1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁2022種樹郭橐駝傳高一上冊(cè)語文教案種樹郭橐駝傳教案教學(xué)目的1、感受橐駝的人物形象2、掌握“名”等實(shí)詞、歸納“雖”、“因”、“且”幾個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法。3、體會(huì)本文委婉、含蓄的諷諫特點(diǎn)及比照與映襯的寫法。4、理解寫作背景，理解本文借種樹人之口闡發(fā)的為官治民的道理。教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的掌握。2、本文寓意的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課如今為了保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境，我們提倡大量種樹，你會(huì)種樹嗎?你想到過種樹的方法中還蘊(yùn)涵著更深化的道理嗎。今天我們就學(xué)習(xí)一篇由談種樹，進(jìn)而說明深化道理的文章。二、理解作者柳宗元(773年819年)，字子厚。唐代文學(xué)家、

2、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代“古文運(yùn)動(dòng)”，并稱“韓柳”。祖籍河?xùn)|(今山西永濟(jì)市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn))人,世稱“柳河?xùn)|”(不過，和河?xùn)|獅吼倒沒關(guān)系)。又官至柳州刺史，并死于柳州，又稱“柳柳州”。代表作： 詩歌江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。寓言三戒，游記永州八記，散文捕蛇者說。2、上課思路郭橐駝：順木之天以致其性他植者：逆木之本性，勤慮害樹現(xiàn)實(shí)：官吏繁政擾民理想：順民之性以養(yǎng)民三、文題解讀1.題目怎么讀?2.“傳”什么意義?說明了這篇文章是什么文體?3.橐駝是什么意思?4.這篇文章是寫駱駝的嗎?5.郭橐駝是人的名字嗎?6.這個(gè)綽號(hào)是表揚(yáng)性的，還是侮辱性的?7.喊人侮辱性的綽號(hào)

3、好嗎?作者為什么不喊他這個(gè)侮辱性的綽號(hào)，是輕視他嗎?(郭橐駝，不知始何名。)8.這是一篇傳記性的寓言，作者可以給她起個(gè)名字呀，比方叫郭靖，比方叫_(用班級(jí)里性郭的同學(xué)的名字)。(表達(dá)他社會(huì)地位低。魯迅筆下的阿Q也是這樣，沒有知道他的名字，也反映他的社會(huì)地位低。)9.叫“郭瞎子”“郭瘸子”可以嗎?(駝背有生理的原因，也有勞累的可能，我們常聽說“壓彎了背”“累彎了腰”這樣的話，從駝背這個(gè)特點(diǎn)中，我們可以看出他是個(gè)辛勞的勞動(dòng)者形象。)10.文章為什么不叫“郭橐駝傳”，而要在前面加上“種樹”兩個(gè)字?(突出郭橐駝的職業(yè)，文章沒有寫郭橐駝的一生，只是截取他種樹這點(diǎn)來寫得。)四、研習(xí)課文1.分析p 第一段(

4、1)第一段主要寫什么的?(郭橐駝，扣了文題中的人物)(2)從幾個(gè)方面寫郭橐駝的?a.“隆然伏行”：四個(gè)字寫出了人物的形象特征。這么少的文字把一個(gè)人物形象刻畫的這么鮮明是非常困難的事情，大家用四個(gè)字，多幾個(gè)也可以，把一個(gè)瞎子或者瘸子的形象刻畫出來試一試。當(dāng)然未必要刻畫殘疾的，刻畫下你的同桌也可以。比較一下，我們就能發(fā)現(xiàn)作者的厲害了?！吧跎?，名我固當(dāng)”：指其病為號(hào)，不雅，但難得的是，駝竟認(rèn)為起得很恰當(dāng)，而且放棄了原來的名字，這樣自稱起來，勾勒出人物豁達(dá)性格。為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性?(我們可以不忙答復(fù)，先看第二段)(2)教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)掌握的字詞：病僂 ：脊背彎曲。類：似 和相象名我固當(dāng)：名為起名，

5、名詞活用為動(dòng)詞。固本來因舍其名： 于是 連詞，表示承接。2.分析p 第二段(1)為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性?生：師：我個(gè)人認(rèn)為，除了你們所認(rèn)為的與生俱來的性格外，還和他身手非凡有很大關(guān)系，假設(shè)你們不反對(duì)的話，你們可以不妨仔細(xì)看一下，哪里可以顯示他的身手非凡?A、 際遇爭迎取養(yǎng)B、 全面兩種人均能滿足(從歡迎他的人看，可知橐駝種樹既能滿足人們的精神需求欣賞玩耍，又能滿足物質(zhì)需要種樹賣果，技術(shù)很全面。C、 高超不怕“移徒”，D、枝繁葉茂、早熟果多F、他植者莫能如也并且這些內(nèi)容從正面、側(cè)面兩個(gè)方面去表現(xiàn)他的技高。如：人(皆爭迎取養(yǎng)側(cè)面樹 (正面)(2)串講幾個(gè)小知識(shí)：駝業(yè)種樹(以為業(yè)，意動(dòng)用法)早

6、實(shí)以蕃(實(shí)：結(jié)果，名詞活用為動(dòng)詞)(蕃：多)【橐駝之技】指高明的栽培技藝。典出唐柳宗元種樹郭橐駝傳。3.分析p 第三段(1)郭橐駝種樹最關(guān)鍵的道理是什么?(一句話)能順木之天以致其性焉爾(板書：順之天致其性)(2)幾方面說明種樹的竅門?a其蒔也假設(shè)子。(其本欲舒，其培欲平，其土欲舊，其筑欲密)b其棄也假設(shè)置。(既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧)(3)其他的種樹人是怎樣做的?結(jié)果如何?兩種種樹方法形成鮮明的比照，這樣哪種做法對(duì)、哪種做法錯(cuò)不言自明。本段用比照、映襯，形象地塑造了橐駝的形象。(4)教師串講幾個(gè)小知識(shí)：解釋加點(diǎn)詞語：凡植木之性 (植：種植)(性：方法)橐駝非能使木壽且孳也(滋長，繁殖)其蒔

7、也假設(shè)子 (種植，移植)根拳而土易 (拳曲，伸展不開)搖其本以觀其疏密 (樹干)活用：其筑欲密 nv非有能碩茂之也 adj使動(dòng)非有能早而蕃之也 adj使動(dòng)爪其膚以驗(yàn)其生枯nv而木之性日以離矣n狀語特殊句式： A、故不我假設(shè)也(賓語前置)B、吾又何能為哉(賓語前置)至此橐駝的“生平事跡”已講述完畢，寫得不是很詳細(xì)，且下段已不談種樹，可見本文的真正目的并非為“駝”作傳，而是另有深意，那有是什么呢?我們不妨一起再看下去。4.研讀第四、五段(1)“問者”問養(yǎng)樹后，提出了怎樣的建議(以子之道，移之官理，可乎?過渡，轉(zhuǎn)移話題，由談種樹轉(zhuǎn)到談?wù)律蟻怼?(2)“駝”是如何描繪官吏治民的：“旦暮吏來而呼擊木而

8、召之?！薄榜劇庇质侨绾卧u(píng)價(jià)的：“然吾居鄉(xiāng)卒以禍?！薄拔嵝∪瞬∏业??！?3)“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處?種樹人有“勤慮害樹”的錯(cuò)誤，做官者也有“煩令擾民”之過(4)文章最后一句“傳其事以為官戒也”直接點(diǎn)出寫作本文的真正意圖(5)教師串講幾個(gè)小知識(shí)：長人者好煩其令(長：治理)假設(shè)甚憐焉，而卒以禍(憐：憐愛。 卒：終于)勖爾植(勉勵(lì))早繅而緒(而通“爾”。絲的頭緒)何以蕃吾生而安吾性耶(使繁衍)故病且怠(窮困)(懈怠)。四、總結(jié)全文(1)文中的郭橐駝?dòng)心男┓矫娴奶攸c(diǎn)? (啟發(fā) 寫人當(dāng)從哪些方面入手寫?)形丑 性善 技高 理明(2)指明學(xué)生歸納主題：順民之性以養(yǎng)民的治道(3)怎么明理，用了什么方法

9、?(寫作特點(diǎn)歸納)a、比照與映襯文章先以種植的當(dāng)與不當(dāng)作比照，繼以植后管理的善與不善作比照，最后以治民與種樹相映襯，在反復(fù)比照中導(dǎo)出題旨，說明事理。b、婉約而多諷名為傳，實(shí)際上是個(gè)諷喻性極強(qiáng)的寓言故事。這種以寓言故事的方式來進(jìn)展諷諫，就決定了文章“委婉含蓄”的特點(diǎn)。種樹郭橐駝傳練習(xí)根底練習(xí)1.這篇課文通過郭橐駝的話，說明了怎樣一個(gè)道理?_2.本文是如何運(yùn)用比照手法的?談?wù)勀愕睦斫狻綜合練習(xí)1.以下詞語注音不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.橐(tu)駝 病僂(lu) 窺(ku)伺B.壽且孳(z) 勖(mo) 繰(qio)C.實(shí)以蕃(fn) 饔(yng) 雞豚(tn)D.碩(shu)而茂 飧(sn)

10、殆(di)2.閱讀下面的片斷，答復(fù)以下問題。橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也假設(shè)子，其置也假設(shè)棄，那么其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩而茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者那么不然。根拳而土易，其培之也，假設(shè)不過焉那么不及。茍有能反是者，那么又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之;雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我假設(shè)也。吾又何能為哉?(1)下面對(duì)文中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.壽

11、，長壽，活得長B.實(shí)，果實(shí)C.假設(shè)，假設(shè)D.愛，吝嗇(2)以下句式包含倒裝的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.已去而復(fù)顧B.他植者那么不然C.故不我假設(shè)也D.搖其本以觀其疏密(3)對(duì)本文字詞講解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.駝業(yè)種樹?！皹I(yè)”是名詞的意動(dòng)用法，譯“把當(dāng)作職業(yè)”。B.非有能碩茂之也。碩茂是形容詞，使動(dòng)用法。譯“并沒有方法使它們長得高大茂盛”。C.甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣：這句三個(gè)“以”都是連詞，用法含義完全一樣。D.假設(shè)甚憐焉。焉：代詞，他們，指代老百姓。拓展練習(xí)閱讀下面的古文，答復(fù)以下問題。方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀

12、書，欲以此馳騁當(dāng)世;然，終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞;棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識(shí)也。見其所著帽，方屋而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎!”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何為而在此?”方山子亦矍然問余所以致此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家;環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土;前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲，方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而

13、豈山中之人哉?然，方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉伲箯氖掠谄溟g，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉?余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之與!(蘇軾方山子傳)1.以下句子中詞語的解釋，不正確的選項(xiàng)是()A.閭里之俠皆宗之。宗：尊奉B.然終不遇。終：自始至終C.使騎逐而追之。騎：坐騎D.稍壯，折節(jié)讀書。折節(jié)：改變平時(shí)的志節(jié)和行為2.以下句子中的字與“因謂之方山子”的“之”含義完全一樣的是()A.余謫居于黃，過岐，適見焉：焉B.呼余宿其家，環(huán)堵蕭然：其C.而豈山中之人哉：之D.方山子儻見之與：之3.以下句子

14、中的詞，與現(xiàn)代漢語中的意義一樣的是()A.而妻子奴婢皆有自得之意：妻子B.獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土：糞土C.今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間：精悍D.使從事于其間，今已顯聞：從事4.以下各個(gè)句子在文中的意思，解釋不正確的選項(xiàng)是()A.方山子，光、黃間隱人也方山子是一個(gè)在光州和黃州一帶隱居的人。B.晚乃遁于光、黃間，曰岐亭到了晚年就隱居在了光州和黃州之間一個(gè)叫岐亭的地方。C.方山子亦矍然問余所以致此者方山子也很驚訝地詢問我之所以到這里的原因。D.余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污我聽說光州、黃州一帶有許多不同尋常的人，常常假裝成癲狂不干凈的樣子。5.方山子安貧假設(shè)素，以下選項(xiàng)表達(dá)了這一性

15、格的是()(1)庵居蔬食，不與世相聞。(2)棄車馬，毀冠服，徒步往來山中。(3)其所著帽，方屋而高。(4)環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。(5)使酒好劍，用財(cái)如糞土。A.(1)(2)(5)B.(2)(3)(4)C.(1)(4)(5)D.(1)(2)(4)6.以下對(duì)這段古文理解不正確的選項(xiàng)是()A.方山子真名陳慥，字季常，與本文作者素有交情。本文作者被貶官到黃州時(shí)，同方山子不期而遇，與二人初次見面至少已經(jīng)有十九年光景了。B.方山子出身富貴豪門，然而他卻拋棄了榮華，放棄了拜官封爵，寧可過著貧寒的隱居生活，并能自得其樂。C.本文作者用開門見山的手法介紹了傳記主人公方山子的姓名家世。除此之外，作者還

16、使用了倒敘的手法描寫了十九年前主人公游西山射殺飛鵲的事情，表達(dá)了方山子的俠氣。D.從作者字里行間的表達(dá)中我們可以感受到，方山子之所以成為與世無爭的隱士，與其說是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，不如說是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與對(duì)抗，盡管這種對(duì)抗有些消極。參考答案根底練習(xí)1.官對(duì)待人民應(yīng)該采取寬仁、休養(yǎng)生息的方法。2.種樹郭橐駝傳運(yùn)用了多重比照：(1)郭橐駝與其他種樹者的比照;(2)其他種樹者中過于疏懶者與過勤勉者之間的比照;(3)用種樹之理與為官之理做比照。綜合練習(xí)1.A(勖應(yīng)為x)2.(1)D(應(yīng)為喜歡。)(2)C(3)C(前兩句中的“以”字，都是目的連詞。“驗(yàn)其生枯”是“爪其膚”的目的，同樣“觀其疏密”是“搖其本”的目

17、的。第三句是的“以”是修飾連詞，“日”是“離”的狀語。)拓展練習(xí)2.A(題目中的之是代詞，指方山子。B中的其是代詞，指他的。C中的之是助詞，“的”。D中的之是代詞，但指代的是“他們”，光、黃間異人。)3.B(妻子文中指妻兒，現(xiàn)指妻。精悍文中指精銳勇猛。從事文中指參與事務(wù)，現(xiàn)指投身到，參與，需后接賓語。)4.B(晚應(yīng)為時(shí)間靠后之意，不是晚年。)5.D(需指出的是，(4)屬于側(cè)面描寫，也符合題意，故應(yīng)選。)種樹郭橐駝傳才能訓(xùn)練一、選擇題1.以下詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.佝瘺 窺看 移徙 苛且偷生B.豐碩 仰慕 憂慮 舒展筋骨C.旦暮 撫摸 疏密 棄之不顧D.雞豚 植樹 輟學(xué) 千絲萬縷

18、2 .以下注釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A .窺伺(守候) 實(shí)以蕃(蕃盛，多) 效慕(羨慕) 隆然(高起的樣子)B .茍(假使)使 根拳(拳曲) 假設(shè)(像)子 生(活著)枯C .故(舊)土 日以 離(背離) 他植者(他種的樹) 既(這樣)然已D .自謂(稱) 伏(彎腰)行 欲舒(舒展) 其蒔(種植)3 .以下“之”字意義不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A .能順木 之 天 B .其培 之 也 C .雖曰愛 之 D .其實(shí)仇 之4 .以下與“橐駝非能使木壽且孳也”中“且”字意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A .北山愚公者，年 且 九十B .存者 且 偷生，死者長已矣C .駝所種樹，無不活， 且 碩茂

19、D .臣死 且 不避，卮酒安足辭5.以下句子中的“雖”意思不一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A. 雖 殺臣，不能絕也B. 雖 雞狗不得寧焉C. 雖 日愛之，其實(shí)害之D. 雖 我之死，有子存焉6.以下各句中的“且”，其意義為“況且”的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A. 且 壯士不死即已，死即舉大名耳B.北山愚公者，年 且 九十C.橐駝非能使木壽 且 孳也D.臣死 且 不避，卮酒安足辭7.以下句子中的“焉”，一樣的兩項(xiàng)是( )A.而揣惴 焉 摩玩不已B.積土成山，風(fēng)雨興 焉C.且 焉 置土石D.假設(shè)甚憐 焉E.萬鐘與我何 焉8 .以下通假字說明有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A .早織而縷(“而”通“爾”，你們)B .雖趣舍萬殊(“趣”通“趨”，“趣舍”，取舍)C .既然已(“已”通“以”，以及)D .后之視今，亦由今之視昔(“由”通“猶”，如同)9.以下加點(diǎn)詞語古今同義的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A .不抑耗其實(shí)而已B .擊木而召之C .他植者雖窺伺效慕D .既然已10.選出以下作品中不是柳宗元的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A.捕蛇者說梓人傳B.愚溪詩序鈷姆潭西小丘記C.永州韋使君新堂記鹽鐵論D.進(jìn)學(xué)解柳子厚墓志銘參考答案