1、相 差 多 少教學內容：滬教版二年級數學第二學期教學目標 1、認識算線，知道數在算線上的大致位置。2、借助算線會將加數、或減數看作整十數計算, 懂得“多加了要減,多減了要加”的道理。教學重點/難點 1、會將加數、或減數看作整十數計算, 懂得“多加了要減,多減了要加”的道理。2、能正確計算兩個數的相差數教學過程 一、新課導入1.師：根據數射線列式并計算。（指名回答）師：這3道題有什么秘密？（先加到整十數或先減到整十數） 2.引入算線1、師：小丁丁在寒假中發明了一條“算線”，他說在算線上做加減法可清楚啦。今天他就要把這本領教給同學們。 50 55 60 70 75 81 85 100畫法：畫一根線

2、，將數的位置粗略地標在線上。這根線就叫做“算線”。數在算線上從左往右依次增大。動手畫算線：在算線上標出40.78.90 二、新課探索1.師：小朋友，我們過完了愉快的寒假，都長大一歲了，你們的個子是否也長高了呢？冬冬和麗麗也在比身高，我們來看看比的結果。師：說說你看懂了什么？那么麗麗和冬冬相差多少呢？ (同桌討論)怎樣來列式呢？生匯報小巧是這樣想的100-78=()師：用減法又怎樣計算呢請你在算線上嘗試著自己算一算方法一：100-78=100-70-8=22（先減十位再減個位）方法二：100-78=100-8-70=22（先減個位再減十位）方法三：100-78=100-80+2=22（多減了再加

3、）小亞是怎樣想的？78+()=100師：那么麗麗到底要長高多少才能和東東一樣高呢？你是怎樣算的？生匯報方法一：78+22=78+2+20=100師：為什么先加2？（湊成整十數，再加20）我們把計算過程用算線來表示還能怎么算？方法二：78+22=78+20+2=100把計算過程用算線來表示師：為什么先加20？（湊成離100接近的數，再加2）還有別的好方法嗎？方法三：78+22=78+30-8=100師：為什么先加30？為什么要再減8（湊成離100接近的數，再減8）把計算過程用算線來表示小結：想加法計算，可以先用78加一個數湊成整十數，再加剩余要加的數，也可以2.師：我們通過計算知道了麗麗和冬冬比

4、身高的結果，但是100和78相差多少呢？小結：100減去22得78，所以100和78相差22，所以說麗麗比冬冬矮22厘米，冬冬比麗麗高22厘米，它們都表示冬冬和麗麗相差22厘米 三、課內練習1、練習一師：小丁丁重68斤，小胖重84斤，他們之間體重相差多少斤呢？請你列出算式，并在算線上表示你的計算過程。全班交流。 2、練習二它們相差多少？在算線上用你喜歡的方法算一算。28和5763和36板演：學生的各種算法，并請學生匯報各自的想法，可以用“添上”也可以用“減去”這兩種方法思考，進一步理解“相差”的含義。 3、練習三根據題意列出算式，并在算線上或者列豎式表示出計算過程。1班有39人，2班有32人，3班有37人。1）1班比2班多多少人？2）2班再增加幾人就和3班一樣多？3）1班和3班一共多少人？4、練習四 選擇題1、小胖算8228時，算成了8220，他還應該再（）A:加2B：減2C：加8D：減82、小丫在計算8228時，算成了8230，她還應該再（）A:加2B：減2C：加