1、學年度第一學期二年級英語教學工作計劃教學的知識目標：1、 本學期要求41 個單詞的詞匯量， 其中包括表示時間、 器官， 玩具、 學習用品、 星體、植物和食物的名次學習； 表示動作的動詞學習；還有表示數量的量詞學習； 描述體形、 年齡 的形容詞。要求能音、形、義的辨別，部分簡單單詞要求拼寫。還有26 個基本英文字母的學習。2 、學習表示問候的句型：Good evening Good night , 復習 Good morning Goodafternoon Goodbye HelloHi ! 等問候詞。3、定慣詞a 、 an 的學習及了解其區別。4、學會用I m.介紹自己。5、學會用who am

2、i ?問，用you re.來回答及詢問別人用Are you？用Yes/No,I m, .來回答。6、學會用 Can you .？及用 Yes , I can . . No, I can t 7、學會第三人稱的描述：She / He is .詢問：Is she/ he ？ Yes, she /he is .No, she/he isn t .8、學會用My 和 Your 描述自己或別人的東西。9、學會 What can you see ? I can see .及學問方式 Can you see .？回答：Yes, I can . No, I can .10、認識介詞：in ,on ,at ,u

3、nder11、學會祈使句：put . In/on ，復習 Give me ., please . 及回答 Here you are . Thank you .12 、繼續學習數詞six 、 seven 、 eight 、 nine 、 ten . 并學會用 How many 提問及回答 There is/ are .13、了解否定祈使 Don t.及回答：I m sorry .14、初步掌握 I like It likes .教學的目標任務：本學期總共有四個模塊十二個單元的學習任務， 本書的設計都是以一個具體主題為背景來分單元學習的， 而每個單元又是一個具體的主題， 所以每個單元都有一個最終的

4、學習任務要完成。 我們將采取多樣的， 令學生愉快的學習方式完成所有教學任務。 所有目標任務可以總結以下幾點：1、能數量早中晚的不同問候及日常的問候及回答。2、認知26 個基本的英文字母的大小寫，并數量找出左右鄰居。3、所有41 個單詞必須可以達到看圖識別，認知單詞，簡單單詞達到拼讀的要求。4、能區分音形義相似的單詞及相似的語句的辨別。5、要熟讀課文，達到聽錄音同步跟讀的要求。6、對兒歌理解，并可以朗誦或是吟唱，甚至可以根據所學改變歌曲。7、必須熟練掌握固定問答句的問答。8、所有課本要求的重點句型必須問答自如。教學措施：1、以提高和保護學生的學習興趣為主，多鼓勵，多表揚。2、通過不斷的教育和適當

5、的強制教育培養學生的英語學習習慣。3、最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外 內容，強化口語，創設更好的語言環境。4、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。5、幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不 讓一個人掉隊。6、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學 的能力。7、嚴格培養學生寫的習慣，從一開始就要嚴格要求，使每個學生都能寫好英文字母。 然后要求簡單單詞的抄寫、拼讀及背誦。教學內容與課時安排：Module 1 Unit 1Hello3課時Module 1 U

6、nit 2I m Danny3課時Module 1 Unit 3A new classmate 3課時Module 2 Unit 1I can swim3課時Module 2 Unit 2That s my family3課時Module 2 Unit 3My hair is short 3課時期中考查Module 3 Unit 1In the childrens garden 3 課時Module 3 Unit 2In my room3課時Module 3 Unit 3In the kitchen3課時Module 4 Unit 1In the sky3課時Module 4 Unit 2In

7、 the forest3課時Module 4 Unit 3In the street3課時期末考查班級分析：二年級的學生大部分在一年級的英語訓練過程中， 已經有了一定的英語知識的掌握。 但在英語基礎學習中還要更多的訓練， 更多語感和語言環境的創設， 讓孩子養成正確良好的學習習慣，學習方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信地說英語。二（ ） 班學生共 人， 其中男生人，女生 人。 二（ ） 班學生共人， 其中男生人，女生人。這兩個班的學生活潑、聰明，班風比較活躍。男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極， 但作業完成情況不夠理想， 總有學生忘帶忘作業或質量差， 而女生作業完成較好些。有部分學生對新知識的

8、接受較慢， 而且容易把新舊知識混淆， 因此對這部分學生需要進行一定的課外輔導。對應部分課堂自控能力較差的學生，需要課外多加以關心和引導。Module 1 Unit 1 HelloI.教材單元分析學生情況分析本單元是牛津小學英語（上海版）新教材2A 的第一個單元，學生已經過了整整一年的英語學習，對新教材的模式以及學習要求也已基本適應, 大部分學生對英語學習有較高的興趣， 能積極參與課堂活動， 單詞和句子的認讀能力較強，部分學生能用基本的句型進行日常用語交流，但語言面貌較差，因此本學期在嚴格要求把好書寫關的同時要繼續加強學生的口語訓練，尤其要重視語感的培養，進一步指導和訓練語音語調。教材分析本單元

9、主要學習四個大小寫字母Aa, Bb, Cc和Dd;學習四個表示時間的單詞： morning , afternoon,evening 和 night ；能根據對話的場景正確使用 Good morning /afternoon /evening/night. 問候他人， 并對他人的問候做出相應的反應，語音語調正確。還要學習使用 How are you （today）? 來問候別人以及用 I m fine. Thank you. 來回答別人的問候。在一年級的時候morning 和 afternoon 這兩個單詞已學過，學生也能用 Good morning /afternoon 來問候別人，所以本單元

10、在對這些內容稍作復習的基礎上引出單詞、 句型的教學，并通過新舊句型的整和，創設對話場景，讓學生選擇使用相應的句子主動問候他人，并作自 我介紹作為本單元語言訓練的重點。此外，本單元第一次接觸字母教學，要求學生聽書讀寫熟練掌握大小 寫字母，加強Bb 和 Dd 的辨認和辨讀，發音準確，書寫規范，字體筆順正確，這也是本單元的教學重點。單元教學目標分析知識與能力學生掌握時間類的詞匯： morning ， afternoon, evening 和 night學生能運用 Good morning /afternoon /evening/night. 這個句型來問候他人并做出相應的反應，注意使用正確的語音語調

11、。學生能使用 How are you? 問候別人并能用 I m fine. Thank you. 做出正確的回答。正確唱誦和表演歌曲 Hello! How are you? 學生能熟練掌握四個大小寫字母Aa, Bb, Cc 和 Dd 的聽書讀寫，并會讀誦兩首字母兒歌。過程與方法能運用所學新單詞進行說話練習通過與老師、學生的對話，表演等培養學生的表達交流能力通過對兒歌的改編，培養學生的創新思維和能力通過指讀，認讀，書寫，聽力和多種小練習來鞏固四個字母教學，從而達到熟練掌握。情感態度與價值觀（ 1）把英語教學與情感教育有機結合起來, 尊重學生的不同意見，欣賞學生在學習過程中的真情實感，幫助學生建立

12、自信，養成良好的聽說讀寫的習慣。（ 2）關注學生情感, 努力營造寬松和諧的教學氛圍 , 激發學生學習英語的興趣, 在合作活動中互助共進，并學會禮貌待人，根據不同的場景選擇不同的日常問候語，做一個可愛的上海人。培養學生對自然界和日常生活的觀察能力， 根據太陽的位置不同或時間的變化， 分清 afternoon 和 morning ，理解感受evening 和 night 的區別。從而激發他們對大自然的熱愛 , 對生活的熱愛。教學策略分析（ 1）興趣激勵法，通過兒歌的誦讀，表演，不同形式的操練方法等形式激發學生學習的興趣。（ 2）循序漸進，由易到難，逐步推進，增加所學知識的再現率。（ 3 ）創造機會

13、，通過編對話，改編兒歌等形式激發學生的創新思維，增加語言的運用機會，提高說話能力，豐富語段。加強對學生學習方法的指導, 體現學生發展為本的教學理念， 關注學生語言學習的整個過程， 將新舊知識整合，單詞教學和句型教學整合，力求語言訓練的方式靈活多變。創設情景教學，讓學生在情景中綜合運用所學知識。n.教學實錄（3課時）Period 1TitleLook and learn Play a game Learn the letters(P5)AimsLanguage aims:the key words in context. afternoon, evening, night.formulaic e

14、xpressions to greet people and respond appropriately.morning./ Good afternoon./ Good evening./ Good night./ Goodbye. modelled sentences to answer the questions .- Good night.how to read and write the letters correctly. . A a , B bAbility aims:the teachers guidance, let the students pronounce the key

15、 words, phrases and sentences correctly.modelled sentences to greet people and respond appropriately.Emotional aims:Help the students build their self- confidence in English learning.Developing aims:the students be friendly and politely to somebody. them to love our natural world and beautiful life.

16、Main pointsUsing formulaic expressions of greetings and farewell in context, and respond apporiatly.Difficult pointsthe meaning of evening and night and pronouncing the words correctly. formulaic expressions of greetings and farewell in context, andrespond apporiatly.Teaching aidsPower Point ,cards,

17、 blackboard etc.ProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskpreparationGreetings.Hello!(Hello, )-Hello, I nr：-Hello,Sing a song. Morning song Revision:morning , afternoonGood morning./afternoon.-Good.(Introduce myself.)T: Hello, boys and girls. I m Miss Su.Ps: Hello, Miss Su.Ask them to introduce th

18、emselves.P1: Hello, I m Ps: Hello,.Say Hello each other.(Pa Pb)T: Now let s sing a song.Ps sing together.1.(Show two pictures, look and say)T: Look! The sun is rising.(Point to the sun.)It s一個暑假下來，學 生或多或少對英語 有點遺忘，這個開 場白不僅增加了師 生間的相互了解， 而且活躍了氣氛， 提高了學習興趣。伴隨著輕松愉快的 歌曲，很順利的過 渡到下面復習的環 節。通過不同場景的設 置，復習舊單詞和 舊

19、句型。根據太陽 的位置和形狀不-Good.morning. Let s say : Good morning .2. Do pair work.同，區分早上還是 下午是個難點。While-taskGood morning,.1. T: Look! Haibao is海寶是大家非常熟procedurecoming.(Stick the sun.)Try to say.H: Good morning.Ps: Good morning, Haibao.悉的卡通形象，人 見人愛，學生興趣 高漲，為新舊知識 的整合與運用起到Good afternoon,.eveningGood evening.(Cha

20、nge the sun.) Try to say:Good afternoon, Haibao.(Change the sun again)Teach: evening(1)Read after the teacher. (2)Little train.Try to say: Good evening.Read after the teacher.Read group by group.Play a game.T: Now I m standing at the top of the big mountain, and I shout: Good evening. What will happ

21、en? We will hear: Good evening! Good了催化的作用。機械單一的操練形 式是學習的大忌， 因此在操練新授單 詞和句型時我采用 了不同的操練形 式，力求有效，新 穎，牢牢抓住學生 的眼球，激發學習 的興趣。運用回聲 效應學生說的欲望 十分強烈。Good evening,.nightGood night.evening! Good evening!Haibao has many friends.They will have dinner with Haibao.(show Winnie Bear, Kittty Cat, Mickey Mouse.)Greet to

22、 his friends.Make a short dialogue.A: Good evening, Haibao.B: Good evening,.6. T: It s very late. We should sleep.(body language and point to the picture).Let s say Good night. to Haibao.Teach : night引入維尼熊，米老 鼠等小朋友們非常 喜愛的卡通動物， 創設了朋友聚餐， 晚上問候的情景， 學生們學習熱情高 漲。不同形式的操練形 式滿足不同層次的Good night,.Good night, Hai

23、bao.(1) Follow me.( Low voice to loud voice , then from loud voice to low voice)學生需求。樹立學 生自信心，勇當小 老師帶領同學們跟 著讀。RhymeLittle teacher.Greet to Haibao and his friends.Ps: Good night,.Work in pairs.A: Good night,.B: Good night,.the following rhyme:Good night, Mum.Good night.Good night, Dad.Good night.Good

24、 night, my little bear.Good night! Good night! Good night!Make a new rhyme.進一步用瑯瑯上口 的兒歌來鞏固操練 新學的單詞和句 子。鼓勵學生發揮 自主創造能力，改 編兒歌。Post-taskactivityLook and read.Play a game.Make a dialogue.A: Hello, I m.(name)B: Hello,.Nice to see you.Nice to see you , too.A:Good.(morning/afternoon/evening/night)B: Good,.A

25、: Goodbye,.(name)B: Goodbye.A aB b(Show many pictures at different time)1. Read one by one. a guessing game.T: Boys and girls, now choose one picture and make a dialogue like this.Make a dialogue with the teacher.Make a dialogue with the deskmate.T: Now let s enjoy a song about abc.( Ps listen to th

26、e song).(Show the letter card )Teach : AFollow me.Read by all kinds of meansWrite after me.(T write on the blackboard then ask Ps to write with their finger.)Write themselves on the paper.Greet to letter A.(Put A in the picture of four sight. Ask the students to綜合運用，提高學 生語言運用能力。 因為這個對話比較 長，對于剛一年級 升兩

27、年級的小朋友 來說可能有點難 度，所以教師要給 于示范，然后再放 手讓學生同桌操 練。讓學生欣賞這首歡 快的字母歌，既放 松心情，調節緊張 的學習氣氛，又為 接下來的字母教學 做了鋪墊。作為字母的啟蒙老 嚴，嚴格要求學生 熟練掌握26個英 語大小寫字母聽說 讀，還要嚴格規范 書寫端正，筆順正 確。say: Goodmorning/afternoon/evening/night ,A.)3. Teach a”，B and“b likeA”AssignmentHomeworkListen to the tape.Read the new words and sentences.Copy the n

28、ew letters.Make a new dialogue.作業布置從聽說讀 寫全面入手，培養 學生良好的學習。板 書 設 計Module 1 Unit 1 Getting to know you morning afternoon evening nightGood morning/afternoon/ evening/night.A aB b教 學 反 思（建議從目標反思、過程反思、效果反思、改進意見等方面反思）Period 2TitleLook and say Say and act Listen and enjoy Learn the letters(P9)AimsLanguage

29、aims:pronunciation and writing of the letters: C c and D d.2. Using How-questions to greet people and respond appropriately. are you (today)?the modelled sentences to answer the question:fine. Thank you. (I m very well. Thank you.)Ability aims:Pronouncing the sentences correctly.Using formulaic expr

30、essions to greet people and respond appropriately.Emotional aims:Help the students build their self- confidence in English learning.Developing aims:Make a new dialogue.Main pointsUsing formulaic expressions to greet people and respond appropriately.Difficult pointsUsing the modelled sentences to ans

31、wer the question.Teaching aidsPower PointProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskSongthe song.輕松活潑的兒歌營preparatio nRevision:We have learned two letters Aa and Bb.(Present the letter cards) Please show me your finger.(body language) Let s read and write.(A-A-A, a,B-B,b) response.(Present the lette

32、rs quickly,Ps look and say) :Who can write the first letter Aa on the blackboard? (Ask two students to write Aa and Bb on the blackboard)造英語的氛圍，引導 學生進入學習的狀 態。復習舊知為新知識 做鋪墊。抽個別學生來寫一 寫上前課學習的兩 個字母是檢測學生 的書寫格式是否規 范，書寫筆順是否正 確的手段之一。While-task procedureC c and D dRevisionMrMrHow are you ?(Present C )T: Look,

33、 this is the third letter.Teach: CFollow me.Read by all kinds of meansWrite after me.(T write on the blackboardthen ask Ps to write with their finger.)Write themselves on the paper.The same teaching other letters.Look and say: Good morning/afternoon/evening/ni ght.:Today Haibao will visit his friend

34、. Look! Who s she ?Ps: Kitty.T: Yes. Here s the Li family.This is Mr Li. ( Point toAlice s father.) Please guess:What does Mr Li say?Mr Li : Hello, Haibao. Good morning.Now you re Haibao. Greet toMr Li.Haibao: Good morning, Mr Li.承上啟下教授第三 個字母和第四個字 母，讓學生對這四個 字母的先后順序有 一個概念，方便理解 今后找左右鄰居的 練習。讓學生猜李先生和 海寶

35、之間的對話，鼓 勵學生有創新。稍加點撥學生馬上 能領會句子的含義 與用法。How are you,?I m fine. Thank you. .MrstodayHow are you today ?very wel lI m very well . Thank you.Mr Li : How are you ?Teach : How are you?(1)Follow me.(2)Little train.(3)Practise the sentence.How are you, ?(Haibao/ Alice/)Ps : How are you, Miss Su? T: I m fine.

36、Thank you.Teach : I m fine. Thank you.(Present the sentence and read it.)Ask and answer.(TPs) (PsT) (BoysGirls)(PaPb)2. Role-play act out the short dialogue.Hello, Haibao. Good morning.Good morning, Mr Li.How are you?I m fine. Thank you.:This is Mrs Li. She s in the garden. It s three o clock in the

37、 afternoon.Now I m Mrs Li. You re Haibao. OK?T: Good afternoon, Haibao.Ps: Good afternoon, Mrs Li.T: I m happy today . How are you today ?To elicit: today(1)Read the sentence.(2)Do pair work.How are you today?I m fine. Thank you.(2) Now you ask, I answer Ps : How are you today?T: I m fine. Thank you

38、.I can also answer : I m verywell . Thank you.To elicit:very well通過師生問答，男女 生問答，生生問答等 多種形式反復操練， 達到熟練掌握。綜合運用，提高學生 語言運用能力的同 時加強了同學間的 合作精神。對話形式 也是針對新舊知識 銜接非常有效的方 式之一。通過兩種形式的回 答，讓學生明白日常 問候別人時回答我 很好可以有兩種表 達方式。Post-taskactivitySay and actMake a new dialogue.Hello, I m.B:Hello,.A: Good. How are youtoday?I m

39、 very well. Thank you.A: GoodbyeListen and enjoyExercises.(1) T: Open your books, turn to P4. Listen to the tape and follow it.2) Read the text together.(3)Group work. Divide the students into four groups, then ask them to act out the dialogue.:Look! There are four pictures.Choose one and make a dia

40、logue with your deskmate.(1).Play the casstte, students listen and enjoy the song.Teach : How do you do?.Play the casstte again, sing the song together.Workbook P3聽錄音模仿語音語 調，提高學生語感。培養學生連續說的 能力要從簡單的說 起，先模仿例句，再 放手讓他們自己大 膽的說，從而克服學 生膽怯的心理，發揮 其主觀能動性綜合運用，提高學生 語言運用能力。Pair work可以培養學生 間的交流合作精神。開放性對話培養學 生的創造、

41、想象力。AssignmentHomeworkand imitate the tape the new letters.3. Sing the song to your parents板 書 設 計Module 1 Unit 1 Getting to know youCcDdMr MrsHow are you(today) ?I m fine/very well. Thank you.教 學 反 思（建議從目標反思、過程反思、效果反思、改進意見等方面反思）Period 3TitleRevision Rhyme ExercisesAimsLanguage aims:pronunciation an

42、d writing of the letters: Aa, Bb, C c and D d.Using formulaic expressions to greet people and respond appropriately. night.Using How-questions to greet people and respond appropriately.How are you (today)?I m fine/very well. Thank you.how to use a/an correctly. . An apple and a bagAbility aims:Prono

43、uncing the letters, the key words, and the sentences correctly.Using formulaic expressions to greet people and respond appropriately. Emotional aims:Encouraging the students to like speaking English.Developing aims:To help the students make a simple rhyme with other nouns.Main pointsSay out the rhym

44、e fluently and make a new rhyme with another two words.Difficult pointsThe using ofa/an Teaching aidsPower Point, four boxes, an apple ,a bag, a toy cat and a toy dogProceduresStepContentsMethodsPurposePre-task preparati onSongRevisionSing and act together.1.(T-Ps) Ask and answer.T: Good morning. Ps

45、: Good morning.Good afternoon.Good evening.Good night.How are you today?and say: Good and choose:the letters.(Aa, Bb, Cc and Dd)Read and write.Do some exercises.(Workbook P4,P8)營造英語氛圍， 引導學生進入學 習英語的狀態。簡單的問答快速 復習。教師利用各種題 型來鞏固操練字 母教學，如正確 抄寫，大小寫配 對，找左右鄰居 等。While-tas k procedurePlay a touching and guessi

46、ng game.A-a-apple big and redB-b-bag big and niceC-c-cat small and brownD-d-dog big and yellow(Show four boxes, BoxA, BoxB, BoxC and BoxD.)(1)T: Look! There are four boxes on the table. Please touch and guess what s in the Box A. Ask some children touchit. What is it in BoxA?Teach: apple(2)Follow me

47、: A-a-apple big and red ( clap and say)The same teaching: bag, cat, dog通過觸覺，感覺， 全方位的接觸讓 學生對這個猜謎 的游戲很感興 趣，鼓勵每個學 生大膽的用英語 表達自己的感 受。an/aan or a .and .Listen and say:This is an apple. to elicit: ansome phrases with an anapple/orange/egg/elephant/ice-creamto say: a big/small/red apple to elicit: aDo some

48、exercise.(Show an apple and a bag)T: It s an apple. It s a bag. An apple and a bag.Ps: An apple and a bag. to say : A dog and a cat oral practice.:It s a big apple. It s a big bag.Ps: A big apple and a big bag.T: I put the big apple in the big bag. Now the big apple is in the big bag.Teach: A big ap

49、ple is in the big bag.Listen to the tape and follow it.Say it together.Make a new rhyme with cat and dog an/a的用法是一 個重點也是難 點，要幫學生概 括哪些名詞前要 用an,還要通過 練習反復操練。循序漸進，由易 到難，逐步推進， 達到熟練運用。聽錄音模仿語音 語調，是提高學 生語感的關鍵。 改編兒歌，鼓勵 學生有創新發 明。Post-taskactivityExercises1. Workbook P2P5and chooseand choose通過幾個簡單的 練習及時鞏固新 知，也

50、通過練習 反饋，及時作出 調整。Assignmen tHomeworkand read .the letters.a new rhyme.板 書 設 計Module 1 Unit 1 Getting to know youA-a -apple B-b-bag C-c-cat D-d-dog morning afternoon evening night Good morning/afternoon/ evening/night.How are you (today)?I m fine/very well. Thank you.教 學 反 思（建議從目標反思、過程反思、效果反思、改進意見等方面反

51、思）附：練習I. Listen and tick:（聽錄音，勾出聽到的字母組合或單詞）1. A. AB B. BA 2. A. baa B. aba3. A. afternoon B. morning 4. A. morning B. evening5. A. good B. goodbye 6. A. fine B. fiveII. Listen and choose:（圈出你聽到的句子）1. A. Good morning. B. Good night.2. A. How are you?B. How old are you ?3. A. It is a big bag. B. It is

52、a big apple. 4. A. Good afternoon ,Eddie. B. Goodbye,Eddie.正確抄寫下列字母：A B C D a b c dLook and choose:( 看圖，圈出正確的選項，圈編號 )Good . A. morning B. afternoonGood . A. night B. eveningGood. A. night B. afternoonV. Choose a or an（用 an 或 a 填空） apple peach big apple bag big bag orangeModule 1 Unit2 I m Danny ()i

53、.教材單元分析?學生情況分析在第一個單元問候用語的學習中，我用輕松愉快的教學方法鼓勵學生大膽開口，對積極發言的學生 加以表揚，并加強兒歌、歌曲、對話表演等教學方法，目的在于提高整個班級英語學習的氣氛和提升學生對英語學習的興趣。經過一個星期多的教學，班級各方面情況都有所好轉，學生課上關注力加強了，積極 舉手發言的人數多了，師生之間的配合開始默契了，良好的英語學習習慣正在逐漸培養中。在學生學習能 力方面，26個字母有基本認讀能力，但在書寫上還需加強。單詞的認讀能力較強，但拼讀能力較弱。句子 的認讀能力也較弱，語音語調缺乏優美，還需作進一步系統的指導、訓練。教材分析本單元主要教學字母 Ee Ff G

54、g Hh,單詞 big small boy girl , 句型 I m (a) You re (a) WhoamI? 通過詞與句的整合，讓學生運用所學詞匯來描述自己或對方(動物)。學生之前已學描述外貌 體型的單詞thin fat tall short ,本單元在對這些內容稍作復習的基礎上，引出單詞、句型的教學，并通過新舊句型的整和，編成簡短的對話作為語言訓練的重點。為了培養學生連續說話的能力，可整合舊句型I canI like 進行語言訓練，鼓勵學生用多個句子來進行自我介紹和描述。此外，不定冠詞a的使用，是本課的一個難點。?單元教學目標分析知識與能力：四會單詞：big small boy gi

55、rl能正確聽讀并表達句型：ImYou re能表演對話，并掌握句型：You re Yes/ No, I m Who am I? You re能聽說讀寫字母 Ee Fe Gg Hh能誦吟字母兒歌，理解句意，注意語音語調。 過程與方法通過教師的引導，能自編簡單的兒歌來學習運用新單詞。通過同桌對話、小組表演等形式培養學生英語表達交流能力。通過讓學生做小調查，培養學生用英語交際的能力。情感態度與價值觀(1)關注學生情感，努力營造寬松和諧的教學氛圍，激發學生學習英語的興趣，在合作活動中互助共 進。(2)培養學生在大眾面前大膽描述自己或對方的能力。?教學策略分析(1)循序漸進，由易到難，逐步推進，增加所學知

56、識的再現率。(2)面向全體學生，切合學生的現狀，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生獲得不同程度的發展。(3)加強對學生學習方法的指導，體現學生發展為本的教學理念，關注學生語言學習的整個過程，將新舊知識整合，單詞教學和句型教學整合，鼓勵學生說多句，培養學生連續說話的能力。(4)采用TPR全身反應法，調動學生多種感官，唱一唱，聽一聽，說一說，畫一畫，小組之間做做小 調查，激發學生的參與性與主動性。n.教學實錄(3課時)Period 1TitleLook and learn Look and say learn the lettersAimsBasic aimsobjectives:L

57、earn to read and use the words:big smallLearn to say: I m- You re Learn the letters: Ee Ff2. Ability objectives:Using key patterns and adjectives to desribe people .I m big. You re small.Pronuncing and writing of the letters Ee and FfReading the letter rhyme fluently3. Emotional objectives:Help the

58、students build their self-confidence in English learningMain pointsListening and Pronouncing the key words correctly :big smallUsing key patterns and adjectives to desribe people .I m You re Pronuncing and writing of the letters Ee and FfDifficult pointsUsing the correct adjectives to describe peopl

59、e .I m You re Teaching aidsMulti-mediaProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskpreparationHi/Hello/ Good How are you?T-S S-SGood morning,*.Good afternoon , *.Hi,*. How are you today?通過師生，生生問候 及問答，復習舊知并 進入學習狀態。Aa Bb Cc Ddfat thinshort tallread the lettersPlay the flash, read the chant1. Look and r

60、ead the words:fat thin short tallLook and Say: I m * I m-Introduce myself:Hello/Good morning. I m-用認讀和Chant兩種 方法來復習已學字母Aa至I Ddo看圖片，比較胖瘦、 胖瘦。說說自己的體 型特征。前面所學的 問候語融入介紹。While-task procedurem-You re 2. big:I m *. I m fat. I m tall.T: You re *. You re fat.You re tall.Elicit : You re say:I m S say: You re