1、第 頁學前教育專業畢業實習報告學前教育專業畢業實習報告 篇1我在高校里面的專業是學前教育，也就是大家熟知的幼師專業。在高校的最末一個學期，我們都是需要出去實習的，在學校組織的學校聘請會中，我面試過了本市的一家幼兒園，并在學期結束前進入到了實習中去。轉瞬間，現在就到了實習結束的時間，幾個月的實習時間，一下子就過去了，我在這里也會對我的實習做一個總結，請大家批閱：一、實習時間20*年*月*日20*年*月*日二、實習崗位*幼兒園老師三、指導老師*四、實習公司*市*幼兒園五、公司簡介*幼兒園是一家連鎖的從事幼兒教育的民營企業，總公司是來自*的*教育集團，連鎖教育幼兒園遍及全國各地，即使是在全國最西和最

2、南的市區也都是有加盟店存在。六、實習過程即使我們是從相關專業的畢業的，在正式實習之前，也要到總部進行為期十天的培訓，才能正式上崗。恰好我們在的市區就是*集團的總部所在地，所以免去了路途的時間，所以在公司培訓的時候，我們還看到了別的省的同學過來參與培訓。做一個合格的老師并不是簡約的一件事情，上崗就需要學習許多的東西，而在僅僅十天的時間內教會大家全部的東西明顯是不現實的，所以在這十天里面，他們是講的非常之快，想盡可能的在十天內教我們更多的東西。每一天的培訓結束后，還需要寫一份教案，并在第二天進行教學模擬。我們本身就是學前教育專業的額，所以這一方面還是很有優勢的。所以在培訓結束的時候，我更班上一起面

3、試過的同學獲得了一個優秀同學的證書。十天很快結束，我們這一批同學被安排到了各個省各個市的各個校區，我是面試的就是就是本市的幼兒園，所以我就留在了本部校區。本部校區的管理是比較嚴的，所以在實習的第一天我就感覺到了很大的壓力，每一天都要早早的來到校區進行進行校區的打掃和消毒工作，做完這些后，我們就要站在校門口等待校車或者家長將同學們接送到學校，并把他們帶到教室。我們要和氣的給每一位小伙伴問好，問他昨天過的怎們樣等等。全部的孩子都到了后，我們就要組織園內的孩子進行熬煉，一起伴著一首兒歌進行舞蹈訓練。中午的時候就要帶領孩子們去食堂吃飯，并時刻關注小伙伴的吃飯狀況，需要吃完，吃完后還要培育他們的勞動技能

4、，自己的餐盤自己清洗。后面還要帶著孩子們進行午睡等等，下午就要等著家長接完全部的小伙伴回去后我們才能下班。實習的時間里面，我們是學習到了很多的東西的：比如我們要有以一個時間觀念，每天要很早的起床去學校接孩子們；還要轉變好心態，用小伙伴的心態去跟他們溝通，不能用大人的眼光去處理他們的世界觀等等。總之，這段實習期的經受，應當會是我最難忘的一段經受！學前教育專業畢業實習報告 篇2兩年的學習生活，快要結束了。為了讓我們更好的適應以后的教育工作，學校組織我們實習。這次實習的目的是幫助我們全面熟識幼兒園和其他學前教育機構，使什么能在畢業后獨立從事學前教育機構的日常管理和保育。即將畢業的我，三個星期的實習使

5、我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區分。在上課期間我更加著重書本上的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整的觀測幼兒園一日的生活。發覺其實訓練幼兒的生活常規，培育他們的行為習慣及自理技能也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。在看完老師的教學后我感受到幼兒園教學其實是一個很敏捷的過程。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有機會的教育和隨機教育相結合。例如：小伙伴在洗完手的時候沒有順手關水龍頭，糜費水，老師機會跟小伙伴說我們幼兒園的水是怎么來的？不能糜費！并告知他們如何從生活中節省水資源！老師要運用多種教學方法

6、才能讓孩子快樂、積極主動的去學習才能取得好的教學效果。這些日常生活突發的事項都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。小伙伴們喜愛做游戲，我也很喜愛和他們一起玩，在幼兒園里早上有半個小時讓幼兒到室外自由活動的，我會趁這個時候和他們聊談天，我試著讓自己變成小伙伴融入他們的世界、了解他們的愛好愛好、才會得到他們的信任和依靠。由于我想幼師對孩子要充斥愛心自己要有耐煩，當然老師自己要有特長，要學會觀測孩子的表現，發覺他們的優點培育他們的創新技能。學前教育專業畢業實習報告 篇31.實習目的和單位概況1.實習目的本次到幼兒園實習的目的是初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培育從事幼教工作的實際技能。進一步熟識幼

7、兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。加強喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，加強事業心和工作責任感。把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。2.實習內容2.1了解幼兒園老師的全面工作2.1.1 聽取幼兒園領導介紹本園的狀況和老師的要求2.1.2 聽取原班老師介紹本班教育、教學以及幼兒的狀況2.1.3 參加幼兒園和在實習班的備課、爭論等教研活動2.2學習全面獨立帶班2.2.1 幼兒的一日生活護理及教育2.2.2 組織和指導幼兒的各項教育活動2.2.3對幼兒進行有針對性的個別教育2.2.4與家

8、進步行有關幼兒教育的溝通和溝通2.3寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄2.3.1 教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求2.3.2教案為事先制訂的教育活動方案2.3.3教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析3.實習過程實習的第一天，來到幼兒園時，園長非常親切的把我帶到大2班，然后又說了一些相關事宜，讓我感到很暖和。到了幼兒園后，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。剛到幼兒園時，面對新的環境，新的同事，對我來說是新的挑戰，一切得從頭開始。班里的老師對我都很親切，熱忱的為我介紹班里的詳細工作，我也很快的融入進去。園長要求我要盡快了解班里的狀況，大2班班主任會跟我一起帶班半個

9、月，半個月后要我自己帶班。3.1建立充斥愛的師生親切關系現在的幼兒大部分都是獨生子女，在家里，全部的人都是圍著他轉。剛到幼兒園時，一種劇烈的失寵感會使他們無所適從，易哭鬧，畢老師師告知我應擅長觀測幼兒的心理，用愛撫、關切去對待每個孩子，使幼兒感到暖和。每天她都帶領我站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜愛獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后漸漸引導用語言啟發，漸漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。老師不加任何限制，只參加游戲，進行指導。3.2依據孩子特點安排活動“幼兒藝術活動技能是在大膽表現的過程中逐步進展起來的，老師的作用應主要在于激發幼兒感受

10、美，表現美，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂，并根據幼兒的進展和需要，對表現方式和技能技巧予以適時、適當的指導”。在予以了情境和角色的狀況下，孩子們不但能記住他們該做的動作了，同時也能給予這個角色肯定的情感。3.3主持召開家長會召開家長座談會是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會，我進行了細心預備。家長會開始前，我先與家進步行了簡約溝通。如幼兒的自理技能，學習技能等，并適當對家長提一些要求及建議。在會議結束的時候對會議內容進行了總結，并對家長的支持予以感謝。這次家長會，由于預備充分，得到了園領導、指導老師和家長的全都好評。3.4適當放手孩子自己能做的事情，肯定要讓孩子自己去做

11、。有些動手技能較強的孩子，還可以讓他們帶著動手技能較差的小伙伴一起進步，只有這樣，孩子才會不斷成長。3.5環境布置依據季節和幼兒年齡特點布置環境室內環境、干凈、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜歡幼兒園。3.6好的班級管理離不開夸獎老師對同學的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最徑直方式就是老師的夸獎！本著這個原則，在實習工作中，我在班上設計了一個“我最棒”的評比活動。我認真地觀測每位幼兒的表現和改變，如我所希望的，狀況果真慢慢好轉了，常常愛打鬧的、上課愛講話的也漸漸寧靜下來，連最麻煩的靈靈也在“我最棒”的活動中得到了根本的轉變。靈靈是個好動的小伙伴，上畫畫課，他喜愛用蠟筆徑直在桌

12、子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里?。這一次活動使我明白了，老師對幼兒的教育管理是無窮無盡的，我們需要本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與責任。3.7抓好幼兒常規幼兒常規的培育，是一項長期的工作。常規是幼兒園一日生活各種活動中應當遵守的基本行為規章。良好的常規是做一個健康、全面進展的人的基本需要，是保證幼兒園各項活動順當開展的前提。一學期下來，對幼兒進行的常規訓練有了很大的收獲，幼兒在各個方面都有了肯定的進步。4.實習總結時間飛速，幼兒園的實習轉瞬就結束了?；仡欉@些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，

13、成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較勝利的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順當的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的，在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是非常重要的，我收獲了許多。學前教育專業畢業實習報告 篇4實習目的：作為學前教育專業的學習者，我于是*年*月進行了一次在

14、幼兒園的實習。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒老師。實習過程：在到了幼兒園后，依據我的實際狀況，園長把我安排在學前班。一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處肯定要把自己扮演的角色掌控好，那就是和他們成為伙伴，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減削幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在快樂中學習，使生理器官和性格品質都得到健康進展。3、尊敬幼兒的自然進展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面進展。二是教學的過程，也就是活動設計過程

15、?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有非常的地位，在學校教育中活動往往被理解為是教學的幫助形式，而在學前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。例如：活動設計豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜愛玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對進展各種技能有更積極的意義。1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同外形的物體。如動物、小飛機、小shou槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和仿照大人制造物質財寶的過程。

16、2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供觀賞，觀測屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂移，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性改變?？傊?，教育是個互動的過程，老師只要仔細投入教學，幼兒就會積極協作，這種過程是很快樂的。三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：1啟發式。表現為一切活動都不是根據預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛好去任意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。2秩序式。表現為每