1、 分草莓 教案教材分析：學生對于除法已經(jīng)有了一個初步的概念。通過本節(jié)課的教學，教師和學生一起探究有余數(shù)除法，在探究中理解有余數(shù)除法，建立余數(shù)，有余數(shù)除法的概念，理解余數(shù)的含義，探究除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系，并知道有余數(shù)的除法各部分名稱，并且體驗數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性。 教學目標：1、探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。 2、運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。教學重點：經(jīng)歷試商過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學難點：使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學關(guān)鍵：余數(shù)要比除數(shù)小。教具準備：課件、掛圖

2、等?，F(xiàn)實生活的聯(lián)系性。學情分析：由于二年級學生，他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛；學習責任感不斷增強，但學習往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導地位，缺乏獨立思考能力，容易受外界事物的干擾。因此，教學中培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助他們逐步樹立自信、自尊、自律等積極心態(tài)，是他們通過思考，提高自我認知能力，自我控制能力，這是提高課堂教學效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強化之處。教學過程：一、談話引入各位老師、同學們好！同學們，你們喜歡吃水果嗎？以前我們分過蘋果，現(xiàn)在是收獲草莓的季節(jié)，今天我們換一種水果來分，分草莓。小猴子也喜歡吃草莓，看它們正忙著

3、分草莓呢！我們?nèi)蛶退鼈儼?！二、探究新?、出示：一共有55個草莓，平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個草莓？還剩幾個？同學們，從這幅圖上，我們知道了一共有55個草莓，有8個盤子，問題是平均每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？同學們，先想一想，怎么分呢？能不能分完？問我們還剩幾個？肯定是分不完，就是有剩余，有余數(shù)，上一節(jié)課我們學習了要分的數(shù)比較小，知道了余數(shù)要比除數(shù)小，題中要分的55是個較大的數(shù)，怎么辦呢？想一想。指名問：對這道題，你打算怎么分？怎么想的？生：因為讓我們平均分，所以這道題用除法來計算。師：說的真好，平均分用除法，把一個數(shù)平均分成幾份，求其中的一份是多少，所以用除法。生：因為七八

4、五十六，所以我每盤放7個，沒有剩余。師：很好，他想起了用乘法口訣來分，那么分的對不對呢？生：不對，總的才55個，他分掉了56個，不夠分。師：這位同學太棒了，大家給他鼓鼓掌，他發(fā)現(xiàn)了不夠分，我們分的數(shù)要比被分的數(shù)要小。問：每盤放7個，少了一個，那怎么辦呢？生：每盤分6個，因為六八四十八，剩7個不能再平分了。師：出示分草莓的過程。小結(jié)：同學們說的真好，我們在分草莓時要做到分的完全，分到不能再平均分為止，而且要分的數(shù)量只能小于或等于被分的數(shù)量，還必須最接近被分的數(shù)量，在分的過程中，我們是借助乘法口訣來分，所以，在這里多出的7個草莓，就是剩余的數(shù)，就是余數(shù)?，F(xiàn)在老師知道你們是怎么分的啦，同學們，你們會

5、用除法算式來表示這道題的求解過程嗎？學生在草稿紙上寫除法豎式。板書：558=6（個）7（個）你會用豎式來計算嗎？板書：引導：為什么商6，而不能是7或5呢？讓學生討論、交流一下。師小結(jié)：因為68=48，48小于55，而55-48=7，余數(shù)小于除數(shù)，符合要求，而78=56，56大于55，不符合要求，我們要想快速地找到商，要利用乘法口訣，想幾與除數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)又小于被除數(shù)，那這個數(shù)就是商。答：每個盤子里放6個，還剩7個。2、下面，我們把問題變一下，看一看同學們能不能用剛學過的試商方法來解決。出示：如果每7個草莓放一盤，可以放幾盤？還剩幾個？同學們可以先在書上圈一圈，7個草莓圈成一份，看看總的

6、能圈成幾份，還剩幾個。要求：列出除法算式，并用豎式求出商和余數(shù)。學生在草稿紙上計算，師指導板書：557=7（盤）6（個）想：（ ）與7相乘的積最接近55，并且小于55，就商幾。答：可以放7盤，還剩6個。3、同學們，你們會試商了嗎？老師來考考你們，一定要加油喲！下面算得對嗎？想一想，說一說。 生：錯了、錯了，56比被除數(shù)55大了，商大了。余數(shù)7比除數(shù)6大了，余數(shù)要比除數(shù)小。同學們，真聰明！老師沒有難倒你們。三、鞏固練習出示題目：P9“練一練”的第1題。先讓學生獨立練習，再集體訂正。強調(diào)：試商的方法。四、總結(jié)這節(jié)課，同學們做了好事，幫助了小猴子分了草莓，在分的過程中，我們學會了試商的方法，就是一個數(shù)與除數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)小，那么這個數(shù)就是確定下來的商，還學會了用余數(shù)要