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文檔簡介

1、引領目標教學的策略教科院 教授 中國教育學會目標教學專業委員會 副理事長郵箱：1一、目標教學的國際視野1.莫禮遜單元教學法2.布盧姆的掌握學習3.顧泠沅的青浦實驗中國目標教學的現狀中國教育學會目標教學專業委員會上海山東海南河南廣東2二、目標教學的評價與管理1.主體程序：自學評價2.輔助程序1：學生自學+教師輔導3.輔助程序2：學生自學+同伴互助3二、目標教學的評價與管理1.主程序：測試自學后測以自學評價為中心：兩次自學、兩次自測、兩次矯正4二、目標教學的評價與管理2.輔助程序之一策略：學生自學教師輔導課程資源要點：課程資源：從課本到參考資料5二、目標教學的評價與管理3.輔助程序之二策略：分組合

2、作異步要點：左右同質前后異質分組教學不僅鼓勵自學，而且推進異步學習6三、目標教學的新方向1.重新擬訂“學科目標”2.重新擬訂“教育目標”3.重新引入“復式教學”從自學到有主題的自學7三、目標教學的新方向1.重新擬訂“學科目標”1.1語文：作文中心，邊緣閱讀1.2數學：自學數學，超前學習1.3英語：聽力領先，說讀跟上藝術：戲劇之美；體育：靈與力8三、目標教學的新方向1.重新擬訂“教育目標”1.1知識能力（智商）：操作學習/體驗學習/手工學習/做中學1.2情感能力（情商1）：游戲教育、情趣教育、藝術教育1.3領導能力（情商2）：合作教育、決策教育、行動力教育、忠誠教育9三、目標教學的新方向1.重新引入“復式教育”1.1因材施教：自學1.2學思結合：有

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