1、Word 小班少兒健康兒童活動方案(我) 【兒童活動策劃方案】 隨著人們生活水平的提高，我們常常會遇到活動范文的撰寫，獨具匠心的活動范文更能受到大家的關(guān)注，你是否正在創(chuàng)作一些活動類范文呢？下面是我為大家整理的“小班少兒健康兒童活動方案(我推舉)”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 小班健康教案：美味食品車 活動目標(biāo) 1、使幼兒懂得，有好東西大家一起共享是一件歡樂的事情。 2、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人共享，增加幼兒的共享意識。 活動預(yù)備 1、故事美味食品車圖片。 2、角色表演的頭飾。 3、幼兒共享的照片。 活動過程 一、激趣引題，初步感受： 幼兒在開心的幸福拍手歌中體會歡樂

2、、幸福的心情。 師：你們歡樂、幸福嗎?什么會讓你感受到幸福呢?小貓最幸福的事就是和小伴侶共享它的生日蛋糕了。 1、讓幼兒自由品嘗蛋糕。 第一次心理輔導(dǎo)：與幼兒爭論：沒有吃到蛋糕的小伴侶心里會怎樣?你會怎么辦? 2、第一次行為練習(xí)：幼兒自由拿蛋糕，留意觀看幼兒的表現(xiàn)。 3、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行其次次心理輔導(dǎo)：請幼兒說說共享食物的感受。 4、依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：幼兒自由和同伴說說你和誰分的蛋糕?你興奮嗎? 二、情景導(dǎo)入，講授故事： 1、老師講授故事 2、提問，引導(dǎo)幼兒思索： (1)故事里都有哪幾個小動物?他們都喜愛吃什么? (2)小鳥、毛毛蟲、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一

3、起共享? (3)小烏龜想吃肉時，貝貝是怎樣做的? 3、引導(dǎo)幼兒運用以有生活閱歷進(jìn)行故事創(chuàng)編：你知道還有哪寫小動物愛吃什么東西?假如他們得到自己喜愛吃的東西，會分給誰一起吃呢? 4、老師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事。 5、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：你喜愛吃什么?你有了好吃的想和誰一起共享? 三、看圖片，形成與自身對比： 老師依次出示幼兒和人共享的畫面，幼兒爭論 老師總結(jié)：和人共享的事物有許多，你都和別人共享過什么?你心里有什么感受? 活動結(jié)束： 老師拿出皮球，請幼兒進(jìn)行嬉戲：我請小伴侶們一起來玩球，可是皮球不夠怎樣辦?啟發(fā)幼兒能夠相互共享玩具，體驗共享的歡樂，探究不同的合作玩法。 小班

4、健康教案：小獵人 健康活動：小獵人 活動目標(biāo)： 能敏捷地追跑和躲閃。 活動預(yù)備： 獵人頭飾若干。 活動過程： 1.引導(dǎo)：小伴侶們，我們都來當(dāng)小獵人去打獵吧。 帶領(lǐng)幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。wwW.NnS88.cOm 2.介紹玩法： 選一個幼兒當(dāng)小獵人，其他幼兒四散站在場地上。 嬉戲開頭，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，“小獵人”不追捉“小兔”。假如“小兔”轉(zhuǎn)變動作奔跑起來，表示是“狼”，“小獵人”可以去追捉。“狼”遇險可以立刻改做“小兔”的動作，“小獵人”就不能追捉了。假如“小獵人”捉到“狼”，可與他互換角色，連續(xù)嬉戲。 3.交代規(guī)章：“小獵人”只追捉奔跑的“狼”;“狼”改做“小兔”

5、的動作后，“小獵人”就不能追捉了。 4.放松活動：小獵人抬著捕獲到的獵物，歡高興喜回家了。 活動建議： 溫馨提示：應(yīng)鼓舞膽小的幼兒變換動作，大膽奔跑。 小班健康教案：運柚子 制作意圖：進(jìn)展幼兒基本動作，培育幼兒手腳協(xié)調(diào)力量，培育幼兒機(jī)靈英勇、遵守記錄的優(yōu)良品德。 教育價值：激發(fā)幼兒活動愛好，培育幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)力量。 選用材料：pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等 制作方法： (1)pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。 (2)用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進(jìn)行裝飾。 (3)各種不同材質(zhì)的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。 適應(yīng)年齡：

6、4.56歲 教具功能： (1)幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。 (2)兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。 (3)兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。 (4)誰先將球移送完誰為勝。 (5)剛開頭進(jìn)行嬉戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，嫻熟后逐步增加人數(shù)。 擴(kuò)展閱讀 小班兒童活動教案(我推舉) 小班體育教案：老貓睡覺醒不了 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)輕輕的走和跑。 2、培育幼兒參與體育活動的愛好 活動預(yù)備： 預(yù)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地四周放些障礙物供幼兒隱藏。活動前學(xué)習(xí)嬉戲中的兒歌。 活動過程

7、： 1、導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做仿照小貓走的動作。 2、綻開：(1)老師講解嬉戲玩法，組織幼兒進(jìn)行嬉戲。 (2)嬉戲中老師應(yīng)指導(dǎo)和提示幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。 (3)幼兒熟識嬉戲后請幼兒輪番扮演老貓。 3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒漫步 。 小班體育教案：歡樂的小兔 目標(biāo)： 1、在嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動和跑的力量。 2、激發(fā)幼兒樂觀參加體育嬉戲的愛好。 3、讓幼兒體驗體育嬉戲的愛好。 預(yù)備：布置好場地，磁帶，請一名老師當(dāng)大灰狼。過程：1、預(yù)備活動：聽音樂做韻律操 2、嬉戲：歡樂的小兔 (1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。(2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳。 (3)在“

8、打蚊子”的嬉戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動。 (4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。 (5)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。 3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂觀參加活動。 4、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。 小班體育教案：歡樂島 目標(biāo)： 1、學(xué)會找伴侶，能樂觀開心地參加活動，愿意與同伴合作嬉戲。 2、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折，與伴侶一起站在報紙上，保持身體平衡。 預(yù)備：廢報紙每兩人一張;一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?過程： 一、熱身嬉戲 1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本事? 學(xué)念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了把頭伸出來，困了縮頭打磕睡。 2、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊

9、自由地做小海龜爬行、游泳等動作。 3、嬉戲：伴侶多，力氣大 老師扮大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)隨便游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便快速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追趕那些沒有找到伴侶的小海龜。 二、歡樂島 1、兩個幼兒自由組合成一對海龜伴侶，拿一張報紙。 2、老師將報紙比作大海里的歡樂島，音樂響起，海龜圍著歡樂島游泳。音樂停下時，兩只海龜同時站在歡樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。 3、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小，鼓舞幼兒相互合作，使自己依舊能站在報紙上保持身體平衡。 三、放松運動 1、幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在安靜的大海上漂浮。 整

10、理好報紙，整隊回活動室。 小班體育健康教育活動方案(我推舉) 小班體育教案：安平安全玩滑梯 活動目標(biāo) 1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。 2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。 活動預(yù)備 1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。 2.編排情境表演。 活動過程 1.導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。 兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。 (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩? (2)人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯? 小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊

11、上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。 3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。 (1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?” (2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”(準(zhǔn)時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。) 活動建議 1.此活動宜支配在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。 2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人愛護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐

12、步在活動中培育幼兒的平安意識。 活動區(qū)活動 1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩嬉戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片四周貼五角星。 2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。 小班體育教案：健康操 目標(biāo)：知道運動對身體的好處 增進(jìn)大肌肉的活動力量 預(yù)備：課件、兒歌動一動、磁帶、錄音機(jī) 過程： 1.提問導(dǎo)入課題 今日呀我們要一起來做健康操，小伴侶們高不興奮呀?在做之前呢、老師要問小伴侶一些問題、看看小伴侶知不知道。小伴侶平常有沒有做運動呀?為什么要做運動呢?好請小伴侶看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常

13、都會做什么運動呢? 2.屏幕 下面呀，請小伴侶看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們?nèi)×艘粋€名字叫佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動腳會動腰會動屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。 3.動一動 請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小伴侶預(yù)備好了嗎?放音樂老師和小伴侶一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小伴侶自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

14、4.活動結(jié)束 老師最終還有一個問題要問小伴侶，做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍熬煉身體。 老師反思： 幼兒能樂觀的參加到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，情愿和老師一起做運動，對課件上課很感愛好喜愛這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以熬煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等許多好處。 小班體育教案：小蝌蚪找媽媽 設(shè)計意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們敘述了故事小蝌蚪找媽媽，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動小蝌蚪找媽媽中有聽信號向指定方向走的教學(xué)

15、目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常消失機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的急躁和愛好，我想假如我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱藏性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的愛好，使孩子們樂觀的參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿意了肯定的活動量。 教學(xué)目標(biāo)： 1.教幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。 2.培育幼兒愛媽媽的情感。 教學(xué)預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：熟識小蝌蚪找媽媽，老師和幼兒扮小蝌蚪。 2.配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。 3.幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙

16、。 4.音樂帶。 教學(xué)過程： 一.開頭部分(老師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀) (音樂聲中)春天來了，溫和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，非常愉快。 老師和小伴侶在描述中漸漸清醒，隨音樂在水中自由拘束游淶游去， 活動身體。 評：老師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做嬉戲前的預(yù)備活動 二.中間部分 1.老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧! 2.小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒 小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您觀察我們的媽媽了嗎?她在哪里? 鴨媽媽答：觀察過，你們的媽媽有兩只大

17、眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧! 3.蝌蚪們游到魚媽媽那兒 小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您觀察我們的媽媽了嗎?她在哪里? 魚媽媽答：觀察過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧! 小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見! 4.蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒 小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您觀察我們的媽媽了嗎?她在哪里? 烏龜媽媽答：觀察過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧! 小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見! 5.蝌蚪們游到鵝媽媽那兒 小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您觀察我們的媽媽了嗎?她在哪里? 鵝媽媽答：觀察過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦

18、一跳，好孩子，你們快去找她吧! 6.小蝌蚪連續(xù)游，青蛙媽媽來了。 小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦! 評：小蝌蚪們興奮地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的掌握 三.結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾) 1.(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們興奮地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。 評：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強(qiáng)度 2.青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧! 3.青蛙們捉到害蟲后，興奮地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。 評：這里的自由舞蹈即為一種放松運動 自我評析：小班幼兒的仿照性強(qiáng)，喜愛別人

19、做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的嬉戲，依據(jù)幼兒的這個特點老師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動，以角色的心情影響著 幼兒心情，使幼兒自然而然的跟著活動，活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動中有肯定的運動量，強(qiáng)度適合小班，整個活動中幼兒始終保持著良好的心情參加嬉戲，嬉戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使嬉戲增加了一份吸引力。嬉戲中的對話既熬煉了幼兒的語言又培育了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。 小班親子幼兒健康教案(我推舉) 小班健康教案:我會自己吃飯 教材簡析： 小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大

20、，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消失許多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。 2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。 重點和難點重點：讓幼兒把握正確的吃飯方法。 難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。 設(shè)計理念： 小班幼兒入園一個多月后，在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

21、 設(shè)計思路： 小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課我會自己吃飯.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開頭的。所以我設(shè)計了健康活動。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。 2、小伴侶真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢? 我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：小黃狗和小黑狗 1、狗媽媽家有哪兩個寶寶? 2、你喜愛哪只小狗，為什么喜愛它? 3、你們喜愛小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛它了? 老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不

22、要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。 三、看實況錄像(1)1、小伴侶看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢? 2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的? 老師小結(jié)：小伴侶和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。 你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小伴侶舉手。 四、看實況錄像(2)1、她是誰呀? 2、這位小伴侶在家里吃飯時是怎樣做的呢? 3、請這位小伴侶來告知大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣? 老師小結(jié)：這位小伴侶真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交伴侶。我們來比一比，

23、誰的紅花伴侶最多。 活動延長： 1、共進(jìn)午餐。 請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。 2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價。對孩子來說起到了很好的鼓舞和督促作用。 附兒歌：自己吃飯味道好 吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。 活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小伴侶，剛開頭他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小伴侶去關(guān)心她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。其次天，在就餐前他對我說：老師，今日我不要別人喂，我會自己吃。聽到他說這

24、話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對他說：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。 小班健康教案:危急的小圓珠 活動目標(biāo)： 1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，塞到耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。 2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時要準(zhǔn)時告知大人。 活動預(yù)備： 1、多媒體教學(xué)資源危急的小圓珠 2、幼兒用書第40-43頁活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 (1)嬉戲指五官。 老師說：鼻子、鼻子、

25、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。 請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 (2)老師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。 二、敘述故事危急的小圓珠，引導(dǎo)幼兒感知異物塞入鼻的危急。 (1)播放多媒體教學(xué)資源危急的小圓珠。 提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么? (2)小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會很危急。 三、引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避開損害。 (1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么? (2)進(jìn)餐和吃水果的時候要留意什么? (3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?