1、第一題1、將第一段“在當今信息時代，計”的行間距設置為“固定值”、“ 20r2、將文檔的標題“前言”設置為“加粗”3、將文檔的第二段“目前，在我們的教師隊伍中”與第三段 “計算機輔助教學，在現的內容交換位置4、將文檔中的“計算機輔助教學”全部都替換為“CAI5、在文檔最后創建一個 3X3的空表格前言在當今信息時代，計算機技術及其應用以一種文化形態滲入人們工作和生活的各個領域，并成為衡量一個社會現代化程度高 低的重要標志。在這種情況下，廣大教師作為社會文明的傳播者 和現代化人才的培養者，他們對計算機知識的掌握、 運用以及相 關素質的狀況，不僅關系到下一代能否適應社會發展的需要，而且在很大程度上也

2、直接影響到我國的現代化進程。目前，在我們的教師隊伍中，應用計算機輔助教學的能力尚 處于一個較低水平，有些教師雖然進行了初步的計算機知識培 訓，掌握了一定的計算機基礎知識，但由于所學知識的針對性較差，在教學過程中無法實踐，以致學用脫節。毫無疑問，要盡快 改變這種現狀就應該在近階段提高廣大教師的素質。計算機輔助教學，在現代化教學過程中用途最廣， 并將逐步成為 教師在教學中的得力工具。 長期以來，計算機輔助教學的課件大多由計算機專業人員制作開發， 而在教學中最有發言權的教師的 主觀能動性卻沒有發揮出來。 事實上，教師應成為開發和應用教 學輔助軟件的主要力量，沒有教師參與開發和使用輔助教學軟 件，計算

3、機在教育領域中的作用不可能真正發揮出來。有關專家對目前教學軟件狀況所作的“數量不少，缺乏精品，實用性差” 的評價充分說明了這一點。 要使情況得到根本轉變，加強教師計 算機輔助教學知識的培訓十分必要。第二題1、將第一段“在當今信息時代，計”的行間距設置為“固定值”、“ 20r2、將文檔的標題“前言”設置為“居中”對齊方式3、將文檔的標題“前言”設置為“黑體”、“三號”4、將第二段“目前，在我們的教師隊伍中, ”首行縮進兩個漢字（0.75厘米，不能使用空格代替縮進）5、刪除表格中的最后一行前言在當今信息時代，計算機技術及其應用以一種文化形態滲入人們工作和生活的各個領域，并成為衡量一個社會現代化程度

4、高 低的重要標志。在這種情況下，廣大教師作為社會文明的傳播者和現代化人才的培養者，他們對計算機知識的掌握、 運用以及相關素質的狀況，不僅關系到下一代能否適應社會發展的需要，而且在很大程度上也直接影響到我國的現代化進程。目前，在我們的教師隊伍中，應用計算機輔助教學的能力尚 處于一個較低水平，有些教師雖然進行了初步的計算機知識培 訓，掌握了一定的計算機基礎知識， 但由于所學知識的針對性較 差，在教學過程中無法實踐，以致學用脫節。毫無疑問，要盡快 改變這種現狀就應該在近階段提高廣大教師的素質。計算機輔助教學，在現代化教學過程中用途最廣，并將逐步成為教師在教學中的得力工具。 長期以來，計算機輔助教學的

5、課 件大多由計算機專業人員制作開發， 而在教學中最有發言權的教 師的主觀能動性卻沒有發揮出來。 事實上，教師應成為開發和應 用教學輔助軟件的主要力量，沒有教師參與開發和使用輔助教學 軟件，計算機在教育領域中的作用不可能真正發揮出來。有關專家對目前教學軟件狀況所作的“數量不少，缺乏精品，實用性 差”的評價充分說明了這一點。 要使情況得到根本轉變，加強教 師計算機輔助教學知識的培訓十分必要。第三題1、將文檔的標題“前言”設置為“黑體”、“三號”2、將第一段“在當今信息時代，”的字間距設置為“加寬”、“1磅”3、將第一段“在當今信息時代，”的行間距設置為“固定值”、“20磅”4、將第二段“目前，在我

6、們的教師隊伍中，”首行縮進兩 個漢字（0.75厘米，不能使用空格代替縮進）5、將文檔中的“計算機輔助教學”全部都替換為“CAI前言在當今信息時代，計算機技術及其應用以一種文化形態滲入 人們工作和生活的各個領域，并成為衡量一個社會現代化程度高 低的重要標志。在這種情況下，廣大教師作為社會文明的傳播者 和現代化人才的培養者，他們對計算機知識的掌握、 運用以及相 關素質的狀況，不僅關系到下一代能否適應社會發展的需要，而且在很大程度上也直接影響到我國的現代化進程。目前，在我們的教師隊伍中，應用計算機輔助教學的能力尚 處于一個較低水平，有些教師雖然進行了初步的計算機知識培 訓，掌握了一定的計算機基礎知識

7、， 但由于所學知識的針對性較 差，在教學過程中無法實踐，以致學用脫節。毫無疑問，要盡快 改變這種現狀就應該在近階段提高廣大教師的素質。計算機輔助教學，在現代化教學過程中用途最廣，并將逐步 成為教師在教學中的得力工具。 長期以來，計算機輔助教學的課 件大多由計算機專業人員制作開發， 而在教學中最有發言權的教師的主觀能動性卻沒有發揮出來。事實上，教師應成為開發和應用教學輔助軟件的主要力量，沒有教師參與開發和使用輔助教學軟件，計算機在教育領域中的作用不可能真正發揮出來。有關專家對目前教學軟件狀況所作的“數量不少，缺乏精品，實用性差”的評價充分說明了這一點。 要使情況得到根本轉變，加強教 師計算機輔助

8、教學知識的培訓十分必要。第四題1、將第一段“在當今信息時代，”的行間距設置為“固定值”、“20磅”2、將第二段“目前，在我們的教師隊伍中，”首行縮進兩 個漢字（0.75厘米，不能使用空格代替縮進）3、將文檔中的“計算機輔助教學”全部都替換為“CAI4、在表格的最后添加一空白列5、在表格最后的空列中分別填入數據“PowerPoint、“Microsoft”兩行內容前言在當今信息時代，計算機技術及其應用以一種文化形態滲入人們工作和生活的各個領域，并成為衡量一個社會現代化程度高低的重要標志。在這種情況下，廣大教師作為社會文明的傳播者 和現代化人才的培養者，他們對計算機知識的掌握、 運用以及相 關素質

9、的狀況，不僅關系到下一代能否適應社會發展的需要，而且在很大程度上也直接影響到我國的現代化進程。目前，在我們的教師隊伍中，應用計算機輔助教學的能力尚 處于一個較低水平，有些教師雖然進行了初步的計算機知識培 訓，掌握了一定的計算機基礎知識， 但由于所學知識的針對性較 差，在教學過程中無法實踐，以致學用脫節。毫無疑問，要盡快 改變這種現狀就應該在近階段提高廣大教師的素質。計算機輔助教學，在現代化教學過程中用途最廣，并將逐步成為教師在教學中的得力工具。 長期以來，計算機輔助教學的課 件大多由計算機專業人員制作開發， 而在教學中最有發言權的教 師的主觀能動性卻沒有發揮出來。 事實上，教師應成為開發和應

10、用教學輔助軟件的主要力量，沒有教師參與開發和使用輔助教學 軟件，計算機在教育領域中的作用不可能真正發揮出來。有關專家對目前教學軟件狀況所作的“數量不少，缺乏精品，實用性 差”的評價充分說明了這一點。 要使情況得到根本轉變，加強教 師計算機輔助教學知識的培訓十分必要。 自行輸入一段文字，然后完成如下題目：1輸入標題“文本信息加工”，將其設置為黑體，二號字，居中， 斜體，紅色。然后將正文內容設置為楷體，三號字。.將段落首行縮進2個字符。設置行間距為 2倍行距。將正文字 間距設置為加寬1磅。.復制、移動某一段落到文末處，并形成新的段落。4在文中插入藝術字“諸城一中”（選用第三行第二個），將其設置為隸書，40磅。5設置紙張類型為 A4,左右邊距20mm,上下邊距25mm,紙型 方向為縱向。每頁35行。.在第二段后插入圖片（圖片位置：我的文檔 圖片收藏 任意一 幅），并設置圖片的高度為 4cm,寬度為5cm；版式為四周型。.為本文插入漂亮的背景。8找二處內容，分別建立指向