1、法表達清楚來評。 （板書：清楚地表達想法）部編教材二年級下冊第三單元口語交際長大以后做什么教學設計一、教材分析本次口語交際以 “長大以后做什么”為主題，引導學生圍繞主題簡單清楚地說出自己的想法， 對感興趣的內容多提問。 教材從兩方面提出了交際要求：一是把話說清楚“清楚地表達想法” “簡單說明理由” 。話說清楚，注意有理有據，是對口頭表達方面的要求，也是對學生邏輯思維能力的初步培養。 二是認真聽 “對感興趣的內容多問一問” ，引導學生學習邊聽邊思考，積極參與交流。教學重點是能用通順的話自信、 清楚地表達自己長大了想做什么工作？為什么想做這個工作？教學難點是能對自己感興趣的內容提出問題。二、教學目

2、標1能用通順的話自信、清楚地表達自己長大了想做什么工作？為什么想做這個工作？2能聽明白同學發言，對自己感興趣的內容提出問題。3.懂得從小懷揣夢想，立志為實現夢想而努力。 三、教學準備多媒體課件 心愿卡 小組發言評價表 四、教學重難點能說清楚長大了想做什么工作？為什么想做這個工作？ 能認真聽同學發言，對自己感興趣的內容提出問題。 五、教學過程課前交流：聯系生活，試說職業二年級（6）班的同學們，你們好,很高興認識你們。我是黔江區民族小學的王秀芳老師， 今天要和大家一起上一節口語交際課， 愿意和我交朋友嗎？誰來自我介紹一下？還有誰愿意來介紹你的父母的職業是什么，工作時會做些什么。（一）導入課題，明白

3、理想. 都說我們二（6）班的同學特別厲害， 有一雙火眼金睛， 現在王老師就來考考大家，看誰能猜出圖上的人分別是做什么工作的?（隨機點擊課件）你還知道哪些圖上沒出現過的工作嗎?.小結交流情況。其實我們身邊還有很多人和叔叔阿姨們一樣都做著不同的工作，那長大以后你想做什么？（板書課題）（二）勾連生活，暢談理想.讓我們靜靜地想一想，長大以后做什么。.誰想好了，先來說說：我長大了做（指名交流），.剛才同學們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。一個人有了理想才會有努力的方向，前進的目標。.現在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會兒評評他們說得怎么樣，行嗎？.評一評，你覺得他說得怎么樣？

4、圍繞有沒有把話說通順， 有沒有說清楚長大以后想做什么這個想聽清楚問題后再回答，能清楚地表達想法，簡單說明理由。 ）師采訪.你們聽得很認真,知道他們講得好在哪里。老師好奇的是你為什么有這個想法呢？是因為？老師相信你們，經過認真思考一定會 比他們說得還要好!現在請大家也用上這樣的句式 ,在座位上先試著說說看,好不好?說完的同學請舉手告訴老師。.都說完了嗎?老師猜想,你們現在一定非常需要一位很好的聽眾來用心傾聽你美好的理想,是嗎?不過我們還得先記住幾個注意點才行（投影目標： 1.說清楚自己長大了想做什么工作,為什么想做這個工作。 2. 聽的同學認真地聽，對感興趣的內容多問一問。 ）好 ,現在就請你們

5、跟同桌說說自己的理想。（自由交流）.誰來告訴大家你同桌的理想？點撥:先說“我的同桌是.”， 再說她（他）的理想是，最后說她（他）為什么有這個理想。點撥：他還 用上了這樣的句式： （課件出示）我長大了想做（當）什么。因為什么是的， 我們在與人交流時不僅要清楚地表達想法， 還要簡單說明理由。 （板書：簡單說明理由）（三）創設情境，分享理想1老師有個好消息要告訴大家：黔江電視臺和黔江區教委將聯合舉辦一期談理想的專題節目。今天委托王老師當記者現場采訪大家，請看主辦方的提示： （投影提示： 1.記者要問清楚對方的理想是什么，為什么，還可以多問一問自己感興趣的內容。 2.被采訪的人要學生，引導學生對感興趣

6、的內容多問一問。2 剛才我們兩個的表現怎么樣？誰來點評一下。 （ 按照提示點評）教師小姐并板書。 （板書：對感興趣的內容多問一問）3學生分小組采訪，小記者輪流采訪組內的同學，練習對感興趣的內容多問一問，其他同學認真回答，認真傾聽。提醒記錄員按照小組發言評價表進行星級評價，4評選最優秀的小組上臺展示，評選最佳小記者采訪一名同學。5.學生評價，注意評價要求：清楚地表達想法,簡單說明理由，對感興趣的內容多問一問（四）情境拓展，豐富實踐1同學們，此刻你的心中一定有了小小的愿望，等你長大了去做什么。現在請你把你的理想用最美的文字記錄下來寫在心愿卡上。仿寫:我長大了想做（當）。因為，所以我想做（當）老師巡視指導，了解學生的愿望。2展評。（五）課堂總結現在請拿好你的心愿卡大聲說出你的心愿， 希望你們把它當做書簽， 時刻提醒自己為了理想去努力學習。 今天我們學會了在交流時要自信地說，清楚地表達想法,簡單說明理由，要認