shù)學(xué)，我想和你們一起玩數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)。好不好？說(shuō)玩就玩，咱們先來(lái)玩?zhèn)€與方向有關(guān)的小游戲，你們現(xiàn)在知道那是東南西北嗎？今天我可是帶著寶貝來(lái)的，看這是什么？指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一，他可以幫助我們辨別方向，奧！那是南，知道了南，其他方向能確定嗎？好的，我們游戲的名字叫“我說(shuō)你做”，準(zhǔn)備好，聽(tīng)我口令，起立！向北問(wèn)聲好，向東敬個(gè)禮，向西揮揮手，向南拍拍手。好，請(qǐng)坐下，在剛才的游戲中，我們聽(tīng)到了東南西北這四個(gè)方向，那么通常在地圖上我們是如何表示方向的？下面這個(gè)游戲叫“八方歸位”在黑板上畫(huà)出方向標(biāo)，我給8個(gè)同學(xué)隨意發(fā)出寫(xiě)有8個(gè)方向的小卡片，然后我說(shuō)哪個(gè)方向，這個(gè)同學(xué)就到黑板上把它貼到相應(yīng)的位置。其

3、他同學(xué)看帖的對(duì)不對(duì)？學(xué)生貼好后，從東開(kāi)始，順時(shí)針齊讀一遍。二、探索新知同學(xué)們，請(qǐng)看老師來(lái)自哪個(gè)方向呢？我的學(xué)校是馬莊小學(xué)，它在你們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的什么方向？你是怎么判斷的?以誰(shuí)為觀察點(diǎn)？板書(shū)找觀察點(diǎn)，確定方向。老師沒(méi)有來(lái)過(guò)你們學(xué)校，如果開(kāi)車(chē)應(yīng)該按怎樣的路線才能來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)呢？猜猜老師是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？對(duì)，真聰明，老師用了車(chē)載導(dǎo)航，輸入目的地濉溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)，點(diǎn)擊路線，屏幕上就出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面。為了讓大家看得更清楚，我把這幅圖繪制了下來(lái)。這幅圖叫路線圖，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)路線圖的有關(guān)知識(shí)，板書(shū)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。誰(shuí)能來(lái)描述一下老師的行駛路線？學(xué)生說(shuō)的時(shí)候師強(qiáng)調(diào)觀察點(diǎn)，方向和詞語(yǔ)“先向再向.最后向”今天能

4、來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師特別高興，老師說(shuō)了要玩數(shù)學(xué)，聽(tīng)說(shuō)淮北動(dòng)物園來(lái)了一批新動(dòng)物，想不想去看看？說(shuō)走就走，出發(fā)！課件出示行車(chē)路線圖。該按照怎樣的路線才能到達(dá)動(dòng)物園呢？誰(shuí)來(lái)描述一下，同桌先說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。我們一路歡歌來(lái)到了動(dòng)物園。看看都有哪些動(dòng)物？出示動(dòng)物圖片。是不是等不及了，別急，我們無(wú)論做什莫事都要有計(jì)劃。動(dòng)物園門(mén)口有張導(dǎo)游圖，它可以幫助我們方便快捷的游覽。課件出示看到這張圖，你知道動(dòng)物園的動(dòng)物館是怎樣布局的嗎？說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園的各個(gè)方向都有哪些場(chǎng)館？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)調(diào)觀察點(diǎn) 方向標(biāo)。明白了場(chǎng)館的分布情況，我們就可以去參觀了，每個(gè)同學(xué)都有最喜歡的動(dòng)物，趕緊的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，按怎樣的路線才能到達(dá)

5、那里參觀？學(xué)生按照教材例4的圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意給大家分享你的參觀路線，學(xué)生說(shuō)時(shí)適時(shí)提問(wèn)還有沒(méi)有其他路線？師小結(jié)：描述的時(shí)候用上方位詞和詞語(yǔ)“先向再向.最后向”同學(xué)們我們這樣誰(shuí)想看什么誰(shuí)就去看什么？你認(rèn)為這樣可以嗎?是的，動(dòng)物園很大，人很多，我們?nèi)藬?shù)也不少，這樣參觀的話分場(chǎng)容易走散，也不安全，那我們?cè)趺崔k呢？你有什么好辦法？對(duì)的可以找個(gè)導(dǎo)游，我們集體行動(dòng)，老師負(fù)責(zé)你們的安全，誰(shuí)來(lái)當(dāng)我們的導(dǎo)游？要想當(dāng)好這個(gè)導(dǎo)游，先要設(shè)計(jì)好游覽路線，把每一個(gè)動(dòng)物館都游覽一遍，避免重復(fù)，還要把路線描述清楚，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)這個(gè)導(dǎo)游，4人一個(gè)小組，討論好一條路線，推選一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)游覽路線，誰(shuí)說(shuō)的好就然誰(shuí)來(lái)當(dāng)這個(gè)導(dǎo)游。小

6、組討論指名3-4名扮演導(dǎo)游說(shuō)一說(shuō)你有不同意見(jiàn)嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)诖箝T(mén)口容易造成擁堵，就不能一一的說(shuō)了，下面的同學(xué)你們同桌一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游一個(gè)當(dāng)游客分別說(shuō)一說(shuō)你的游覽路線。確定導(dǎo)游，再說(shuō)一遍路線，這次要求說(shuō)出不同路線，過(guò)程中問(wèn)衛(wèi)生間的路線怎么走？好的，我們又回到了大門(mén)口，游覽結(jié)束了，打道回府吧！奧，不能，還有一個(gè)同學(xué)在衛(wèi)生間呢，誰(shuí)去把它找回來(lái)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)回來(lái)的路線？怎么樣？今天的旅程愉快嗎？你有什么收獲？學(xué)生回答后，課件展示,游覽時(shí)，先看游覽路線圖，看圖時(shí)先看方向標(biāo)，描述路線圖時(shí)用上方向標(biāo)。三、鞏固運(yùn)用你們開(kāi)心了，考試非常的迷茫，因?yàn)槔蠋熋月妨耍l(shuí)能告訴我現(xiàn)在那是東南西北，對(duì)不對(duì)呢？掏出指南針確定。剛才的游覽不過(guò)是紙上談兵，下面我們要玩一個(gè)真實(shí)的游戲，叫“指點(diǎn)迷津”這個(gè)游戲可以讓我更好的了解你們。假如我是問(wèn)路人，誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的指路人？小朋友，請(qǐng)問(wèn)到班長(zhǎng)那里怎么走？學(xué)生說(shuō)，老師做。小朋友，請(qǐng)問(wèn)到體育委員那里怎么走？學(xué)生說(shuō)，老師做。這個(gè)游戲好玩嗎？那大家一起來(lái)玩一玩，同桌一個(gè)當(dāng)問(wèn)路人，一個(gè)當(dāng)指路人，用上今天所學(xué)的知識(shí)玩起來(lái)吧！好的同學(xué)們，