1、擺一擺 想一想教學(xué)設(shè)計(jì)閬中師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 胡穎教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手?jǐn)[一擺的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和數(shù)位、數(shù)值的概念2、通過在數(shù)位表上擺出不同數(shù)的過程，發(fā)現(xiàn)既不重復(fù)也不遺漏的擺法，感悟擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)與所用圓片個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3、在操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的神奇奧妙，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在擺數(shù)過程中探究數(shù)位不同引起數(shù)的變化的簡單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)既不重復(fù)又不遺漏的排列方法，感受有序思考的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)位表、4個(gè)圓片、記錄單。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感受位值今天，我們教室里來了一位小客人，看看它是誰？在計(jì)數(shù)器上，你看到了什么？現(xiàn)在老師在個(gè)位上撥一顆珠子，表示的數(shù)字是多少

2、？瞧，調(diào)皮的小珠子跑到了十位上，現(xiàn)在表示的數(shù)字又是多少呢？咦，真奇怪，為什么同一個(gè)珠子一會(huì)兒變成了1，一會(huì)兒變成了10?看來小珠子在不同的位置上，表示的數(shù)是不同的。今天，老師不僅請來了計(jì)數(shù)器，還請來了一位魔術(shù)師數(shù)位表。請孩子們睜大眼睛，我們的魔術(shù)師就要開始變魔術(shù)了， “1、2、3變”。魔術(shù)師把小圓片變到了個(gè)位上，擺出的數(shù)是多少呢？（1）你怎么知道的？魔術(shù)師繼續(xù)變魔術(shù)了，“1、2、3變”，魔術(shù)師又把小圓片變到了十位上，擺出的數(shù)是多少呢？（10）你怎么知道的？剛剛魔術(shù)師把1個(gè)圓片（板書：1）放到了不同的位置上，就擺出了幾個(gè)不同的數(shù)（板書：2）。那如果有更多的圓片，你又能擺出哪些數(shù)呢？這節(jié)課我們就借

3、助圓片和數(shù)位表一起來做一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)：擺一擺、想一想（板書：擺一擺、想一想）二、用2個(gè)圓片擺數(shù)，進(jìn)一步感受位值孩子們，你們想當(dāng)一回魔術(shù)師嗎？如果老師給你兩個(gè)圓片，你能變出哪些數(shù)呢？誰愿意來試一試?注意:每擺一個(gè)數(shù)，兩個(gè)圓片必須用完。個(gè)位上有幾個(gè)圓片？表示的是？擺出的數(shù)是？（2）十位上有幾個(gè)圓片？表示的是？個(gè)位上有幾個(gè)圓片？表示的是？擺出的數(shù)是？（11）十位上有幾個(gè)圓片？表示的是？擺出的數(shù)是？（20）擺完了嗎？真棒！表揚(yáng)送給他！那剛才我們用2個(gè)圓片擺出了幾個(gè)數(shù)呢？（2、3）如果老師給你3個(gè)圓片，你又能擺出哪些數(shù)呢？我們一起看看要求。三、用3個(gè)圓片擺數(shù)，初步有序思考的價(jià)值同桌合作，你能用3個(gè)圓

4、片在數(shù)位表上擺出不同的數(shù)嗎？要求：一個(gè)同學(xué)擺，擺的時(shí)候要注意：每擺一個(gè)數(shù)，3個(gè)圓片必須用完；一個(gè)同學(xué)記錄。那怎么記錄呢？他擺出的數(shù)字是多少你就在記錄單上把這個(gè)數(shù)字寫下來。現(xiàn)在請第1組、第3組、第5組的小朋友拿出3個(gè)圓片和數(shù)位表，你們就負(fù)責(zé)擺一擺。請第2組、第4組、第6組的孩子拿出記錄單和筆，你們當(dāng)小老師來記錄，給大家兩分鐘的時(shí)間，比一比哪組小朋友擺得又快又好。擺好了之后就舉手示意我。現(xiàn)在開始吧。（收集3種擺法）好的，時(shí)間到了，請孩子們放下手中的學(xué)具，雙手疊放課桌前，比一比哪個(gè)小朋友坐得最乖。剛剛老師收集了一種擺法，出示無順序的擺法。他擺出了哪些數(shù)字呢?他擺的有順序嗎？有一個(gè)同學(xué)他也是這樣擺的，

5、有什么問題嗎？有沒有不遺漏的擺法呢?請你來擺一擺。老師現(xiàn)在讓他來當(dāng)小老師，教我們擺一擺。在擺之前老師要給你提一個(gè)要求:邊擺邊說，聲音洪亮，可以做到嗎？老師也要給我們其他小朋友提一個(gè)要求:先看小老師擺，等小老師擺了之后了，你們再跟小老師一邊擺一邊說，我們比一比哪個(gè)小朋友最認(rèn)真。現(xiàn)在請所有的小朋友們拿出3個(gè)圓片和數(shù)位表。先看小老師擺，現(xiàn)在該你們了。個(gè)位上有幾個(gè)圓片？擺出的數(shù)是？十位上有幾個(gè)圓片？個(gè)位上有幾個(gè)圓片？擺出的數(shù)是？十位上有幾個(gè)圓片？個(gè)位上有幾個(gè)圓片？擺出的數(shù)是？十位上有幾個(gè)圓片？擺出的數(shù)是？這種擺法是怎么擺的呢?(板書:從小到大）看了小老師的擺法，老師有一個(gè)疑問，為什么要這樣一個(gè)一個(gè)地從

6、個(gè)位移到十位呢?還有沒有其他的擺法呢?你是怎么擺的?板書:從大到小請你來教我們擺一擺。（說過程，如上）那他是怎么擺的呢？現(xiàn)在請所有的小朋友放下手中的學(xué)具，雙手疊放課桌前，比一比哪個(gè)小朋友坐得最乖。我們再來看看這三種擺法，都是用3個(gè)圓片擺出了幾個(gè)數(shù)（板書：3、 4），分別是哪些數(shù)呢?（3、12、21、30）（板書）那這三種擺法你最喜歡哪種擺法？為什么？你喜歡第1種嗎？是的，老師也非常贊同你的觀點(diǎn)，所以我們在擺圓片的時(shí)候要按順序擺，這樣呢才能避免重復(fù)、遺漏。那孩子們，這兩種有順序的擺法你們都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師要來考考你們了，我們一起來看看吧。四、4個(gè)圓片擺數(shù)，學(xué)會(huì)有序的思考獨(dú)立完成，什么意思呢？用

7、4個(gè)圓片在數(shù)位表上擺一擺。要求：1、有順序（可以從小到大，也可以從大到小。2、邊擺邊記錄。現(xiàn)在請所有的小朋友拿出4個(gè)圓片、數(shù)位表和記錄單動(dòng)手?jǐn)[一擺吧！兩分鐘時(shí)間，比一比哪個(gè)小朋友擺得又快又好。（收集兩種擺法）時(shí)間到，請孩子們把圓片和數(shù)位表收進(jìn)你的課桌里，放好了之后，就用你的坐姿告訴我。剛剛老師收集了2種擺法，我們一起來看看吧。這兩種擺法都用4個(gè)圓片擺出了哪些數(shù)字呢?一共有幾個(gè)數(shù)？那兩種擺法是怎么擺出來的呢?我們一起來說一說。先看看從小到大的擺法，先怎么樣？擺出的數(shù)是？現(xiàn)在這個(gè)數(shù)讓男生來說，我們比一比男生、女生誰說得最好!你覺得誰說得最好?來表揚(yáng)送給他們。那（男）女生輸了也沒關(guān)系，不要?dú)怵H，后面

8、好好表現(xiàn)，我們爭取超過(女)男生，好不好!五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律現(xiàn)在我們一起回憶一下，我們用1個(gè)圓片擺出了幾個(gè)數(shù)？2個(gè)呢？3個(gè)呢？4個(gè)呢？那你猜一猜5個(gè)圓片能擺出幾個(gè)數(shù)呢？6個(gè)呢？7個(gè)呢？也就是說擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)比圓片的個(gè)數(shù)怎么樣？真是愛觀察的孩子，接下來，老師想請你幫個(gè)忙。這幾只螃蟹寶寶找不到自己的家了，你能把它們送回家嗎？XX的家是哪一個(gè)呢？你怎么知道的？請你把它送回家。現(xiàn)在請孩子們觀察一下，用5個(gè)圓片擺出的數(shù)有什么共同特點(diǎn)呢?5是什么數(shù)呢？十位數(shù)字加個(gè)位數(shù)字等于圓片個(gè)數(shù)5。那6個(gè)圓片擺出的數(shù)又有什么共同特點(diǎn)呢？孩子們，真厲害!接下來，我們就帶著發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去玩闖關(guān)游戲吧！六、運(yùn)用規(guī)律第一關(guān)：你能找出用

9、7個(gè)圓片擺出的數(shù)嗎？（老師示范玩法）我們把這些數(shù)字寶寶請了出來，我們再一起看看哪些數(shù)字是用7個(gè)圓片擺出來的?你怎么知道的呢？咦，真奇怪， 7它十位沒有數(shù)字啊？那它為什么也是7個(gè)圓片擺出來的數(shù)呢？真是一個(gè)愛思考的小朋友。恭喜大家通過第一關(guān)，我們來看看第二關(guān)有什么挑戰(zhàn)等著我們呢!第二關(guān)：不用擺，直接寫出用9個(gè)圓片擺出的數(shù)。請大家在記錄單上寫一寫吧。時(shí)間到了，請大家停下筆。誰愿意分享你的寫法。我們一起檢查一下看他寫的對嗎？我們知道9個(gè)圓片能擺出幾個(gè)數(shù)呢?數(shù)一下，那他寫完了嗎？再來判斷一下他寫的是不是用9個(gè)圓片擺出的數(shù)？你怎么知道的？恭喜這位小朋友寫對了，我們表揚(yáng)送給他。除了這種寫法還可以怎么寫呢？我們一起來寫一寫。孩子們，你們寫對了嗎？真棒！真是愛動(dòng)腦