1、課題琥珀1第（）教學目標1 、理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣依據。2、體會文章的敘述順序。 3、有感情地朗讀課文。教學重點1、理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。2、體會科學家合理依據。教學難點理解科學家依據。教具及多應用多教學過程教學環節教學內容及師生活動二次備課導入課件出示琥珀的 。 要知道在世界上，琥珀里面有一個小動物并不稀奇，而最稀奇的是在這塊琥珀里同時存在著兩個小動物，還有掙扎過的痕跡，這究竟是怎么一回事呢？下面 就來看看這個有趣的故事。新課二、學習松脂球形成的部分（29 自）。 1、 課件出示有聲動畫松脂球形成的過程學生看松脂球形成的過程。2、看完故事后你覺得這個松

2、脂球的形成需要哪些條件呢？學生朗讀課文 29 自 ，邊讀邊用直線畫出相關的句子。板書：松脂球形成。 3、小組同學 ，合作找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。 4、全班匯報交流。學生讀出相關句子，歸納松脂球形成的相關條件。根據匯報情況板書：光：暖暖的、火熱、熱辣辣松脂球形成松脂：厚厚的、繼續滴、蜘蛛：巧遇 5、請 找找文中有幾處是描寫 的？ 光熱辣辣的，這會對松脂球的形成起到什么作用呢？指名讀相關句子 （暖暖火熱熱辣辣，陽光熱度的變化說明天氣很炎熱）6、課文中哪一句話說、蜘蛛同時巧遇松脂球呢？在這里 “剛好”是什么意思呢？指名讀相關句子（一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把和蜘蛛一齊包在里

3、頭。剛好 說明極少見、非常巧合。）7、齊讀 29 自，邊讀邊想象這個松脂球形成的過程。三、學習形成化石部分（1012 自）1、過渡：松脂球的形成都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應該是古代松樹脂的化石，下面繼續來了解一下由松脂球變成化石的過程。2、請同學們朗讀課文 1012 自，邊讀邊畫出松脂球成了化石的原因。3、學生匯報并歸納松脂球成為化石的原因，板書：時間長、被淹沒指名讀相關句子體會漫長的變化過程：“幾十年、幾百年、幾千年、時間一轉眼過去了。”“又是幾千年過去了，”“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，”“水把森林淹沒了，樹腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒在泥沙下面。”4、CAI 課件出

4、示動畫松脂球化石的形成過程（1）知道了這是一個漫長的過程，下面就來展開想象，看看整個形成過程是如何變化的？（2）出示松脂球化石的形成過程的 CAI 課件，激發學生進行大膽的想象。（3）小結：琥珀的形成是一種地殼運動、滄海桑田巨變的結果。咱們讀讀這一部分的課文，再來感受一下這一過程。 5、全班齊讀 1012 自。四、總結全文。1、小結課文的寫作順序：在敘述順序上和象有哪些不同？ 象：先介紹象化石的樣子、特點，再假想象化石形成過程，最后講發掘過程。琥珀：先假想這塊琥珀的形成過程，再講如何被發現，最后介紹這塊琥珀的樣子、特點及其價值。2、總結全文：作者由和蜘蛛的腿的四周顯出的幾圈黑色的圓環想出它們掙扎的過程，又由這塊琥珀是從海邊撿到的想象出松脂球被淹沒在海底的經過。可見，作者的想象是有依有據的。學習了這篇課文，在今后的寫作中也要學會抓住內容的要點，考慮周到，有順序地把事情敘述清楚。板書琥珀光 ： 暖 暖 的 、 火