1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年信息化試點工作計劃范本搭建微課云平臺創建教學新模式醴陵市陶瓷煙花職業技術學校教育信息化應用試點匯報醴陵市陶瓷煙花職業技術學校是一所集中職學歷教育、職業培訓和成人教育于一體的國家重點中等職業學校，是_省示范性(特色)中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校、首批_省卓越職業院校。近年來，學校高度重視信息化工作，成立了信息化工作領導小組，由校長郭米紅親自擔任組長，設立了信息中心，由教學副校長主管，負責全校信息化建設、技術支持與服務等具體實施工作。學校信息化基礎扎實，現有中國電信、中國聯通、中國移動三個聯網出口，出口帶寬達_m。校園網采用千兆光纖做

2、為主干，實現了有線無線校園全覆蓋，校園內還_了中國移動wlan，保證了師生隨時隨地能連接互聯網；學校現各類教學用計算機近千臺，教師均配發了筆記本電腦，所有教室、實訓室都_了多媒體教學設備，依托“世界大學城”機構平臺，以專業(學科)教研組為主體，建設起了“專業(學科)特色空間”，開展專業(學科)數字化優質資源建設和運用，初步實現了“優質資源班班通”。學校專任教師在“世界大學城”都搭建了自己的個人教學空間，學生均配有個人學習空間，基本實現了“網絡空間人人通”。三年來，我校教育信息化應用取得驕人成績，先后有_人在全國“創新杯”教學信息化設計和說課大賽中獲得一等獎；教師個人空間有_人次在省地市獲優秀空

3、間獎；基于空間開展第二課堂立項為省教科院科研課題；黃登高老師制作的微課獲得了_省首屆微課大賽一等獎，信息化已經成為我校一張嶄新的名片。為進一步提高我校教育信息化應用水平，切實發揮信息技術在教育教學改革中的作用，提高教育教學質量，我校申報了教育信息化應用試點項目：搭建微課云平臺，破解陶瓷工藝專業教學難題。一、確定思路，找準目標，大力開展信息化應用試點項目建設。為了大力促進信息技術與教學深度融合，深入推進專業教學模式改革，提高中職生技術技能水平，我校由郭米紅校長牽頭成立了信息化應用試點項目領導小組，并確定了我校信息化應用試點項目建設的總體工作思路：利用世界大學城云空間，搭建陶瓷工藝專業微課交互平臺

4、;校企合作共同制作陶瓷工藝專業微課，上傳至微課交互平臺，解決專業師資不足、專業教師實踐經驗不足問題；通過大學城云空間搭建企業全程參與學生培養過程評價的交互平臺，提高學生適應社會的能力，提高畢業生企業滿意率；利用_公眾號，解決中職生接收微課、定期反復觀看微課難題。確定思路后，我校信息化應用試點項目領導小組反復討論，以企業需求及學生能力培養為立足點，確定了我校信息化應用試點項目的建設目標：拍攝制作陶瓷工藝專業系列微課_節，搭建基于世界大學城空間的陶瓷工藝專業微課交互平臺，開通陶瓷工藝專業_公眾號，按期推送微課相關信息；構建基于微課交互平臺的教學應用模式，提高教師專業素質，解決專業教師動手能力不強問

5、題；引入多方評價機制，提高教學質量；總結經驗，在學校其他專業和兄弟學校推廣，發揮示范引領作用。以思路為指導，以目標為導向，我校的信息化應用試點項目小組最終確定以建立微課交互平臺運行機制；流程設計與開發；制作資源，搭建平臺；校企合作，用人單位參與學生學習過程評價；陶瓷工藝專業微課資源建設；提升專業教師信息化教學應用能力；總結并推廣基于微課交互平臺的教學經驗七個方面為本次信息化應用試點項的試點內容，大力開展校園教育信息化建設。二、推陳出新，循序漸進，穩步推進教育信息化試點建設。在學校領導的高度重視下，項目小組以我校的實際情況為依托，根據年初擬定的工作思路和工作目標，確定了規劃啟動、全面建設、深入完

6、善三步走的戰略規劃。我校教育信息化試點項目建設的推進，已經順利完成了規劃啟動、全面建設兩個階段的工作，并取得階段性成果：1、成立了以學校校長為組長的項目領導小組和項目建設小組，制定了陶瓷工藝專業微課教學資源開發計劃、微課交互平臺資源管理辦法、微課交互平臺使用守則、企業用戶微課交互平臺使用指南。2、召開了陶瓷工藝專業微課建設專題討論會議，采取“請進來”、“走出去”的培訓方式，邀請了_鐵道科技職院余瀅教授來校講學并_了骨干教師前往_鐵道科技職院參觀學習，提高教師團隊微課教學理論水平；由信息中心_開展微課制作培訓，提高教師團隊微課資源開發水平。3、組建了微課資源建設團隊。以_省陶瓷工藝大師，株洲市核

7、心專家丁佳富老師牽頭，聯合陶瓷工藝專業骨干教師、_聯瓷業師傅為主體，組建陶瓷工藝專業釉下彩陶瓷彩繪技術、釉下彩陶瓷成型技術、釉下彩陶瓷燒成技術3門核心課程微課資源建設團隊。4、依托世界大學城陶瓷工藝專業空間，建設了陶瓷工藝專業釉下彩陶瓷彩繪技術、釉下彩陶瓷成型技術、釉下彩陶瓷燒成技術3門專業核心課程的微課交互平臺。根據陶瓷工藝專業的特點和學生的學習需求配置了針對性的平臺整體框架，設計了導航，并已將陶瓷工藝專業核心課程教學資源(教案、課件、實訓任務指導、企業案例、習題試題集、微課教學視頻、課堂_等)上傳至微課交互平臺相關欄目，建成了陶瓷工藝專業的微課交互平臺。5、根據釉下彩陶瓷彩繪技術、釉下彩陶

8、瓷成型技術、釉下彩陶瓷燒成技術等3門核心課程的課程標準和考核標準，從工作崗位典型工作任務出發，制作_個陶瓷工藝微課，并配套了教學任務單，設計課前、課中、課后配套練習、教學項目檢測題、課程綜合檢測題等資源，上傳至微課交互平臺；已經_了學校自制微課競賽并征集了_個優秀微課。6、申請了“醴陵陶瓷煙花職校陶瓷工藝專業”_公眾號，根據陶瓷工藝專業相關課程教學計劃，將新授內容相關微課信息和專業相關信息定時推送出去，讓學生通過_的_公眾號，定時獲取和學習微課，解決學生隨時隨地查看微課難題。7、在3門核心課程中開展基于微課交互平臺的模式教學，探索出了基于微課交互平臺的教學模式并已經推廣實施，專業教師朱曄婷老師

9、采用該模式授課獲_省信息化教學大賽一等獎；召開了基于微課交互平臺的教學模式研討會，探索并總結了陶瓷工藝專業核心課程實施微課教學的經驗。8、制定了學校微課教學實施規范，召開了微課教學模式總結研討會，總結陶瓷工藝專業核心課程實施微課教學的經驗，并已經推廣應用到學校其他專業。9、通過召開現場交流會的方式，在醴陵市范圍內其他中職學校推廣微課教學模式，發揮示范引領作用。三、深入研究，鞏固成果，繼續完善校園教育信息化建設。我們根據職教特點，結合本校實際，由老師撰寫_，聘請企業師傅拍攝陶瓷工藝專業視頻，剪輯制作成微課，并上傳至基于世界大學城空間搭建的微課程平臺，并通過_公眾號進行定期推介，解決了學生泛在學習

10、的問題。通過聘請企業專家使用微課程平臺，參與對學生學習過程的評價，改變了對學生單一的評價模式，使得我校培養的學生畢業后能滿足企業的需要，更快適應社會，為學生高品質就業奠定了扎實的基礎。我們深知，信息化技術日新月異、發展迅速。2022年信息化試點工作計劃范本（二）青少年信息學奧林匹克競賽是一項旨在推動計算機普及的學科競賽活動，重在培養學生能力，使學生開闊眼界、擴大知識面，使得有潛質有才華的學生在競賽活動中得到鍛煉和發展。全面提高學生的綜合素質，努力培養高素質、高層次創新人才，是我們不斷努力的目標。與一般計算機競賽不同，信息學奧賽是一種綜合能力的測試。為了更好培養學生對信息學的愛好和特長，培養學生

11、創造性的用計算機解決實際問題，培養動手動腦能力;也為了全方面，多渠道備戰NOIP_保持我校在信息學競賽領域市級領先的位置，針對我校學生的實際情況，為了爭取在信息學奧賽中爭得好成績，現作如下計劃：一、現狀分析：初三級部社團的同學作為參加比賽的的關鍵力量嚴重匱乏，且學習水平一般，而且初三同學本學期四門學科即將中考，初三學生不能參加輔導;大部分學生的重視程度嚴重不足，還有部分學生在巨大的學習壓力面前，選擇了放棄，缺乏拼搏精神。初二同學基本語法掌握的比較好，尤其是編程技巧非常的突出，數據結構知識掌握的業非常不錯，但是閱讀程序能力太差;初一同學剛剛開始信息學奧賽的學習，處于入門階段。二、輔導目標：1、培

12、養學生具有參加全國信息學奧林匹克競賽分區聯賽的能力。2、培養學生的抽象邏輯推理能力、嚴謹的思維方式和嚴密的組織能力，加強對學生的綜合素質的提高。三、輔導對象：初一至初二年級信息學奧賽社團學生。四、輔導內容：1、全面學習scratch編程軟件和Pascal語言的基礎知識、程序的調試，使學生能熟練掌握scratch編程軟件和Pascal，并熟練應用常用基本算法。2、深入學習各類算法設計思想，讓學生形成一定的分析和解決問題的能力，在算法設計中展開各種數據結構的學習。3、以實例為基礎，展開強化訓練，使學生能初步達到靈活運用的程度，獨立解決實際問題。加強與其他學科的合作。信息學競賽中的信息二字，其實就是

13、計算機對現實世界的數字化表示。用計算機解決現實問題，其中最重要的一步就是數據結構的設計，數據模型的建立、數學公式的應用，在計算機中是關鍵。因此，加強與其他學科的橫向聯系非常必要，特別是數學特長生的培養。4、初二同學主要訓練編程的思維，提高代碼的編寫速度，訓練學生的程序調試水平，提高閱讀程序的準確率。特別要關心那些落課較多的同學，不斷地鼓勵他們，讓他們以飽滿的熱心參加輔導。初一同學以掌握知識，培養興趣為主要目標，要努力留住參加輔導的每一名同學。五、輔導時間及地點：時間：每周星期一至星期五下午第四節課。地點：二樓微機室六、輔導要求：1、對學生的要求：嚴格培訓紀律，加強學生管理;社團的組建由學生自愿報名、教師考察確定，一經確定必須按時參加培訓，無故不參加培訓五次以上視為自動退出，培訓過程中做與培訓無關的事，如打游戲、上網聊天等，一經發現作未參加培訓處理。2、對教師的要求：輔導教師嚴格按照課表要求上課，認真輔導，注重實效。要求每個學生都要有自己簡單的學