1、PAGE PAGE 212023學年從化市 小學 二 年級 下 冊數學科備課記錄表第二單元?表內除法一?目標分析學段教學目標課程標準【?課程標準?第 頁“數的運算】1. 結合具體情境，體會整數四那么運算的意義參見例5。2. 能熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法，能口算簡單的百以內的加減法和一位數乘除兩位數。學期教學目標教師用書【?教師用書?第 頁“教學目標】 1在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。2初步認識乘、除法之間的關系。能夠比擬熟練地用26的乘法口訣求商。3初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。單元教學目標教師用書【?教師用書?第 頁“

2、教學目標】從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 1 課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點平均分的認識一分解經歷“平均分的過程，感知“平均分概念，掌握“平均分物品的幾種不同的方法評價要求1、在具體情境中感受“平均分，在分東西的實踐活動中建立“平均分的概念，理解“平均分的含義。 2、經歷“平均分的過程，在具體情境與實踐活動中明確“平均 分的含義，掌握“平均分物品的幾種不同方法。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第8頁的例1例題呈現去參觀科技園這一主題圖，讓學生在具體的情境中認識“平均分，了解“每份同樣多的生活實例。知識起點了解了乘法的意義、學會

3、利用乘法口訣口算表內乘法知識生長點建立“平均分的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。常考題型參考書本P8頁的做一做第1、2題。教學過程：一、創設情境，感受“平均分1、談話導入，實際操作例11今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動手把糖果分給小組里的每一位同學，要求把糖果分完。每一組的糖果的數量不相同2各小組動手操作3各小組匯報情況，教師板書。2、觀察問題1請小朋友觀察各小組分的結果，你發現了什么？2學生觀察匯報。3從觀察中我們發現有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個適宜的名稱嗎？4學生自己取名。3、出示課題1小朋友取的名稱都很好，這些在數學上我們把每份分得同樣多，叫做平

4、均分。板書課題2小朋友再說說剛剛哪些組是平均分，哪些組不是平均分。3剛剛不是平均分的小組你們有什么方法使它平均分？4學生交流、匯報三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】學生獨立完成。【功能】讓學生在具體的情境中認識“平均分。二對應練習練習二第1題。【訓練方式及反應形式】學生交流討論匯報。【功能】加深對平均分的認識，又培養學生應用知識的能力。三綜合練習你能按要求圈一圈，填一填嗎？1 8顆，每4顆一份，分成了 份。2 8顆，每2顆一份，分成了 份。3 個，每 個一份，分成了 份。【訓練方式及反應形式】學生交流討論匯報。【功能】掌握“平均分的方法。三、總結評價。學了這節課你有什么想法和收獲？

5、四、作業布置:一、下面哪種分法是平均分？在它下面畫“。 二、先想一想怎么分，再填空。116個桃子，每只猴子吃2個，可以分給 只猴子吃。216個桃子，每只猴子吃4個，可以分給 只猴子吃。316個桃子，每只猴子吃8個，可以分給 只猴子吃。46棵松樹，每2棵種一排，可以種 排。從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 2 課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點平均分的認識二分解把一定數量的物品平均分成幾份，每一份是多少；掌握“平均分物品的幾種不同的方法評價要求穩固“平均分的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。 典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第

6、9頁的例2讓學生在具體的情境中穩固“平均分的概念，掌握“平均分物品的幾種不同的方法知識起點初步建立“平均分的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。知識生長點穩固“平均分的概念，掌握“平均分物品的幾張不同的方法。常考題型參考書本P11頁的第1、3題。教學過程：實際操作，學習平均分1、教學例2：把18個橘子平均分成6份，怎樣分？有幾種分法？1論分配方案。2各小組動手分一分。3學生匯報分法。4你喜歡哪種分法？為什么？2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應是多少根？學生動手分一分三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】讓學生圈一圈，并說出自己的分法。【功能】表達分法的多樣化；開放題拓展知

7、識，開拓學生思維。二對應練習【訓練方式及反應形式】學生動手分一分，并說出自己的分法。【功能】設計幫助小動物分食品的故事情境，吸引學生的學習興趣，自然滲透保護動物的教育。引導學生學會自己收集解決問題所需要的信息、獨立解決問題，加深對平均分的認識，又培養學生應用知識的能力。三綜合練習1、把8個 平均分成4份，每份個。2、把16個平均分成8份，每份個。3、20個，每4個一份，分成了份。4、36根小棒，每9個一份，分成了 份。5、24個，平均分成6份，每份個【訓練方式及反應形式】同桌交流、合作完成。【功能】掌握“平均分物品的不同的方法。四、總結評價。學了這節課你有什么想法和收獲？五、作業布置:練習二第

8、2、3題。從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 3 課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點平均分的認識三分解把一定數量的物品按幾個一份，可以分成幾份評價要求1、在具體的情境中用“平均分解決實際問題。2進一步理解“平均分的概念，進一步掌握平均的方法。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第10頁的例3呈現跟例2不同的情境，是把一定數量的物品按幾個一份，可以分成幾份，讓學生進一步理解“平均分的概念，進一步掌握平均分的方法。知識起點知道把一定數量的物品平均分成幾份，每一份是多少。知識生長點把一定數量的物品按幾個一份，可以分成幾份常考題型參考書本P10頁

9、的做一做第1、2題。教學過程：一、創設情境，談話引入1、小朋友你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？2、出示分果凍問題的情景圖。不顯示解決問題的方法師：瞧！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？3、學生觀察畫面，交流信息。【設計意圖】：用學生喜歡的春游活動引入，引導學生暢所欲言，交流各自所喜歡去春游的地方，為學生創設良好的學習情境，激發了學生學習的愿望。引導學生學會收集信息，培養學生良好的學習習慣。二、探求新知，解決實際問題1、學習例3。出例如3主題圖。2、分組探討解決“能分成幾份。師：你能應用你收集的信息幫他們解決.問題嗎？你有什么方法？學生四人小組討論后交流本組解決

10、問題的方法和結果。3、全班交流反應，及時評價。4、小結：這個問題實際上是求8里面有幾個2，8里面有4個2，就可以分4份。三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】學生獨立完成。【功能】通過操作，自主探索解決問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化二對應練習【訓練方式及反應形式】學生獨立完成，然后交流分的過程和結果。【功能】通過操作、交流，自主探索解決問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。三綜合練習【訓練方式及反應形式】同桌交流擺的過程和結果。【功能】讓學生在具體的情境中穩固“平均分的概念，掌握“平均分物品的兩種不同的方法。四拓展練習【訓練方式及反應形式】同桌討論、交流完成。【功能】讓學生進一步

11、理解“平均分的概念，進一步掌握平均分的方法。四、全課總結通過今天的學習，你學會了什么？ 五、作業布置。練習二第5、6題。從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 4課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點除法的初步認識一分解除法的意義、除法的讀寫法評價要求l知道除法的意義，懂得把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。2初步學會除法的算式和寫法。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第13頁的例4例題呈現了“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個？這樣一個情景，讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。知識起點乘法的意義、乘法

12、口訣知識生長點在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式。常考題型參考書本P13頁的做一做第1、2題。教學過程：一、設置問題，引導參與1、談話，出示情景圖。2、提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支？請小朋友想一想。3、開展活動，解決問題。1指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放 支竹筍。2學生答復教師板書。【設計意圖】：在學生已有的知識和經驗的根底上，設置問題吲哚發奧學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運算

13、奠定根底。二、學習新知1、引入除法談話：剛剛我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法。揭示課題。除法問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來計算。2、介紹除法算式的讀寫。1以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。2學生練習書寫除號。3解決熊貓分竹筍的算式寫法。1243，讀作：12除以4等于3。3、分一分，寫一寫，讀一讀讓學生吧12支竹筍分別平均分成兩

14、份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。【設計意圖】：在引導學生靈活應用平均分的根底上，提供“能不能用一種方法直接計算呢？激發學生強烈的求知欲。在引入除法的根底上讓學生參與“分一分，寫一寫，讀一讀學習活動，給學生提供做中學的時機。讓學生通過操作進一步感受解決問題的過程，領悟除法意義。三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】學生動手操作，教師巡視，再交流匯報。【功能】通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和穩固除法算式的寫法和讀法。二對應練習【訓練方式及反應形式】學生獨立完成。【功能】進一步體會除法的意義和穩固除法算式的寫法和讀法。三綜合練習【訓練方式及反應形式】讓學生動手分

15、一分，圈一圈，教師巡視。【功能】進一步體會除法的意義和穩固除法算式的寫法。四、總結評價。學了這節課你有什么想法和收獲？五、作業布置:練習三第1、2題。從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 5 課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點除法的初步認識二分解認識除法把一個數按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。，認識除號，掌握除法的各局部名稱。評價要求1、知道除法的含義，懂得把一個數按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。2掌握除法的各局部名稱。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第14頁的例5例題呈現“20個竹筍，每4個放一盤，

16、能放幾盤？，讓學生在分一分中掌握除法的意義，實際上就是把一個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計算。知識起點明白“平均分含義和會平均分的根底上，已懂得把一個數平均分成幾份，每份是多少，是用除法計算。知識生長點把一個數按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。認識除號，掌握除法的各局部名稱。常考題型參考書本P14頁的做一做第1題以及第15頁的第5題。教學過程：一、創境激趣。大熊貓“笨笨請客，它到竹林里去采竹筍，看到那么多它喜歡的竹筍，就禁不住多采了些。大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？【設計意圖】：設置問題引導學生自主參與，為進一步學習除法運算奠定根底。二

17、、合作探究。1、要求學生自己動手用卡片擺一擺， 然后同一小組里交流所得。2、要求每4個放一盤。3、把大家剛剛擺的過程如果用算式表示出來，該怎么辦呢？可以用除法來計算。板書：除法可以這樣列式：2045 這個算式讀作：20除以4等于5。除了我們昨天學的“是除號外，今天我們再學一些新知識：在這個算式里，20是被除數，4是除數，5是商。如果把這一題變成每5 個一盤，應怎么列式：大家自己擺一擺你手中的卡片，并照樣子列一個算式，同時讀給你的同組的同學聽，并說出每個數叫什么名字。三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】先讓學生動手擺一擺，列除法算式，請學生讀一讀這個除法算式。再說一說這個除法算式各局部

18、的名稱。這個除法算式表示什么?【功能】使學生進一步理解除法的意義。二對應練習【訓練方式及反應形式】讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。【功能】認識除法算式各局部的名稱。三綜合練習【訓練方式及反應形式】學生獨立寫出除法算式。【功能】讓學生在獨立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各局部的名稱，加深對除法意義的認識。四、總結評價。今天的學習你有什么收獲？五、作業布置:練習三第4、5題。從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 6課時 課型： 練習 課 備課人： 知識點除法的初步認識練習課分解把一個數平均分成幾份，每份是多少，是用除法計算；把一個數按照每幾個分成一份，求能分多少份，

19、也是用除法計算；認識除號，掌握除法的各局部名稱。評價要求穩固除法的含義，及除法的各局部名稱。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第16頁的第3、5、6、9題知識起點除法的意義及除法的讀寫和各局部名稱。知識生長點根據題意，運用所學的關于“除法的知識寫出除法算式，以穩固對除法含義和除法算式各局部名稱的認識。常考題型第16頁的第3、5、6、9題教學過程：三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】【功能】二對應練習【訓練方式及反應形式】【功能】三綜合練習【訓練方式及反應形式】【功能】從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 7課時 課型： 新授 課 備課

20、人： 知識點用26的乘法口訣求商一分解根據題意列出除法算式，探索計算方法，用乘法口訣求商，知道用乘法口訣想商的思路。評價要求1初步學會用乘法口訣求商。2經歷探程，了解用乘法口訣想商的思路。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第18頁的例1知識起點除法的意義，乘法口訣知識生長點根據題意，運用所學的關于“除法的知識寫出除法算式，以及會用乘法口訣求商。常考題型第18頁的做一做。訓練題組題組訓練方式及反應形式功能作業布置教學過程：三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】【功能】二對應練習【訓練方式及反應形式】【功能】三綜合練習【訓練方式及反應形式】【功能】從化市 小

21、學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 8課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點用26的乘法口訣求商二分解根據圖意，列出一道乘法和兩道除法算式，并寫出結果；體會乘除法之間的相互關系。評價要求1、熟練用乘法口訣求商，體會乘除法之間的相互關系。2、會用26的乘法口訣快速求出商。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第19頁的例2.知識起點用乘法口訣求商知識生長點根據圖意，列出一道乘法和兩道除法算式，并寫出結果；體會乘除法之間的相互關系。常考題型第19頁的“做一做第2題訓練題組題組訓練方式及反應形式功能作業布置教學過程：三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式

22、】【功能】二對應練習【訓練方式及反應形式】【功能】三綜合練習【訓練方式及反應形式】【功能】從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 9課時 課型： 練習 課 備課人： 知識點用26的乘法口訣求商練習課分解根據圖意，列出一道乘法和兩道除法算式；會用26的乘法口訣快速求出商。評價要求1、進一步理解和掌握求商的方法。2、能夠熟練的用26的乘法口訣求商。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第2022頁的第5、9、12題知識起點除法的意義及用26的乘法口訣求商.知識生長點根據題意，運用所學的知識列出一道乘法和兩道除法算式；會用26的乘法口訣快速求出商。常考題型

23、第2022頁的第5、9、12題訓練題組題組訓練方式及反應形式功能作業布置教學過程：三、訓練題組一根底練習。【訓練方式及反應形式】【功能】二對應練習【訓練方式及反應形式】【功能】三綜合練習【訓練方式及反應形式】【功能】從化市 小學 二 年級 班數學科備課記錄表第 二單元第 10課時 課型： 新授 課 備課人： 知識點用除法解決實際問題分解把一個數平均分成幾份，每份是多少，是用除法計算；把一個數按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算；評價要求1、初步學會解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少和“把一個數按照每幾個一份來分，看能分成幾份的除法問題解決，會寫單位名稱。2、用除法解決實際問題。3、理解它們之間的數量關系。典型知識包括練習課、新授課例題或者書本中習題中要作例題講的題目都行第23頁的例3通過一組比照題，讓學生明白除法的兩種不同的分法。知識起點除法的意義及用26的乘法口訣求商.知識生長點根據題意，解答“把一個數平均分成幾份，求每份是多少和“把一個數按照